2009年全国统一高考历史试卷（全国卷ⅱ）（原卷版）下载

2009 年全国统一高考历史试卷（全国卷Ⅱ） 一、选择题（共 12 小题，每小题 3 分，满分 36 分） 1．（3 分）关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥， 则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。”由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源 自（　　） A．族号 B．邑号 C．爵号 D．官号 2．（3 分）隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一 步发展的因素，其中有（　　） A．废除五铢钱 B．市坊分区 C．实行两税法 D．草市兴起 3．（3 分）如图所示战役是（　　） 战役示意图 A．明朝与瓦刺之战 C．清军反击噶尔丹之战 B．明朝与后金之战 D．清军平定大小和卓之战 4．（3 分）表 1　1978、1997 年我国工业总产值中各种经济成分比重表（%） 类别 国有及国有控股工业集体工业 城乡个体工业其他经济类型工业 年份 77.6 25.5 22.4 38.1 1978 年 1997 年 17.9 18.5 表 1 反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。这一变化的主要原因是（　　 ）第 1 页（共 5 页） A．工业结构不断调整 C．市场经济逐步形成 B．企业管理体制的改革 D．经济体制改革的深化 5．（3 分）17﹣18 世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主休的社会， 而英国较早发展成以土地贵族﹣﹣中间阶级﹣﹣工资劳动者为主体的新的社 会结构。这表明（　　） A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国 C．英国的社会结构更有利于工业革命 D．社会结构变迁与工业革命同步发生 6．（3 分）美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763﹣﹣1790）》中写道：“1776 年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787 年联邦派所 要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法， 创立美国联邦政府（　　） A．背离了美国革命的原则 C．忽视了以个人自由的保护 B．强化了全国性政府的权力 D．维护了商人和农场主的利益 7．（3 分）1835 年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标应该是在印度 本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语 教育上。”这表明英国当局力图（　　） A．将英语教育融入印度本土教育 B．以行政手段促进印度基督教化 C．在印度大力推行西方文化 D．推动英国文化与印度文化结合 8．（3 分）美国历史学家平森认为，德国在短短 30 年间，“从一个‘诗人和思想 家’的民族转变为以工艺技术、金融和工业组织以及物质进步为公共生活的显 著特征的民族”。促成这一巨变主要由于（　　） A．垄断组织大量出现 C．自法国获得割地赔款 B．从殖民地攫取巨额利润 D．德意志统一的完成 9．（3 分）在 20 世纪，奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国 第 2 页（共 5 页） 渐次消失。这反映出（　　） A．资本主义扩张的方式发生变化 B．第三世界兴起 C．经济实力的提高受到普遍重视 D．民主政体在世界范围内确立 10．（3 分）1951 年，美、英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日和约 。中国、朝鲜、越南被排除在会议之外，参加过对日作战的印度和缅甸拒绝 参加会议，苏联等国拒绝在和约上签字。该和约的签订违反了（　　） A．《联合国家宣言》 C．《雅尔塔协定》 B．《开罗宣言》 D．《波茨坦公告》 11．（3 分）第二次世界大战结束后，社会主义影响力增强，一些亚洲国家独立 后在经济上实行“社会主义“，建立了独具特色的工业体系其中有（　　） A．马来西亚 B．印度 C．新加坡 D．泰国 12．（3 分）英国历史学家霍布斯鲍姆在总结 20 世纪的历史时说：最简单明了 的一点，就是到了 80 年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各 自与 1939 年时的本国或对方更为接近。他在此强调的是（　　） A．走向现代化的国家经济上共同之处增多 B．经济全球化使各国之间的联系日益密切 C．不同国家之间的社会发展水平差距缩小 D．20 世纪 80 年代各国经济发展速度加快 　二、解答题（共 2 小题，满分 52 分） 13．（32 分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料 国必有学百始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国， 其将何以自存矣！ ﹣﹣邓实：《国粹学》（1902 年） 国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，国以成国焉。有其国者有其学 ，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以 第 3 页（共 5 页） 俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知 爱其国，无不知爱其学。 ﹣﹣邓实：《古学复兴论》（1905 年） （1）概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。 （2）邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。 （3）邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作 用。 14．（20 分）阅读分析资料，完成下列各题。 材料一 （鲁）肃对（孙权）曰：“……肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将 军计，惟有鼎足江东，以观天下釁（缝隙，可乘之机）……剿除黄祖，进伐 刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。 ”……刘表死，肃进说曰：“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山 陵。有金城之固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。” ﹣﹣《三国志•鲁肃传》 材料二 （诸葛）亮答（刘备）曰：“……今（曹）操已拥有百万之众，挟天子以令诸侯， 第 4 页（共 5 页） 此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此 可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴、 蜀，此用武之国……益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业…… 若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理； 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川， 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴也。” ﹣﹣《三国志•诸葛亮传》 （1）根据材料一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识的相同之处。（2）根据材料一、二，分别指出鲁肃和诸葛亮提出的战略目标及实现步骤。 （3）根据材料一、二，分析荆州问题对孙、刘双方未来关系的影响。 　第 5 页（共 5 页）