2012年全国统一高考生物试卷(大纲版)(含解析版)下载

2012年全国统一高考生物试卷(大纲版)(含解析版)下载

  • 最近更新2022年11月10日



2012 年全国统一高考生物试卷(大纲版) 一、选择题(共 5 小题) 1.下列关于膝跳反射的叙述,错误的是(  ) A.反射活动由一定的刺激引起 B.反射活动中兴奋在突触处双向传递 C.反射活动的发生需要反射弧结构完整 D.反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(  ) A.线粒体和叶绿体均含有少量的 DNA B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成 ATP C.细胞生命活动所需的 ATP 均来自线粒体 D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 3.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的 是(  ) A.田鼠和杂草 B.豌豆和杂草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体 4.下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是(  ) A.群落中的植物具有垂直分层现象 B.群落中的动物具有垂直分层现象 C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关 D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构 5.关于细菌的叙述,正确的是(  ) A.不同种类细菌的生长均需要相同的碳源 B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落 C.细菌大量培养过程中,芽孢形成于细菌生长的调整期 D.培养基中含有高浓度 NaCl 有利于金黄色葡萄球菌的筛选  二、解答题(共 4 小题) 6.(11 分)金鱼藻是一种高等沉水植物,有关研究结果如图所示(图中净光合 第 1 页(共 13 页) 速率是指实际光合速率与呼吸速率之差,以每克鲜重每小时释放 O2 的微摩尔 数表示). 据图回答下列问题: (1)该研究探讨了  (2)该研究中净光合速率达到最大时的光照度为  的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气   对金鱼藻   的影响,其中,因变量是   .  lx.在黑暗中,金鱼藻  μmol. (3)该研究中净光合速率随 pH 变化而变化的主要原因是  7.(11 分)回答下列问题:  . (1)大多数病毒进入人体内经过   细胞的摄取和处理,使   暴漏于 抗原的表面,并将抗原呈递给 T 细胞,刺激 T 细胞分泌   . (2)人体接种甲型 H1N1 流感疫苗后,一段时间内当甲型 H1N1 流感病毒侵染机 体时,不易患病,其主要原因是 . (3)一种病毒含有 (填“1 种”或“2 种”)核酸. (4)灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导   . 8.(8 分)某同学为了研究 pH 对人唾液淀粉酶活性的影响,设计了如下实验步 第 2 页(共 13 页) 骤: ①在 A、B、C、D、E5 支试管中分别加入 pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0 的适宜浓度 缓冲液 5mL.再分别加入质量分数为 1%的淀粉液 1mL. ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液 1mL,摇匀. ③将 5 支试管放入 70℃恒温水浴中,保温时间相同且合适. ④取出各试管,分别加入斐林试剂 2mL,摇匀. ⑤观察各试管溶液的颜色,通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适 pH. 上述实验步骤中有 2 处错误,请更正并说明更正理由(不考虑试剂的浓度和加入 量、pH 梯度以及实验重复次数),以便实验能得到正确的预期结果. (1)  (2)    . 9.(12 分)果蝇中灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对 相对性状且独立遗传,灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交,子代中 47 只为灰身大翅脉,49 只为灰身小翅脉,17 只为黑身大翅脉,15 只为黑身小翅 脉.回答下列问题: (1)在上述杂交子代中,体色和翅脉的表现型比例依次为   和   .  ,其理论比例为   . (2)两个亲体中,雌蝇的基因型为 .雄蝇的基因型为  (3)亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为   .  ,黑身大翅脉个体 (4)上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为  的基因型为   .  第 3 页(共 13 页) 2012 年全国统一高考生物试卷(大纲版) 参考答案与试题解析  一、选择题(共 5 小题) 1.下列关于膝跳反射的叙述,错误的是(  ) A.反射活动由一定的刺激引起 B.反射活动中兴奋在突触处双向传递 C.反射活动的发生需要反射弧结构完整 D.反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 【考点】D3:反射的过程.菁优网版权所有 【分析】反射分为非条件反射和条件反射,反射发生必须具备两个条件:反射弧 完整和一定条件的刺激。兴奋在神经元之间通过突触结构进行传递,需要神 经递质参与,且神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋 在神经元之间的传递是单向的。 【解答】解:A、反射活动发生需要两个条件,即完整的反射弧和适宜的刺激,A 正确; B、反射活动中兴奋在突触处单向传递,原因是神经递质只能由突触前膜释放, 作用于突触后膜,B 错误; C、反射活动发生需要两个条件,即完整的反射弧和适宜的刺激,C 正确; D、一个反射弧至少由 2 个神经元组成,而兴奋在神经元之间传递时,需要神经 递质参与,D 正确。 故选:B。 【点评】本题考查反射、突触的结构、神经冲动的产生和传导,首先要求考生识 记反射的类型及反射活动发生的条件;其次还要求考生识记突触的结构,明 确兴奋在突触处的传递需要神经递质参与且单向传递,再对选项作出正确的 判断。  第 4 页(共 13 页) 2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(  ) A.线粒体和叶绿体均含有少量的 DNA B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成 ATP C.细胞生命活动所需的 ATP 均来自线粒体 D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 【考点】2D:线粒体、叶绿体的结构和功能.菁优网版权所有 【分析】线粒体和叶绿体的比较: (1)都能进行能量转换,都能产生 ATP,但最初的能量来源不同,前者来自有 机物氧化分解,后者来自光能; (2)两者都有内膜和外膜,此外叶绿体基质中一般还有基粒; (3)两者都含有磷脂(生物膜的主要成分)、DNA、RNA 和多种酶,此外叶绿 体中还含有光合色素. 【解答】解:A、线粒体和叶绿体都是半自主性细胞器,均含有少量的 DNA,A 正确; B、叶绿体中的 ATP 是光合作用的光反应阶段产生的,黑暗中,不能进行光反应 ,无 ATP 的产生,B 错误; C、有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的整个阶段都发生在细胞质基质中,且都产 生了细胞生命活动所需的 ATP,C 错误。 D、线粒体基质中含有与有氧呼吸第二阶段反应有关的酶,而叶绿体基质中含有 与光合作用暗反应有关的酶,线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不相同, D 错误。 故选:A。 【点评】考查线粒体和叶绿体的相关知识,意在考查学生对线粒体和叶绿体结构 上的区别的理解.  3.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的 是(  ) A.田鼠和杂草 B.豌豆和杂草 第 5 页(共 13 页) C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体 【考点】F7:种间关系.菁优网版权所有 【分析】竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等;捕食:一种生物以 另一种生物为食;寄生:种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主 的养分以维持生活;互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此 有利. 【解答】解:A、田鼠和杂草属于捕食关系,故 A 错误; B、豌豆和杂草属于竞争关系,地上部分争取光照,地下部分争夺水和无机盐, 故 B 正确; D、豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生关系,豌豆为根瘤菌提供营养物质,根 瘤菌为豌豆提供氮素,故 C 错误; D、细菌和其细胞中的噬菌体属于寄生关系,噬菌体利用宿主细胞内原料、能量 和酶进行繁殖,故 D 错误。 故选:B。 【点评】本题考查了四种种间关系的判断,意在考查学生提取信息和分析问题的 能力.  4.下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是(  ) A.群落中的植物具有垂直分层现象 B.群落中的动物具有垂直分层现象 C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关 D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构 【考点】F5:群落的结构特征.菁优网版权所有 【分析】群落的空间结构包括垂直结构和水平结构;群落的垂直结构是指垂直分 层现象;群落的水平结构,在不同地段的生物种类往往不同. 【解答】解:A、垂直结构是指生物在垂直方向上,群落具明显分层现象,植物 与光照强度密切相关,故 A 正确, 第 6 页(共 13 页) B、动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关,故 B 正确; C、不同动物要求的栖息场所和食物要求不同,所以动物会随着植物的分层而分 层。故 C 正确; D、乔木层的疏密程度影响下层的光照强度,从而影响草本植物的水平结构,故 D 错误。 故选:D。 【点评】本题考查群落的结构,意在考查学生识记和理解能力,难度不大.  5.关于细菌的叙述,正确的是(  ) A.不同种类细菌的生长均需要相同的碳源 B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落 C.细菌大量培养过程中,芽孢形成于细菌生长的调整期 D.培养基中含有高浓度 NaCl 有利于金黄色葡萄球菌的筛选 【考点】I3:培养基对微生物的选择作用.菁优网版权所有 【分析】培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐. 培养基的分类:①按物理性质分,分为液体培养基和固体培养基,固体培养基中 含有凝固剂,一般是琼脂,用途:微生物的分离、鉴定、活种计数、保藏菌 种. ②按化学成分分,分为天然培养基和合成培养.两者的区别是天然培养基成分不 确定,合成培养基成分的含量是确定的. ③按用途分,分为选择培养基和鉴别培养基.选择培养基主要是培养、分离特定 的微生物,培养、分离出特定的微生物(如培养酵母菌和霉菌,可在培养基 中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐); 鉴别培养基可以鉴定不同的微生物,比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌, 可以用伊红﹣美蓝培养基,如果菌落呈深紫色,并带有金属光泽,说明有大 肠杆菌. 【解答】解:A、自养型微生物需要无机碳源,异养型微生物需要的是有机碳源, A 错误; 第 7 页(共 13 页) B、菌落只能在固体培养基上形成,B 错误; C、芽孢是帮助细菌度过不良环境的结构,在稳定期形成,C 错误; D、金黄色葡萄球能够生活在高渗环境下,所以培养基中含有高浓度 NaCl 有利于 金黄色葡萄球菌的筛选,D 正确。 故选:D。 【点评】本题的知识点是微生物培养所需要的营养条件,培养基的种类和功能, 微生物的选择方法,主要考查学生对微生物培养技术的掌握与运用,属于对 识记、理解层次的考查.  二、解答题(共 4 小题) 6.(11 分)金鱼藻是一种高等沉水植物,有关研究结果如图所示(图中净光合 速率是指实际光合速率与呼吸速率之差,以每克鲜重每小时释放 O2 的微摩尔 数表示). 据图回答下列问题: (1)该研究探讨了 光照强度、NaHCO3 浓度、PH 值 对金鱼藻 净光合速率  第 8 页(共 13 页) 的影响,其中,因变量是 净光合速率 . (2)该研究中净光合速率达到最大时的光照度为 12.5×103 lx.在黑暗中, 金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气 8 μmol. (3)该研究中净光合速率随 pH 变化而变化的主要原因是 PH 影响酶的活性  .【考点】3L:影响光合作用速率的环境因素;3O:细胞呼吸的过程和意义.菁优网版权所有 【分析】本题要求学生能够从坐标轴中分析出实验目的,同时要理解曲线中的一 些特殊点的含义. 【解答】解:(1)观察四个曲线图的纵轴和横轴,不难发现探讨的是光照度、 NaHCO3 浓度和 pH 值对净光合速率的影响;因变量是指实验中由于自变量而 引起的变化和结果,本实验的因变量是净光合速率,是用释放 O2 的速率来衡 量的. (2)根据曲线 2 可以判断出,在光照强度达到 12.5×103lx 后,净光合速率达到 最大值,此点为光饱和点.呼吸速率可由曲线 1 中与 y 轴的交点得出,因为 此时光照度为 0,植物只进行呼吸作用,可知呼吸速率为 8μmol.g﹣1.h﹣1. (3)pH 值对净光合速率的影响,主要是通过影响光合作用和呼吸作用过程中所 需酶的活性来实现的;在小于最适 pH 的范围内,随着 pH 的增大,酶的活性 升高,净光合速率不断增大;在高于最适 pH 的范围内,随着 pH 的增大,酶 的活性降低,净光合速率不断减小. 故答案为:(1)光照强度、NaHCO3 浓度、PH 值 净光合速率净光合速率 (2)12.5×103 8(3)PH 影响酶的活性 【点评】本题以“金鱼藻”为素材,以坐标曲线为背景,考查影响光合作用的因素 的相关知识,旨在考查考生的识图、析图等能力,总体说来难度适中,此类 试题在高考试卷中经常出现,希望学生多加练习.  7.(11 分)回答下列问题: (1)大多数病毒进入人体内经过 吞噬 细胞的摄取和处理,使 抗原决定簇  第 9 页(共 13 页) 暴漏于抗原的表面,并将抗原呈递给 T 细胞,刺激 T 细胞分泌 淋巴因子 . (2)人体接种甲型 H1N1 流感疫苗后,一段时间内当甲型 H1N1 流感病毒侵染机 体时,不易患病,其主要原因是 记忆细胞受到甲型 H1N1 流感病毒刺激后, 迅速增殖分化,形成大量的浆细胞,分泌抗体,清除病毒 . (3)一种病毒含有 1 种 (填“1 种”或“2 种”)核酸. (4)灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导 动物细胞融合 . 【考点】E4:人体免疫系统在维持稳态中的作用;RG:细胞融合的概念及方法. 菁优网版权所有 【分析】根据题干分析,有些抗原的抗原决定簇存在于抗原的内部,须经吞噬处 理后才暴露出来,进而刺激免疫细胞产生相应的免疫反应;一种病毒中只有 一种核酸;根据其含的核酸的种类不同,病毒又被分成 DNA 病毒和 RNA 病毒 两大类;灭活的仙台病毒为诱融剂,在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞 的融合. 【解答】解:(1)体液免疫中,大多数病毒进入人体内,首先经过吞噬细胞的 摄取和处理,这样就会使抗原决定簇暴露,并将抗原呈递给 T 细胞,刺激 T 细胞分泌淋巴因子.(2)接种疫苗后,人体内产生相应的记忆细胞,甲型 H1N1 流感病毒侵染机体时,很快会被记忆细胞所识别,并发生二次免疫,很快将 病毒清除掉,所以不易患病. (3)病毒只含有一种核酸,DNA 或者 RNA. (4)灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞融合. 故答案为: (1)吞噬 抗原决定簇 淋巴因子 (2)记忆细胞受到甲型 H1N1 流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的浆 细胞,分泌抗体,清除病毒 (3)1 种 (4)动物细胞融合 【点评】本题以病毒为背景材料,综合考查免疫学的原理及应用、病毒的遗传物 质、细胞工程的有关知识,属于对识记、理解层次的考查.  第 10 页(共 13 页) 8.(8 分)某同学为了研究 pH 对人唾液淀粉酶活性的影响,设计了如下实验步 骤: ①在 A、B、C、D、E5 支试管中分别加入 pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0 的适宜浓度 缓冲液 5mL.再分别加入质量分数为 1%的淀粉液 1mL. ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液 1mL,摇匀. ③将 5 支试管放入 70℃恒温水浴中,保温时间相同且合适. ④取出各试管,分别加入斐林试剂 2mL,摇匀. ⑤观察各试管溶液的颜色,通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适 pH. 上述实验步骤中有 2 处错误,请更正并说明更正理由(不考虑试剂的浓度和加入 量、pH 梯度以及实验重复次数),以便实验能得到正确的预期结果. (1) ③中 70℃应改为 37℃,因人唾液淀粉酶作用的最适温度为 37℃  (2) 在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间,因 为在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色 . 【考点】3A:探究影响酶活性的因素.菁优网版权所有 【分析】一般影响酶活性的因素包括:温度、PH 等,在高温、过酸、过碱的条 件下,酶的空间结构会改变,在低温条件下酶的活性会降低. 【解答】解:(1)本实验的目的是探究 pH 对人唾液淀粉酶活性的影响.因为 唾液淀粉酶的最适温度为 37℃,70℃高温会破坏酶的空间结构,使酶失去活 性,从而干扰实验结果.所以要将步骤③中的 70℃改为 37℃. (2)用斐林试剂鉴定还原性糖时需要水浴加热,所以步骤④中加入斐林试剂摇 匀后,需将试管放在盛有开水的大烧杯中,用酒精灯加热煮沸 2min(分)左 右. 故答案为: (1)③中 70℃应改为 37℃,因人唾液淀粉酶作用的最适温度为 37℃ (2)在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间.因为 在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色 【点评】此题以研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响为出发点,考查 了学生科学探究的能力.解此题从确定、控制实验变量,设置对照实验等方 第 11 页(共 13 页) 面入手,难度不大.  9.(12 分)果蝇中灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对 相对性状且独立遗传,灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交,子代中 47 只为灰身大翅脉,49 只为灰身小翅脉,17 只为黑身大翅脉,15 只为黑身小翅 脉.回答下列问题: (1)在上述杂交子代中,体色和翅脉的表现型比例依次为 灰身:黑身=3:1  和 大翅脉:小翅脉=1:1 . (2)两个亲体中,雌蝇的基因型为 BbEe .雄蝇的基因型为 Bbee . (3)亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为 4 种 ,其理论比例为 1:1:1: 1 . (4)上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为 BBEe 或 BbEe ,黑身 大翅脉个体的基因型为 bbEe . 【考点】85:基因的分离规律的实质及应用;87:基因的自由组合规律的实质及 应用.菁优网版权所有 【分析】解遗传题时,要记住一些常用解题方法,减数分裂的图示,是高中生物 的基本技能,会画,能理解,能够对遗传规律有个很高的认识,遗传实质都 体现在其中. 【解答】解:(1)体色是一对相对性状,灰身=47+49=96,黑身=17+15=32,所 以灰身:黑身=96:321=3:1;翅脉是一对相对性状,大翅脉=47+17=64,小 翅脉=49+15=64,所以大翅脉:小翅脉=64:64=1:1 (2)雌蝇为灰身大翅脉,可知基因型为 B E,雄果蝇为灰身小翅脉,可知基因 型为 B ee,而后代中出现黑身(bb),也出现小翅脉(ee),由此可知灰 身大翅脉的雌蝇基因型为 BbEe,灰身小翅脉的雄蝇基因型为 Bbee. (3)据题目两对性状独立,可知卵原细胞在形成卵的过程中,同源染色体彼此 分离,非同源染色体自由组合导致等位基因彼此分离,非等位基因自由组合, 可知雌蝇(基因型为 BbEe)产生卵的基因组成有 BE、Be、bE、be 共 4 种其 比值为 1:1:1:1. 第 12 页(共 13 页) (4)由于亲本灰身大翅脉的雌蝇产生四种基因组成的配子为 BE:Be:bE:be=1: 1:1:1,而亲本中灰身小翅脉的雄蝇产生两种基因组成的配子为 Be:be=1: 1,所以子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为 BBEe 和 BbEe,子代中黑 身大翅脉个体的基因型为 bbEe. 故答案为: (1)灰身:黑身=3:1 (2)BbEe 大翅脉:小翅脉=1:1 Bbee (3)4 种 1:1:1:1 bbEe (4)BBEe 或 BbEe 【点评】本题考查了基因的自由组合规律的实质及应用,基因的分离规律的实质 及应用等遗传规律,减数分裂;遗传规律是近几年的考查热点,该题难度适 中,高考考查的热点我们在备考时多加注意.  第 13 页(共 13 页)

分享到 :
相关推荐

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注