2017年上海高考语文真题试卷（原卷版）下载

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷） 语文试卷 （满分 150 分，考试时间 150 分钟） 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择 题)或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对 后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。 3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 一 积累应用10 分 1．按要求填空。（5分） （1）此地有崇山峻岭，___________，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰 亭集序》） （2）___________，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《___________·登建康赏 心亭》） （3）柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸 臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆的一联是“________________， __________________”。 2．按要求选择。（5分） （1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（）。 （2分） A．愚者千虑，必有一得。 B．一屋不扫，何以扫天下？ C．患生于所忽，祸起于细微。 D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）。（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。_________________，而且被民间文艺 工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里 去了呢？ A．吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱 B．吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱 C．有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌 D．从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌 二 阅读 70 分 (一) 阅读下文，完成第 3－7 题。（16 分） 常识和理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子由原子 组成，原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头 时，我们是该相信理论还是该坚守常识呢？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所 称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼 是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳 转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类 常识称作“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学 常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为判断标准， 而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就 不再称之为“常识”。 ③常识是由正常情况培养起来的。我们看到水往低处流、火焰向上窜，那就 是水往低处流、火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太 阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理 也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就 逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常， 这就是常识解释。爹妈个子大，子女个子也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩 子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够。这也是正常情况。 ④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口 就会缺一块，这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什 么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观察到的现象，仪器观 察和试验所产生的结果，常识不知道这些事，当然更谈不上由这些事形成什么道 理。理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它们 提供良好的解释。异常的事情特别能显示出理论的解释力。 ⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处找到 道理？从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们 能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯 坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化”，也是在这个方向上说的。 ⑥理论所依据的道理来自常识，但是，理论解释不同于常识解释。常识包含 的道理并不提供对世界的整体解释。“两小儿辩日”中，一个小儿说太阳早上比 中午近，因为看东西近大远小，一个小儿说太阳中午离我们更近，因为发热体近 热远冷，连孔子也“不能决”。这个故事，妙就妙在找到一个焦点，让常识中的 两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而生。所谓整体解释，就是同一个道理 既解释了正常现象，也解释了反常现象。理论家为了提供整体解释，必须把包含 在常识中的种种道理组织成系统。他必然格外重视其中的某些道理，把它们上升 为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现 在两个方面：一是减少原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来。理论家 的思考并不古怪，但他会用我们都能明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结 论。 ⑦可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体的道理对世界做出整 体解释，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。 3．第①段画线的词语“冤家碰头”在文中指的是_____________________。（2 分） 4．对第④段画线问句的作用分析正确的一项是（）。（3分） A．这两个反问句表明了理论对异常的事情很有解释力。 B．这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。 C．这两个问句能引发读者对天狗食月这一解释的思考。 D．这两个问句展现了理论家们研究月食现象时的思路。 5．第⑥段提出“常识包含的道理并不提供对世界的整体解释”的观点，并用“两 小儿辩日”一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。（3分） 6．下列对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项是（）。（3分） A．爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。 B．在理论中，原理是比定理更为基础的道理。 C．能用来解释反常现象的一组道理就是理论。 D．理论解释优于常识解释，因为前者有推理。 7．概括本文的论证思路。（5分） (二) 阅读下文，完成第 8－11 题。（15 分） 相思 贾平凹 ①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得 万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭， 或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上 结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金 黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁 滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。 ②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着 是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱 的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意 儿？！ ③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。 ④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊， 你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有 孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷， 在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外寒山寺的钟声，是能 “夜半到客船”吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一 颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给 她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照 片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能回答，你的竹园里却生 出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵， 是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的 时候，送给了你吗？ ⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国 需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！” ⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千 里路云和月，你们一起生活在了大西北。 　　⑦你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄 蛉的生存是要有一定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里，担心热坏它， 你又不肯装在大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣 内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃 饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要， 你是专意让人从内地带买来的。　　 ⑧现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便将黄蛉盒子 轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的“蛐蛐”声，那是世界上最 微弱的声音，也是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。 　　⑨啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻， 风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手 蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服， 往竹丛里走。立即，无数的黑点溅满了他的全身，他快活地大叫。你的妻子跑来， 用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土 瓷罐里了。 　⑩他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那“蛐蛐”的生命之歌。 　　⑪妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。” 　　⑫于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更 清了，你听见了这爱情的召唤，这家庭的召唤。　 ⑬第二天早上，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去找金子了。 你依稀还记得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工 作！” （有删改） 8．把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第④段画线句整体来看，“小舟”这 一喻体的选择另有巧妙之处，请加以赏析。（4分） 9．“黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析。（4分） 10．本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达效果。（3分） 11．评析本文所表现的思想情感的意义。（4分） (三) 阅读下面的诗歌，完成第 12－14 题。（8 分） 广陵赠别 （唐）李白 玉瓶沽美酒，数里送君还。 系马垂杨下，衔杯大道间。 天边看渌水，海上见青山。 兴罢各分袂，何须醉别颜。 12．这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（）。（1分） A．两个 B．三个 C．四个 13．以下评价适用于本诗的一项是（）。（2分） A．含蓄委婉 B．雄起瑰丽 C．高亢豪放 14．本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。（5分） D．五个 D．明快俊逸 (四) 阅读下文，完成第 15－20 题。（18 分） ①李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。隋末，署庞玉行军兵曹。在东都与 李密战，败，同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。 ②大亮自东都归国，授土门令。贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召 其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以与之宴乐，徒步而 归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公 祏反，遣兵围猷州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子 女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。 ①③寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使 到州，见有名鹰， 讽大亮献之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖 昔旨；如其自擅，便是使非其人。”太宗下书曰：“有臣若此，朕复何忧！”后 拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵 假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。 房玄龄每称大亮之节，可以当大位。 ④大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。每怀张弼之恩，而久不能得。 ②弼时为将作丞 ，自匿不言。大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推 家产以遗弼，弼拒而不受。 （节选自《旧唐书·李大亮传》） [注] ①台使：朝廷的使者。②将作丞：官职名，级别较低。 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）贼寇境（2）见有名鹰，讽大亮献之 16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）大亮杀所乘马，以与之宴乐（） A．送给 B．和，同 （2）每称大亮之节，可以当大位（） A．接受 B．担任 C．适合 C．参加 D．帮助 D．把守 17．第②段画线部分断句正确的一项是（）。（2分） A. 汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？ B. 汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？ C. 汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？ D. 汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？ 18．把第④段画线句译成现代汉语。（6分） 大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。 19．第③段画线句反映了太宗怎样的心情？下列选项中最恰当的一项是（）。 （2分） A.欣慰 B.自豪 C.感动 D.庆幸 20．第②段“劝降敌人”和“遣散奴婢”两件事分别反映了李大亮_______和 _______的特点。（4分） (五) 阅读下文，完成第 21－25 题。（13 分） 进学斋记 （宋）张耒 ①古之君子，无须臾而不学，故其为德无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休， 出则莅官治民、事师友、对宾客，入则事其亲、抚其家、教其幼贱，无须臾之间 不习其事、学其理。观天地之道，察万物之理，以究道德之微妙，未始有顷刻之 休，是故其德日进而不可止。 ①②古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会 食而问肴蒸， 则饮食之际未尝不在学也。曾皙风乎舞雩咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾 子病而易大夫之箦，则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤， ②攮掇其土苴 ，比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。 故后世之君子大抵从仕数年，则言语笑貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名 者，固已大异矣。 ③元丰之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁新矣，于 是取《诗》、《书》、古史陈于其中，暑则启扉，寒则塞向，朝夕处乎其中。余 惰者也，故取古之道而名之曰“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。 [注]①士会：春秋时晋国卿士。②土苴：糟粕。 21．可填入第③段方框处的虚词是（）。（1分） D．以 A．之 B．其 C．则 22．对第①段理解正确的一项是（）。（2分） A．提出古人时刻学习而道德日进的观点，列举生活事实，从正反两方面来 阐述。 B．提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面来 阐述。 C．提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持“进学”的事实来 阐述。 D．提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来 阐述。 23．对第②段画线句理解正确的一项是（）。（3分） A．后世君子为官数年后往往言行志趣迥异于前。 B．后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。 C．后世君子大多数会贪求世俗享乐，忘记本心。 D．后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。 24．分析第②段所用论证方法的作用。（4分） 25．分析第③段画线句在文中的作用。（3分） 三 写作70 分 26．预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的 人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不 少于 800字。