云南省曲靖市2017年中考语文真题试题（含解析）

语云南省曲靖市2017年中考文真题试题语积题题题累与运用（本大含1-7 ，其中1-6 ，每 2分，第7 8分，共20分）题题一、言词语项中加点字注音正确的一是（　　） 1．下列贮A．蓄（zhù） B．攫取（jué）骸骨（hái）抽噎（yē）和煦（xù）晦暗（hùi）求神拜佛（fú）鳞栉比（zhì）次锃兴 C．亮（cènɡ）啜泣（chuò）气氛（fēn）即物起（xìnɡ）篱D．藩（fān）喻（pì）花梗（ɡěnɡ）譬歇斯底里（xiē）【答案】D 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。词语诀别书误项写有的一是（　　） 2．下列 A．中缭顶　　　汲取　　　眼花乱　　　礼膜拜雳B．霹阴霾　　　蛛丝蚂迹　　　断壁残垣败C．塌恣睢　　　正襟危坐　　　不可名状轩陨经顾D．榭　　　落　　　引据典　　　名思义【答案】B 【解析】试题分析：A准确，注意“眼花缭乱”“汲取”的书写。B有误，“蛛丝蚂迹”的准确书写：蛛丝马迹，注意“断壁残垣”的书写． C准确．注意“恣睢”“不可名状”的书写。D准确，注意“轩榭”“顾名思义”的书写。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。语误项3．下列句中加点成使用有的一是（　　）这狮头A．些石刻子，有的母子相抱，有的交接耳…千万状，惟妙惟肖态传统节遗产文化日是重大而特殊的民族文化习，其文化内涵和相关俗不应该现传B．与代文化格格不入。场场带C．昨晚下了一雨，学校操上拖泥水的谱编传统谓远长流，薪火相 D．“国有史，郡有志，家有 ”，中国修地方志的【答案】C 【解析】可源试题分析：A．惟妙惟肖：形容艺术技巧好，描写模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真．合乎句意，是正确的；B．格格不入：形容彼此不协调，不相容．合乎句意，是正确的；C．拖泥带水：形容说话、 1写文章不简洁或做事不干脆．属望文生义，是错误的；D．源远流长：河流的源头很远，水流很长．常比喻历史悠久，根底深厚．合乎句意，是正确的考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。语项 4．下列句子没有病的一是（　　）铁A．沪昆高开通后，从昆明到上海的时间约时需要12小，比原来减少了三倍大选马龙乒乓锦标赛球单赛败对东手樊振， B．6月5日，中国手在2017世界男决中，以4：3的比分打了联军冠再次蝉过C．通全市上下的共同努力，曲靖市交出了一份提升城人居让乡环满绩单意的成境单车业铁车务经是指企与政府合作，在校园、地站点、公交站点…提供自行共享服，是共享 D．共享济态．的一种新形【答案】D 【解析】试题分析：A．搭配不当，“减少”不能用倍数表示，将“三倍”改为“三分之一”；B．语意重复，“再次”和“蝉联”语意重复，删去“再次”；C．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”；D．表述正确。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。给项 5．下列句子排序，最恰当的一是（　　）对①说给输于疫苗来，安全性和有效性缺一不可。②接种疫苗，就是健康人体内入无毒或弱毒的“病发原体”，以此激人体免疫系统产袭生特异性抗体，从而免受疾病侵。③大量实证践明，我国疫苗的安全类为绝性是有保障的。④人与疾病斗争，疫苗功不可没。⑤如果因担心疫苗安全性而拒接种，无异于因异废风险食，只会增加患病。A．④①②⑤③ B．②①③⑤④ C．④②①③⑤ D．②①⑤③④ 【答案】C 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。标误项6．下列句中点符号使用有的一是（　　）们亲 A．我在田野散步：我、我的母、我的妻子和儿子爱题预B．6月6日是“全国眼日”，今年的主是“‘日’浴阳光，防近高” 铁项赛项时举师包括哪些目？什么候在我市行？老逐一做了回答 C．人三 D．自己不倒，哈都能去；自己倒了，也扶不起你．【答案】A 过谁2【解析】试题分析：A．“我”“我的母亲”“我的妻子和儿子”非并列关系，应该用逗号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。现7．根据提示填空。（凡出加字、漏字、错别该字中任何一种情况，空不得分）诗经（1）蒹葭萋萋，　　。（《 •蒹葭》）东龚杂诗　，吟鞭指即天涯。（自珍《己亥》）（2）　传难（3）《使至塞上》中，即言事，又写景，更在叙事写景中达出幽微言的内心情况的句子是　　，　　。铜为镜为镜为鉴兴论语，可以知善”。在《＜＞十二（4）“以，可以正衣冠；以人　，　，可以知得失；以史诉们样长补才能做到取短。章》中，孔子用“　　”告我怎带优（5）“一一路”犹如一首意境美的古诗让们诗做行走在路上的人，接力“ 花令”吧！写出飞请，我诗连续课两句。（内外均可）　　，　。古中念有“路”字的【答案】（1）白露未晞（注意“晞”的写法）　（2）浩荡离愁白日斜（注意“荡”的写法）　（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天（注意“蓬”的写法）　（4）择其善而从之，其不善者而改之　（注意“择”的写法）（5）答题示例：客路青山外，行舟绿水前；无为在歧路，儿女共沾巾；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；蓬山此去无多路，青鸟执勤为探看考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。语综题题合运用（第8 ，含（1）-（4）小，共8分）二、文为扬传统诵读经动请，你参加。 8．了弘【听音台】阅读文化，学校文学社开展了“ 典”活拟闻标题。（1） 5月6日晚，《朗者》目第一季在“青春”的致敬中收管。题词材料，写新读节节历经目 3个月，12期，12个各具特色观宾读优们的的主精神世界，以文学之名扣生命，呈出生命之美、文学之美和情感之美。《中国扬传统，与众共同分享了68名嘉的人生感悟，60余个故事，60余段朗。它用美文字丰富人问现继诗词大会》播出后，读节热文化的潮。《朗者》目再次掀起了弘标题：　说话　【吧】诵读经过现请程中，王波同学表不佳，你与他分享至少两种朗技巧。读（2）在典阅读问题（3）材料，回答。亲风材料一：“母啊，天上的雨来了，鸟躲风躲怀到它的巢里；心中的雨来了，我只到你的里。” 儿3诗句出自《　　》。过发见材料二：“一跑，便喘不气来，而且嘴唇焦，明知心里不渴，也水就想喝，不跑吧，那毒花花裤的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没有，风热是选的。” 段中他是。说话【吧】语线（4）依据境，仿写画句子。别别飞对别对热是一种心情，告是一种决定。南的大雁是北方寒冷的告；秋天的落叶是夏天炎的告告别别遗转；．告不是忘，而是身。告不是放弃，而是开始。别【答案】（1）答题示例：《朗读者》第一季收官（2）答题示例：①要读准字音，字正腔圆　②要注重停顿，读出节奏　③要抑扬顿挫，读出语气语调　 ④要读出感情等（指出两种朗读技巧即可）（3）答案：《繁星•春水》（或《繁星》）　祥子（或骆驼祥子）（4）答题示例：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别；欢畅的河流是对礁石阻挡的告别；肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别．（要求：语意相联，结构相似，字数相等）考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：根据我们平时的学习体验，可以知道，朗读首先要做到字音准确，吐字清楚；要注重句子的停顿；朗读水平较高的，还要有音调高低的变化，不同语气的变化，传达出文章中的情感．根据这些基础体验，分点答出即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：材料一，是一首歌颂母爱的小诗，很明显是冰心的《繁星•春水》中的诗句；材料二，描写天气炎热，内容提到了“拉车”，可见是《骆驼祥子》，他指的就是祥子。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。（4）试题分析：解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。结合前面的句子，可以看出这组句子要表达的主题是“告别”，用自然景物特点突出这一主题，比如：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。阅读题题（本大含9-24 ，共42分）三、阅读这诗，回答问题 9．下面首。望岳 4杜甫齐鲁岱宗夫如何？青未了。钟造化神秀，阴阳割昏晓。。荡归鸟胸生曾云，决眦入绝顶览，一众山小。会当凌对这诗赏误项（1）结A．全没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，构首析有的一是　　诗远浑巧妙，然天成。颔联颈联实结丽合的手法，突出了泰山神奇秀、高大巍峨的特点。 B． C．运用虚中“生”“入”二字，具体形象地表现诗荡人心情的激和眼界的空阔负了。，诗诗诗远D．歌着力描写了泰山的整体形象和人的感受，流露了人早年的大抱历为来被誉歌咏泰山的名篇。简诗处中“凌”字的妙。（2）析【答案】（1）A （2）答题示例：“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情．用词精准，言简义丰（2）考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：解答此题时要读懂句子，并能从动词的角度赏析其的妙处．“会当凌绝顶”意思：我一定要登上泰山的顶峰．“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情．用词精准，言简义丰。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。阅读题。10．下面文言文，完成下列各记诗承天夜游苏轼户元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入，欣然起行。念无与为乐寻张怀怀者，遂至承天寺民。积处民亦未寝，相与步于中庭。庭下如水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。释词（1）解下列句中加点的意思。为乐闲　　　　②②少人如吾两人者耳　 ①无与者　　5词项（2）下列加点意思和用法相同的一是　　。则时乐而耶 A．欣然起行　　　　　　　然为乐何莲B．念无与 C．遂至承天 D．相与步于中庭　　　　　皆以美于徐公汉语者　　　　　，花之君子者也诗寻张怀间民　　遂与外人隔译现代（3）把下面的文言句子成。积庭下如水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文：　　对误项（4）下列文意理解有的一是　　寻词 A．文中“起”“至”“ ”“步”等，精约简洁过，把作者夜游的程交代得清楚明了。虽紧闲记B．文章写“夜游”，却扣“ ”字着笔，融叙、描写、议论杂、抒情于一体，表达了作者复微妙的心境。闲闲 C．“ 人”即指具有情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。练积摇D．作者以高度凝的笔墨写出了院中水清澈、疏影曳、似真似幻的月下美景。结（5）合文意，请简乐现要分析作者夜游的“ ”表在哪些方面。【答案】（1）①考虑、想到　　②只是（2）C （3）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（4）D （5）作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生．（景色之乐）更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来．（友人之乐）如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之乐）考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A项中“然”分别是“…的样子”“这样”；B项中“者”分别是“…的人”“判断句的标志”；C项中“遂”是“于是，就”，意思相同；D项中“于”分别是“在”“此”；故选C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。（3）试题分析：本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译 6文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有藻荇：泛指生长在水中的绿色植物；句意为：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）试题分析：答题时需要通晓全文大意即可，D文章写的是月光的澄澈透明，而非积水的清澈。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（5）试题分析：答题时需要通晓全文大意即可．作者夜游的“乐”表现在作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生．（景色之乐）更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来．（友人之乐）如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。筛选层级为 C。考点：文中的信息。能力阅读题11．下面文字，完成下列各。语母是教育的起点周国平经语对训练 ①尼采曾指出：母是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的象”，良好的是“一切后对语续产教育工作”的“自然的、丰的土壤”；教师应时严肃对语当使学生从少年代起就地待母，“ 言感还到敬畏”，最好 “ 对语产贵热赞见情”。我完全同他的解。言生高的长过语长环语程，而母是心智成最重要的境之一。母就好比文化母乳，我在母们语②教育是心智成的虽续领的滋养下学会了思考、表达和交流。然后教育有不同域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确读词这过、想和写，而种正确性正是通良好的母语训练础打下基的。认对语待言，力求准确地使用每一地个真这仅为误对了避免他人的解，更是待心智生活的严肃态对给别劳动，不是度。不能想象，一个劳动为写人看的文成果，在马时认字极其虎的人，自己思考会非常真。相反，凡是呕心血于精神沥的人，因珍惜传时对怀洁文字往往都近乎有一种癖。达说语语现③如果文化是一种教养，那么，母就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在言上体出来。语们一个言粗鄙的人，我会立刻断定他没文化。一个语华实们伪而不的人，我也可以立刻断定他文化。言举贵风时丝训练度来自平最一不苟的训练语风说言上的良好作也是如此。不用写公开发止上的高和自我，给给记讲表的文章，哪怕是写只某一个人看的信，只自己看的日，都究用词语风法的正确，文的端正，和边不肯留下一个不修幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯这就化作本能了，而便是文字上的教养，为习惯罢因教养无非是化作本能的良好 ④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德闻审标记这 ”。如果尼采生活在今天个网了。语经习语们典作家、而是从媒体那里学母，使得他 “尚络时代，真不知他会作何未成型的心灵被印上了新认为络语美趣味的野蛮文的繁荣极大地拓了写作普及的范闻审络语宽围发间诚然是好事，但也感想。我本人应该，网和表自由的空文往往是急就章，因此可能致两个后果，娱乐场语；二是言上的粗率，容易滋生，说导因此更警惕尼采所的“新美趣味”的蔓延。网兴发酝酿积为时泄和尚狂欢一是内容上的浅薄，缺乏和累，成即的7马对语习为错别语字和病的重灾区。虎待母的气，成拥优语秀母写作的传统这传统经存在于本民族的典作品之中，它们⑤所以，我提倡，各民族都有，个应为语习该的范本，而不是网络语理成母学文。报（摘自《中国教育》）选论（1）文的中心点是什么？线（2）第②段画句子运用了什么论证方法？有何作用？对项（3）下列文本信息理解不正确的一是　　语环 A．文章第②③段从母络语语论论境的重要性及母是教养的基本功两个方面，正面述了中心点。坚B．作者决否定了网习语络语文的缺点及危害。文学母的做法，并指出了网蕴语C．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底。学们拥优础语秀母写作的传统习应该经是民族的典作品。 D．作者号召我要有，母的范本书语（4）写，是母教育的基键盘时进结联步的必然。合文本，系自身实际谈谈对汉，你；打字，是代书键盘字写及打字的看法。【答案】（1）母语是教育的起点（或母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”）（2）答题示例：画线句子运用了比喻论证，把“母语”比全“文化母乳”，形象生动地论述了母语在心智成长过程中的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗易懂．（3）B （4）答题示例：汉字是我们民族文化的载体，写一手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修养和情趣．同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉．用键盘打字，字体规范、速度快，准确性高，所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，把键盘打字作为学习汉语的辅助手段。（言之有理即可）【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。结合句子内容，可以看出句子将“母语”比作“文化母乳”，运用的是比喻论证的方法，来形象地论证了母语在成长过程中的重要性，使说理更加浅显易懂。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择．其中理解不正确的一项是B．从第四段内容来看，作者对网络语文既有肯定，同时也 8指出其不足，并非全盘否定。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：解答此题根据自己的生活体验，发表自己的真实看法即可，但要注意观点不要过于极端化。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F 阅读题。12．下面文字，完成下列各变朵把自己成一花，香给这个世界看林清玄时①有会在晚上去逛花市。贩顾选②夜里九点以后，花会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有客挑的花放在方形的篮大竹推到屋外，准备丢弃了。钱买选篮虽丢中的残花，那然是已被弃的，看起来都 ③多年以前，我没有多余的花，就在晚上去挑竹还们显辉很美，尤其是它正好开在高峰，得格外煌。在竹里随意翻翻就会找到一大把，回家插在花瓶篮带欢里，自己看了也非常喜。篮进兴起④从竹里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插瓶里，会临谢应该遗不枉一生，能毫无这样暂还爱叹的遐想：花的生命原本短，它若有知，知道前几天被宝着，感谢憾地凋了。 ⑤花的盛放是那么美，但凋落也有一种言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣势飘丽时难纷纷落优边颤时给朵错下，无声地辞枝，以一种雅的姿散，安静地俯在桌。那抖离枝的花瓣而我是一瓣耳的觉倾，仿佛在听着远处唤闻还则着它熟悉的田园声息。那留在枝上的花是眼睛一，努力样张土地的呼，开间，深情地看着人，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。朵这们倾 ⑥每一花都是安静地来到个世界，又沉默离开。若是我听，在安静中仿佛有深思，而在沉默丽里也有美的雄辩。许⑦过捡朵捡买觉久没有晚上去花市了，最近去一次，竟回几十花，那来的花与回的花感不同，由于钱觉朵不花反而得每一都是无价的。尤其是将谢谢显时擞，更得楚楚可怜，比起含苞的精神抖也自有一未风番姿。说⑧卖对虽莲净花是无价的，可能只有花的人反。花是有形之物，却往往是无形的象征，之清、梅之坚贞兰贵贵闲爱爱洁之高、菊之傲骨、牡丹之富、百合之逸，乃至玫瑰里的情、康乃馨的母都是高而不、钱能以金衡量的。们⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我送人一颗钻纯为石，里面的情感就不易粹，因没有人会钻朵白送人石的；如果是送一玫瑰，它就很难掺进丝杂质纯钻显一，由于它的粹，石在它面前就得又俗又胖了。缘怀间说⑩花的威力真是不小，但花的因更令人想。我国民有一种法，世上有三种行是前世修来说业卖卖的，就是花、香、卖伞为卖。因纯花是善的行业买萨花的人不是供养佛菩，就是与人结缘善，即使，9调卖自己放置案前也能养身心。香、卖伞纯业也都是善的行，如果不是前世的因，哪里有福分么缘经营这业好的行呢？卖缘爱缘花也是因，我常觉爱觉花者不是后天的培养，而是天生的直。 ⑪⑫花既是因，得这觉种直来自良善的品格与温柔的性情，也来自对质质生活的淡泊，一个把物追求看得很重的人物缘，肯定是与花无的。爱⑬炼严们觉花的人如果能自花中提智慧之香，用智慧之花来使心灵庄，就能使我有最深刻的醒，激发们实追求真和永恒的智慧。当我们对间朵动的一好花，心里有美、有香、有平静、有种种人的质我面人们地，就会使我有更洁净对的心灵来面人生。让⑭们给这看待自己如一枝花吧！香世界看！我删（文章有改）选（1）文采用了　现为线们倾爱　、花、　　的表手法，以花结严谨深入，构索，按拾花、　　顺层层的序构思全文，说说词义句中加点的含及其作用。。结语（2）合境，朵这每一花都是安静地来到个世界，又沉默离开。若是我听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有丽辩。美的雄请赏线析第⑤段画句子。（3）简（4）要分析第⑪段在文中的作用。读（5）通全文，谈谈题变朵文 “把自己成一花，香给这义个世界看”的深刻含。【答案】（1）托物言志（或象征、以物喻人）　选花（或悟花）　变花（或学花）（2）答题示例：“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意．作者用拟人的手法，表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（3）答题示例：画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着” “深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（4）答题示例：过渡段，起承上启下的作用．作者巧妙地由上段卖　因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（5）答题示例：文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花．同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。（言之有理即可）【解析】 10 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，在句中意为“有力证明或辩护” 。这个词赋予花以人的性格，表现出“我”由落花中获得的深刻感悟。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…．第⑤段画线句子，以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”，可见用了比喻，拟人的修辞，表现出落花对土地的眷恋，同时也表现了花的情感丰富。再结合句子前后内容，分析出作者的情感即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：解答此题从结构与内容两方面分析．结合内容的理解，会发现这段很明显是一个过渡段，作者巧妙地由上段卖花是因缘过渡到下段的爱花因缘。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（5）试题分析：解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．从本文的内容与主旨来看，作者以“花”为线索，托物言志，表达对高远的人生志向的赞美．作者爱花、悟花，最后表达愿变成一朵花的愿望，“香”给这个世界看，可理解为，绽放出美丽高洁的精神，面对人生．答题时写出作者赞美的目的即可。结题考点：分析作品构，概括作品主。能力层级为综分析合C。四、写作阅读 13．下面文字，然后写作。记为小草住了土壤，因有了土壤的孕育；绿让记们为泽记住了露珠，因有了露珠的恩；清泉住了大山，叶我为拥记这间拥以感恩之心抱世界。因有了大山的抱…… 住世的美好，为题住了花香” ，写一篇作文。请风记以“ 写作要求：（1）立意自定，文体自选诗袭（歌除外）。。说话，抒真情，忌抄（2）真11 实（3）文中不要使用真的地名、校名、人名。书（4）写工整，不少于600字。【答案】风记住了花的香清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼．我知道天空已经放晴了。推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过．我呼吸着大自然所给予的新鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意．这花香从哪里飘来？放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢!若非这雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。生活中，处处都弥漫着花香．每天早晨起床，爸爸妈妈总是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香；走在上学路上，清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影，就像是一抹花香；公交车上，售票员阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香；学校里，老师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花香吗？所以，心存感恩吧!小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心存对巍峨高山的感恩，从山涧低吟飞泻；泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳．我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好；感恩父母的悉心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩同学的热心帮助…我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。推开一扇窗，让一抹花香飘进来．心存感恩，这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随风飘散，无所不在。风记住了花的香。心目中重要性（即我的感受）．从而表达出我对他（她）的感激、敬佩、赞美之情．这样，写作起来就容易多了。可以写父母、老师关爱的事情，可以写老师、父母为我默默奉献的事情，可以写同学（朋友）无私帮助我学习的事情等等。注意使用细节描写、侧面烘托、借景抒情的写法表现人物形象及其高尚的精神．在表达方式上，在叙述基础上，适当的抒情、议论会增加文章的感人力量，揭示文章的主旨。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 12