山东省济南市2017年中考语文真题试题(含解析)下载

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  • 最近更新2023年07月20日






2017年山东省济南市初中学业水平考试 语文试题 (满分120分,考试时间120分钟) 一、(15分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )(3分) 春风拂面(fú) A.气氛(fēn) B.发酵(jiào) C.窈窕(yǎo) D.踌躇(chóu) 【答案】B 感慨(kǎi) 吮吸(yǔn) 缄默(jiān) 鸟瞰(kàn) 恪尽职守(kè) 随声附和(hé) 苗圃(pǔ) 脍炙人口(kuài) 弦歌(xián) 摇曳(yè) 造诣(zhǐ) 【解析】本题考查字音。A.吮—shǔn,属于形近字误读;C.和—hè,是多音字;D.诣— yì,属于形近字误读。 2.下列词语中没有错别字的一项是 ( )(3分) 戛然而止 脱颖而出 左右逢源 金榜题名 A.粗犷 B.脉搏 C.寒暄 D.追溯 【答案】D 家具城 名信片 口头禅 座右铭 沧海一栗 再接再厉 克不容缓 世外桃源 【解析】本题考查字形。A.沧海一栗——沧海一粟;B.名信片——明信片;C.克不容缓—— 刻不容缓。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( A.面对此情此景,他居然在心里无动于衷。 )(3分) B.暑假即将来临,许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。 C.那一天,阳光明媚,熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。 D.校长在开学典礼上夸夸其谈,赢得了全体师生热烈的掌声。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。A.“无动于衷”的意思是“心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事 情毫不关心,置之不理”,用在此处与前面的“在心里”重复;B.“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事 物,用在此处不妥;D.“夸夸其谈”是贬义词,用来形容说话浮夸不切实际,与作者想表达的感情色彩相反 。4.下列句子没有语病的一项是 ( )(3分) A.由于进攻技术单一,使球队面对强敌束手无策。 B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后,殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。 C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣,他顿时感到身心舒畅。 D.5月24日,大约有2 6 0多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。A.成分残缺,缺少主语,应删去“由于”或“使”;C.搭配不当,“看到”不 能和“悦耳的鸟鸣”搭配;D.语意矛盾,“大约”和“多”应删去一个。 5.下列关于名著的表述,不正确的一项是 ( )(3分) A.《草房子》中秦大奶奶对土地的热爱,执着而动人。 B.《三国演义》中诸葛亮鞠躬尽瘁,最终出师未捷,陨落在五丈原。 1C.《简·爱》讴歌了女性对独立平等的追求和对爱情的忠贞不渝。 D.《老人与海》中圣地亚哥一连八十多天出海,每次都划着空船回家,他变得悲观、沮丧。 【答案】D 【解析】本题考查名著阅读。解答本题,要求考生熟悉作品情节,把握人物性格。《老人与海》中,圣 地亚哥一连八十四天出海都没有钓到一条鱼,但他没有变得悲观、沮丧,在第八十五天他决定独自出海捕 鱼,终于钓到一条大马林鱼,通过与大鱼的殊死搏斗,他终于战胜了大鱼。《老人与海》集中体现了海明 威对人的力量与意志的赞美,对人的命运的关注,显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。 二、(25分) (一)课内文言文阅读 阅读下面的文段,完成6~8题。(共6分,每小题2分) 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行。樯倾楫摧;薄暮冥冥 ,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟 一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把 酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之 远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫! 微斯人,吾谁与归? (节选自《岳阳楼记》) )(2分) 6.下列加点词解释有误的一项是 (A.去国怀乡 去:到,往 B.锦鳞游泳 锦鳞:美丽的鱼 C.予尝求古仁人之心 求:探求 D.吾谁与归 【答案】A 归:归依 【解析】本题考查文言实词。A.“去国怀乡”中“去”是“离开”的意思。 7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 )(2分) (A.居庙堂之高则忧其民 B.则有心旷神怡,宠辱偕忘 C.不以物喜,不以己悲 渔人甚异之 出则无敌国外患者 扶苏以数谏故 D.感极而悲者矣 【答案】C 环而攻之而不胜 【解析】本题考查文言虚词。A.定语后置的标志/代词,指代渔人见到的景象;B.连词,就/连词, 如果;C.介词,因为/介词,因为;D.连词,表顺承/连词,表转折。 8.下列对选文理解有误的一项是 ( )(2分) A.选文景物一暗一明,触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。 B.“沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青”运用了动静结合的写法。 C.选文写景状物词句整齐,辞采华美,音韵和谐。 D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。 【答案】D 【解析】本题考查对文章内容的理解。选文表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想主旨 ,故D项错误。 2(二)课外文言文阅读 阅读下面的文段,完成9~1 1题。(共6分,每小题2分) ②①景公登射 ,晏子修 礼而侍。公曰:“选射之礼,寡人厌之矣。吾欲得天下勇士,与之图国” 晏子对曰:“君子无礼,是庶人也;庶人无礼,是禽兽也。勇多则弑其君力多则杀其长,然而不敢者,维 礼之谓也。礼者,所以御民也;辔者,所以御马也。无礼而能治国家者,吾未之闻也。” ④景公曰:“善。”乃饰射 ,更席,认为上客,终甚问礼。 (选自《晏子春秋》,有删改) 【注释】①登射:指走上射箭的位置。古代有通过射箭选拔人才的制度,射箭时有套礼仪,所以下文说“ 选射之礼”。②修:依照。③饰射:整治射礼。 9.用“/”给下面的文字断句。(只断一处)(2分) 勇多则弑其君力多则杀其长 【答案】勇多则弑其君/力多则杀其长 【解析】本题考查文言断句。文言文断句技巧可归纳为以下几点:①根据注解、标点弄懂文意,把握句子 内部的自然停顿;②掌握文言文的词语特点;③借助语法知识,分析句子结构;④一些表示议论、推断 、反问语气的句子中,如果前面有“夫”“盖”“其”等词时,这些词后应稍加停顿;⑤偏正短语和介宾短语一 般不停顿,否则会影响文章大意。本题中是并列的两句话,说明的是同一个问题:有勇力的人多了,会杀 害他们的君长,破坏(分封制下的)长幼尊卑秩序。 10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 以为上客,终日问礼。 【答案】将晏子奉为上宾,整日向他请教礼仪问题。 【解析】本题考查文言文的翻译。翻译文言文要以直译为主,意译为辅,在一一对应的基础上,根据句意 进行适当调整,做到词达句顺。 11.景公“欲得天下勇士,与之图国”,晏子却认为,治理国家必须要 ;从“景公曰:‘善。’乃饰射”可见景公 的品质。(2分) 【答案】修礼 善于纳谏(或“接受正确意见”) 【解析】本题考查提取重要信息。通过阅读文段可知,晏子认为“有勇力的人多了,会杀害他们的君长, 破坏(分封制下的)长幼尊卑秩序。但他们不敢这样做,是因为有礼的约束。礼,是用来驾驭百姓的,就 像辔头是用来驾驭马的。没有礼而能够治理好国家的,还没有听说过”,因此他主张修礼,维护现有社会 秩序。齐景公在听了晏子的话之后,充分认识到“礼”的社会和政治功能,改变了对“礼”的看法,表现了他 闻过能改,善于纳谏的品质。 (三)诗歌阅读 阅读下面的古诗,完成12—13题。(共6分,每小题3分) ①入直周必大 ②绿槐夹道集昏鸦,敕使传宣 坐赐茶。 ③归到玉堂 清不寐,月钩初上紫薇花。 【注释】①入直:入宫值班。诗人时任右丞相。②敕使传宣:皇帝派使者传令,召诗人询问国事。 ③玉堂:指翰林院。 12.本诗写得简约、真挚。“敕使传宣”“ ”“归到玉堂”是直叙其事,“ 3”是点睛之笔,直抒胸臆,表达出诗人 的心情。(3分) 【答案】坐赐茶 清不寐 心绪起伏,难以入眠 【解析】本题考查内容理解。解答本题,要从诗歌中所写的事物、景象或直抒胸臆的慨叹出发,通过分析 事物、景象的特征,或找出直抒胸臆的诗句,体会诗人的情感。诗中第二、三句“敕使传宣”“坐赐茶”“归到 玉堂”都是直叙其事,“清不寐”则直抒胸臆,表达了诗人在受到皇帝召见后心绪起伏,难以入眠的激动心情 。13.请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。(3分) 【答案】(诗人心潮起伏难以入眠)透过纱窗,看到弯弯的新月爬上半空,正照在庭院那丛紫薇花上, 给紫薇花披上一层如梦般的轻纱。 【解析】本题考查描述画面。解答本题,应具体描写诗句中所写的事物、景象,体会诗人所要表达的思想 感情。末句写深夜退回玉堂后所见,并暗用紫薇省典故,写得含蓄而有味。 (四)根据原文默写 14.按要求填写相应语句。(共7分,每小题1分) (1)子在川上曰:“逝者如斯夫, (2)忽如一夜春风来, “(《论语·子罕》) 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (3) ,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (4)四面边声连角起,千嶂里, (5) ,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) 。(夏完淳《别云间》) (6)无限山河泪, (7)杜甫在《春望》中以花、鸟拟人,表达感时恨别之情的诗句是 ,。【答案】(1)不舍昼夜 (2)干树万树梨花开 (3)气蒸云梦泽 (4)长烟落日孤城闭 (5)黄梅时节家家雨 (6)谁言天地宽 (7)感时花溅泪 恨别鸟惊心 【解析】本题考查诗文默写。(1)~(6)为直接型默写,要求考生对课内要求背诵的诗文做到句句掌握,字 字掌握;(7)为理解型默写,要求考生在背诵默写诗文的基础上,还要注意对其内容的解读和赏析。 三、(30分) 阅读下面的文章,完成15—18题。(共1 2分) (一)月之精灵——蟾蜍 ①在我国古代,蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉代的月神画像砖中,通常都趴着一只蟾蜍。就连发 明地动仪的张衡在著述中都说:“羿请不死药于西王母,妲娥窃之以奔月……妲娥遂托身于月,是为蟾蜍 。”两汉有关月亮的众多图画和文献,也都描述了这一神话,难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。 ②不论是神话传说中的蟾蜍,还是现实生活中的蟾蜍,都确确实实与人类有密切的关系。 ③现实生活中的蟾蜍,身体表面有许多疙瘩,内有毒腺,能分泌黏液,又俗称“癞蛤蟆”。 ④蟾蜍虽然容颜丑陋,却是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黄昏或暴雨过后,出现在道旁或草地上 。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑,含有丰富的毛细血管,而且它的皮肤较厚,具有防止体内水分过度蒸发 和散失的作用,能长久居住在陆地上,而不到水里去。每当冬季到来,蟾蜍便潜入烂泥,用发达的后肢掘 土,在洞穴内冬眠。三月初,当北方大地乍暖还寒,温度回升到10℃左右,它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般 在清明前后产卵,一只雌蟾每次产卵3000~5000枚。 4⑤蟾蜍行动笨拙蹒跚,不善游泳。由于后肢较短,只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们 用脚碰一下,它会立即装死,躺着一动不动。 ⑥蟾蜍种类繁多,分布广泛。常见的蟾蜍,只不过拳头大小。可是南美热带地区,却生活着世界上最大的 蟾蜍,个体长约2 5厘米,为蟾中之王,而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10。 ⑦蟾蜍是农作物害虫的天敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间,白天藏匿在洞穴中不活动 ,清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究,在消灭农作物害虫方面,蟾蜍要胜 过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫,要比青蛙多好几倍。 ⑧蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部药学专著《神农本草经》就记有蟾蜍的性味、归经和主 治等方面内容。蟾蜍全身是宝,蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材,对慢性 肝病、多种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。 ⑨尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象,然而 。蟾蜍挺着大肚子,一次产卵数千枚,早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出 ,与月亮同步出现,而月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关,所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都 常用“蟾宫”指代月亮。民间还用“蟾官折桂”来指代应考得中,甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象,以求吉利 。唐宋之后,月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落,而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火,形成了“家有金蟾,财 源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材,创作了“刘海戏金蟾”等作品,寓意财源广进,大 富大贵。 ⑩“鲛室影寒珠有泪,蟾宫风散桂飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化,在科学技术发达的今天,仍然散发着 无穷的魅力。 15.文章以“月之精灵——蟾蜍”为题目,有什么作用?(3分) 【答案】题目点明了文章说明的对象—— 蟾蜍,同时把“蟾蜍”比作“月之精灵”,引起了读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查文章题目的作用。通常来讲,文章题目的作用主要有:①概括文章的主要内容;②作为 文章线索(文章情节围绕这一线索展开);③作者感情的出发点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥全 文的“文眼”(提示文章中心);⑦吸引读者兴趣。本文主要介绍了两部分内容,一是从外形、种类、动作 、价值等方面介绍了蟾蜍,二是阐述了蟾蜍和中国传统文化的联系。两部分内容都围绕说明主体“蟾蜍”展 开。另外用“月之精灵”来修饰“蟾蜍”,看似很不搭,却引起了读者的阅读兴趣。 16.阅读全文,在第⑨段横线处填写一个能概括下文的句子,使上下文语意连贯。(3分) 尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象,然而 。【答案】示例:在中国文化中它却有着许多美好的寓意(或“蟾蜍却是中华文化的承载者”) 【解析】本题考查对重点句子的理解与补写。第⑨段中“尽管很多人对蟾蜍的外形没啥好印象”是承接上文 的句子,因此横线处应当补写与下文紧密相连的句子。第⑨段主要介绍了蟾蜍与中国传统文化的联系(蟾 蜍在中国传统文化里的美好寓意),围绕这个话题补写即可。 17.文章第⑥段画线句运用了三种说明方法,任选其中一种,简要分析表达作用。(3分) 【答案】示例一:列数字。“个体长约25厘米”使我们对“最大的蟾蜍”有了量化和具体化的认识,使说明 更加直观生动,增强 了文章的说服力。 示例二:作比较。“小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10”是将“小型的非洲蟾蜍”和“最大的蟾蜍”的体型作比 5较,从而突出“最大的蟾蜍”的体型之大,使说明更加生动,增强了文章的说服力。 【解析】本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有:下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、 作引用、分类别、摹状貌。解答本题,可根据文章中的具体句子分析其运用的说明方法。例如,文中“个 体长约25厘米”是列数字的标志性特征,通过这个数据,我们很容易了解到“最大的蟾蜍”的体型,使我们对 该种类蟾蜍有了具体而形象的了解。 18.阅读第⑦段,分析下面句中加点词语的表达作用。(3分) 它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间,白天藏匿在洞穴中不活动,清晨或夜间爬出来捕食昆虫 、蜗牛等小动物。 【答案】“平时”反映了蟾蜍的生活习性,是一般状况,并不排除其他状况的存在。充分体现了说明文语 言的严密性和准确性。 【解析】本题考查说明文的语言特点。说明文语言的特点主要有:简洁性、准确性、科学性、严密性、条 理性、逻辑性、趣味性。这些特点往往是通过重点词语、句子来体现的,文章第⑦段介绍了蟾蜍的生活习 性,是一般性的,并不能将所有的状况一一罗列,这里的“平时”一词就体现了说明文语言的严密性和准确 性。 阅读下面的文章,完成19~22题。(共18分) (二)冬霜暖阳 ①上午,我坐在客厅的日影里,剥平包菜,一片一片撕碎,放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑的事,一屋 子都是安宁……因为专心,无杂念,情绪也随之平和。宛如一些美好的时光,因为短暂,让人贪恋。把平 包菜撕完,日影移走—— 大概因小区前面起了三四十层的高楼,冬天的日光贵重,但凡投罩下来,必然暖融融的,所以美好。 ②儿时,我们村里老人集体坐在背风的草堆旁,无别事,也就为晒晒太阳,老蓝布对襟褂子,黑裤黑鞋, 双手笼在袖子里,缩脖,垂头,发丝不乱,一齐在阳光里打盹,他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日 光下想些什么,但,那一刻是安宁的。 ③一年里也没有多少次机会,可以望见蓝天了。 ④近来冷空气过境,把天洗了一遍,天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠,让人感叹青春 岁月一去不还。医生建议,唯锻炼,方能缓解一二。于是,清早买菜,特意拐弯去屋后的荒坡走了走。 ⑤荒坡上的枯草仍有霜迹,寒光凛凛,踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上,霜意犹深,迎着光,直 刺人眼。这些自然界中的东西,比如雾呀,霜呀,总是招人喜爱。 ⑥小时候特别喜欢下雾天,白茫茫,一个人走在上学路上,前后均不见人,到了学校,头发能拎出水。我 妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴,总是有雾的天气。站在村口,我望着她去时的方向,渐渐地, 渐渐地,茫茫白雾里,一个妇女挑柴的身影终于显现出来,她把一担柴来回换着肩,一点一点地出现在圩 埂上……我总是幻想,她或许会带一根油条回来,或许别的好吃的呢,总会有的吧。我站在原地,仿佛胜 券在握。 ⑦只是,每次都落空。也不介意,至少望着她一点点自白雾里现身—— 那么漫长的等待过程,我起码是快乐的,充满着企盼和渴念的。 ⑧后来,长大了,才明白过来—— 人最幸福的,是期盼的过程,得到与失去,并无两样。。有时,更甚至,失去未必比得到更沮丧。失去, 6可以让灵魂痛苦;得到时的狂喜,永远那么浅薄轻飘,不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里,才 会慢慢强大无摧。 ⑨失败也是升华,如浊浪淘沙,日日年年,总有一天成就你珍珠或者金子,只要自己不先撒手放弃。 ⑩所以,一直喜欢雾天,天地同白,湿了山川草木,以及行走其中的人。如今,雾已难见,雾霾常有。幸 而还有霜,让我魂牵梦绕。 (11)相比雾来说,霜更美,满身寒气,萧杀而来,又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦,都 是霜的同谋。童年,每到严冬,屋头上皑皑一片浅白,不是雪,是霜。泡桐树被冻僵了,生在原地一动不 动。在日光下,唯有霜是跳跃的,麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是,不小心掉在地上的稻草,被霜上 上下下里里外外裹起来,呵护备至—— 你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢?夜里,一根稻草独自躺在地上,孤单无依,没有谁肯给它暖 意,唯有霜是宽厚仁慈的——还是我来裹它取暖吧。 (12)天地之中,真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草,还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单 的东西都暖起来。 (13)脚下的荒草,在霜的包裹中依然清脆,迎着光,熠熠生辉。我内心的狂热,竟也在日光里一点点激 发出来,然后点燃。或许命运不尽完美,但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生,何曾白活。 (作者:钱红莉。文章有删改) 19.通读全文思考:文章描写了儿时的三个场景, 、、,表达了 的思想感情。(4分) 【答案】村里老人集体晒太阳 作者在雾中期盼母亲归来 霜包裹稻草,给天地带来温暖 对人生满怀期盼,饱含爱心与温情 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。文章主要描写了儿时的三个场景,分别与暖阳、雾、霜对应 ,而且有特别明显的提示。如第一个场景,其提示词为“儿时”,主要描写了村中老人集体晒太阳的情景; 第二个场景,提示词为“小时候特别喜欢下雾天”,下面的内容主要描写了作者在雾中等待母亲从集市归来 的场景;第三个场景,其提示词为“小时候”,主要描写了小时候霜满大地,将天地包裹得严严实实的场景 。从这些场景中作者提取的人生启示是一一温暖、期盼和爱。 20.品味语言,回答下面的问题。(共6分,每小题3分) (1)从人物描写方法的角度,赏析第②段画线句。(3分) 老蓝布对襟褂子,黑裤黑鞋,双手笼在袖子里,缩脖,垂头,发丝不乱,一齐在阳光里打盹,他们脸上的 皱纹深如沟壑。 【答案】外貌描写。通过对老人们外貌的描写,展现了冬天暖阳给人们带来的安宁与惬意,为文章后面 的抒情做铺垫。 【解析】本题考查人物描写的方法及其作用。人物描写的主要方法有:外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、细节描写。通过分析可知这句话介绍了村中老人的穿着、外形外貌,属于典型的外貌描写。通 过这些外貌描写,表现了阳光给人们带来的温暖与安适。 (2)结合语境,分析第④段加点词语的表达效果。(3分) 近来冷空气过境,把天洗了一遍,天蓝得有一份失而复得的贵重。 7【答案】“贵重”说明看见蓝天的机会不多,照应了第③段,也表现了作者见到蓝天那份惊喜和珍惜的心情 。【解析】本题考查重点词语的理解把握。“贵重”意思为“珍贵、重要”,用在此处体现了人们因为见到蓝天 的机会少,偶尔见到蓝天倍感珍贵。 21.结合文章内容,谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的,是期盼的过程,得到与失去,并无两样”的理解 。(4分) 【答案】人生最幸福的是期盼的过程,最终的结果一一得与失是次要的,有时甚至失去的痛苦对人生更 有帮助,更有意义。 【解析】本题考查重点句子的理解。结合全文可知,作者在雾中期盼母亲带回好吃的东西这一体验使作者 认识到等待的过程最幸福,得与失的结果和期盼的过程相比,显得不那么重要。 22.文章第(11)(12)段在写作方面富有特色,结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。(4分 )(提示:可以从修辞手法或写法的角度作答) 【答案】示例:这两段运用了拟人的修辞手法,生动形象地描述了霜给稻草、稻草垛、棉花垛及天地万物 带来的温暖,展现了霜宽厚仁慈,充满爱心与温暖的特性,为下文的抒情铺下情感基调。 【解析】本题考查文章的写作特色。分析文章的写作特色可以从文章结构、语言等方面出发。根据题目所 给出的提示进行分析可知,这两段内容将霜人格化了,这样写的好处是可以使要表现事物的特点更鲜明, 使文章形象、生动,富有感染力。 四、(50分) 23.按要求作文。 “醒”,一个有温度的文字:山朗水润,万物苏醒;声声叮咛,爱的唤醒;点滴感悟,心灵觉醒;鉴往 知来,值得我们警醒……醒来,是一种姿态,是一种对过往的反思,是一种成长。 请以“醒来”为题目,写一篇文章。 要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出 现真实的校名、人名,如需要、可用“××”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不 要少于20行)。 【答案】略。 8

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