2013年福建高考生物真题及答案下载

2013年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）生物 1.人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以 VLDL（脂肪与蛋白质复合物） 形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是 A.VLDL 的合成与核糖体无关 B.VLDL 以自由扩散方式分泌出细胞外 C.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量 D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成 【答案】C 【解析】VLDL 是脂肪和蛋白质的复合物，蛋白质是在核糖体上合成的，A 错误； VLDL 是高分子化合物， 不能穿膜运输，必须是胞吐，B 错误；肝细胞内肝糖原的合成会降低血糖浓度，分解成葡萄糖进血液会升高血糖 浓度，C 正确；胰高血糖素是升高血糖浓度的，应该是促进肝糖原分解而非合成，D 错误。 【试题点评】本题以肝细胞为核心考察了脂蛋白、肝糖原的合成分解及运输方式，以及胰高血糖素的作用， 旨在考察学生对化合物、物质运输方式、内环境稳态知识的识记和理解能力。 2.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培 养液中继续培养 3 天，结果如表。下列叙述错误的是 A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对 NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 培养液中另添加的成分 组别 结果 NaCl 茉莉酸 ①②③++–部分细胞质壁分离 细胞正常，无质壁分离 细胞正常，无质壁分离 +-注：“+”表示有添加，添加后 NaCl 浓度为 100mmol·L-1，茉莉酸浓度为 10-3mg·L-1；“-”表示无添加 【答案】C 【解析】植物细胞吸水和失水都是通过渗透作用，A 正确；质壁分离后液泡因失水体积缩小，B 正确；自变 量是最初变动的量 因变量是由于自变量变动而引起变动的量，实验中NaCl 和茉莉酸显然是自变量，细胞正常 与否及有无质壁分离是因变量，C 错误；通过实验①②对照知道茉莉酸对 NaCl 引起的细胞质壁分离有抑制作用， D 正确。 【试题点评】通过探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响的实验，考察 了学生对渗透作用、质壁分离、自变量因变量的概念的理解，也考察了学生对实验结果的分析能力。 3.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20 年后两块林地的生物多样性均有不 1同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为 137 种，无人工种植的自然恢复林植物种数为 226 种。 下列叙述错误的是 A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度 B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量 C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低 D.自然恢复林的形成属于初生演替 【答案】D 【解析】样方法可以用来调查植物和活动能力弱的动物的种群密度，A 正确；森林恢复扩大了植被面积和垂 直高度，提高了生产者固定的太阳能总量，B 正确；人工恢复林中植物种数为 137 种，无人工种植的自然恢复林 植物种数为 226 种，自然前者的植物丰富度低，C 正确；初生演替是发生在沙丘、火山岩、冰川泥上等从来没有 被植物覆盖过的地面，或者原来存在过植物，但别彻底消灭了的地方发生的演替，退化林地显然不属此例，应属 次生演替，D 错误。 【试题点评】通过比较人工恢复林和自然恢复林中的植物种类数，考察了种群密度的调查方法、流经生物群 落的太阳能总量、物种丰富度、群落演替等概念的识记和理解能力。 4.下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是 选项 A实验内容 对培养液中酵母菌数量进行计数 探索 2,4-D 促进插条生根的最适浓度 调查人群中红绿色盲发生率 减少实验误差采取的措施 多次计数取平均值 B预实验确定浓度范围 C调查足够大的群体，随机取样并统计 D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个装片、多个视野的细胞并统计 【答案】B 【解析】对培养液中酵母菌数量进行计数时，多次计数取平均值，而且次数越多越接近真实值，可以减少实 验误差，A 正确；探索 2,4-D 促进插条生根的最适浓度，应该是找到浓度范围后，再细分浓度梯度，反复实验， 找到最适合浓度，B 错误；调查人群中某病的发生率，确实应该调查足够大的群体，随机取样并统计，C 正确； 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，确应观察多个装片、多个视野的细胞并统计，而且样本数量越大越 准确，D 正确。 【试题点评】通过采取措施，减少实验误差的实验，考察了学生对减少实验误差的不同方法的理解和应用能 力。 5.某男子表现型正常，但其一条 14 号和一条 21 号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂 时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞 任一极。下列叙述正确的是 2A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有 8 种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 【答案】D 【解析】图甲看出，一条 14 号和一条 21 号染色体相互连接时，还丢失了一小段染色体，明显是染色体结构 变异，A 错误；观察染色体的最佳时期是中期，B 错误；减数分裂时同源染色体发生分离，应该产生 13 和 2 和 1 和 23 和 12 和 3 六种精子，C 错误；该男子减数分裂时能产生正常的精子 13，自然可以产生正常的后代，D 正 确。 【试题点评】通过染色体变异和精子形成过程图例的分析，考察了学生对染色体变异和基因重组的区别、减 数分裂过程、非同源染色体自由组合等知识的理解和应用能力。 26.为研究淹水时 KNO3 对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹 入不同浓度的 KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。 请回答： （1）细胞有氧呼吸生成 CO2 的场所是 结合的[H]最多。 ，分析图中 A、B、C 三点，可知 点在单位时间内与氧 （2）图中结果显示，淹水时 KNO3 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 的 KNO3 溶液作用效果最好。 作用，其中 mmol·L-1 （3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗 3反应提供的[H]和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用 CO2 作为检测有氧呼 吸速率的指标？请分析说明 。【答案】（1）线粒体基质 A（2）减慢 30 （3）ATP 不能，因为无氧呼吸可能会产生 CO2 【解析】（1）细胞有氧呼吸第二阶段生成 CO2，进行场所是线粒体基质；由图示可知，A、B、C 三点 中A 点有氧呼吸速率最高，在单位时间内生成的[H]最多。 （2）据图可知，加 KNO3 溶液组与清水组对照，有氧呼吸速率在相同时间都高于清水组，说明 KNO3 溶液 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用，其中 30mmol·L-1 的 KNO3 溶液组速率最高，作用效果最好。 （3）淹水缺氧使叶绿素含量减少，使光反应减弱，为暗反应提供的[H]和 ATP 减少；根系缺氧会导致根细 胞无氧呼吸增强，但不能改用 CO2 作为检测有氧呼吸速率的指标，因为无氧呼吸可能会产生 CO2。 【试题点评】本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的场所、反应过程中的物质变化及影响因素，旨在考查学生 识图分析及理解能力。 27.为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天 后进行检测。 检测 a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下 隐蔽平台，重复训练 4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间； 检测 b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性。AChE 活性检测原理：AChE 可将乙酰胆碱 （ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。 组别 醋酸铅溶液浓度脑组织铅含量 AChE 活性 /U·mgprot-1 1.56 到达原平台水域时间 /g·L-1 /g·gprot-1 0.18 /s ①022.7 23.1 26.9 36.4 ②0.05 10.29 1.37 ③0.57 1.08 ④21.05 0.76 请回答： （1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。 ，与突触后膜上的受 （2）Ach 是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 4体结合，引发突触后膜 变化。ACh 发挥效应后在 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内 。的生成量，进而计算该酶的活性。 （3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh 水解速度越 （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 【答案】（16 分）（1）到达原平台水域时间 ，以此强化神经元之间的联系。 ④（2）突触间隙 （3）慢 电位 乙酰胆碱酯 胆碱 （4）重复训练 【解析】（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学 习记忆能力最弱。 （2）Ach 是与学习记忆油管道额神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结 合，引发突触后膜电位变化。ACh 发挥效应后在乙酰胆碱酯 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆 碱的生产量，进而计算该酶的活性。 （3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh 水解速度越慢。 （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。 【试题点评】此题以实验为出发点，考查学生从题干和图表中获取信息的能力，但同时也考查了学生的基础 知识掌握和运用的能力，只要认真读题和审题，在题干和表格中可以找得到相关的答案，对突触的考查十分基础， 学生只要牢固掌握了，便可回答正确。此题总体难度中等，对学生的信息提取能力有一定的要求。 28．（12 分）甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色 表现型与基因型之间的对应关系如表。 表现型 白花 乳白花 黄花 _金黄花 aaB aa 基因型 AA Aa _aabbdd D_ 请回答： （1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1 基因型是 ，F1 测交后代的花色表现型及其比例 是。（2）黄花（aaBBDD）×金黄花，F1 自交，F2 中黄花基因型有 种，其中纯合个体占黄花的比例是 。（3）甘 蓝 型 油 菜 花 色 有 观 赏 价 值 ， 欲 同 时 获 得 四 种 花 色 表 现 型 的 子 一 代 ， 可 选 择 基 因 型 为 的个体自交，理论上子一代比例最高的花色表现型是 【答案】（1）AaBBDD 乳白花∶黄花=1∶1 （2）8 1/5 。（3）AaBbDd 乳白花 【解析】（1）AABBDD×aaBBDD 的后代基因型为 AaBBDD，其测交后代的基因型为 1AaBbDd 和 1aaBbDd， 对照表格可知其表现型及比例为乳白花∶黄花=1∶1。 （2）黄花（aaBBDD）×金黄花（aabbdd），F1 基因型为 aaBbDd,，其自交后代基因型有 9 种，表现型是黄 花（9aaB_D_、3 aaB_dd、3aabbD_）和金黄花（1 aabbdd），故 F2 中黄花基因型有 8 种，其中纯合个体占黄花 5的比例是 3/15=1/5。 （3）欲同时获得四种花色表现型的子一代，则亲代需同时含 A 和 a、B 和 b、D 和 d，故可选择基因型为 AaBbDd 的个体自交，子代白花的比例是 1/4、乳白花的比例是 1/2、黄花的比例是 1/4×3/4×3/4＋1/4×3/4×1/4 ＋1/4×1/4×3/4=15/64、金黄花的比例是 1/4×1/4×1/4=1/64，故理论上子一代比例最高的花色表现型是乳白花。 【试题点评】本题通过考查基因的自由组合定律，主要考查学生分析、解决问题的能力。试题难度相对来说， 第五小题较大，其余内容比较注重基础考查。 33． [生物-现代生物科技专题]必答题（10 分） 克隆猪成功率较低，与早期胚胎细胞的异常凋亡有关。Bcl-2 基因是细胞凋亡抑制基因，用 PCR 技术可以检 测该基因转录水平，进而了解该基因与不同胚胎时期细胞凋亡的关系。克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程 如图。 卵母细胞 胚胎移植 核移植 早期胚胎 受体子宫 克隆猪 重组细胞 良种猪→体细胞 不同发育时期 提取 XPCR cDNA 总 mRNA 扩增产物 请回答： （1）图中重组细胞的细胞核来自 细胞，早期胚胎移入受体子宫后继续发育，经桑椹胚、囊胚 和胚最终发育为克隆猪。 （2）在 PCR 过程中可检测出 cDNA 中 Bcl-2 cDNA 的分子数，进而计算总 mRNA 中 Bcl-2 mRNA 的分子数， 从而反映出 Bcl-2 基因的转录水平。 ①图中 X 表示 过程。 ②从基因组数据库中查询 Bcl-2 mRNA 的核苷酸序列，以便根据这一序列设计合成 用于 PCR 扩增，PCR 扩增过程第一轮循环的模板是 【答案】（1）体 原肠 。（2）①反转录 ②引物 Bcl-2 cDNA 【解析】（1）图中重组细胞的细胞核来自良种猪的体细胞，胚胎发育过程中囊胚继续发育形成原肠胚。 （2）以 mRNA为模板形成 DNA的过程为反转录（或逆转录）。PCR扩增的前提是需要有一段已知的核苷酸片 段，以便根据这一序列合成引物。图示可知，PCR 扩增过程第一轮循环的模板是以 mRNA 为模板反转录形成的 cDNA，因引物是依据 Bcl-2 mRNA 的核苷酸序列合成，故模板实际是其中的 Bcl-2 cDNA。 【试题点评】本题通过胚胎工程和基因工程的综合知识，主要考查学生对基础知识的识记和理解应用能力。 6