浙江省绍兴市2017年中考生物真题试题（含解析）

绍兴题试题市2017年中考生物真浙江省选择题题题（每小 4分，下列各小只有一个选项题符合意）一、 1．下列属于器官的是（　　）【答案】故选B。【解析】细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。鸡属于动物体；[中国%^教&叶属于器官；[中国#教*%育血液属于组织；精子属于细胞。故选B。【考点定位】植物体的结构层次，动物的结构层次。【名师点睛】器官是由不同的组织构成，具有一定的功能，注意与细胞，组织，生物体的区别。显镜观细察洋葱表皮胞，更清楚地察a 为观处细结视构，野由甲变为须进乙，必行的操作是（　　 2．用微的胞）A．将装片从上往下移 B．将凹面镜换成平面镜 C．调节粗准焦螺旋 D．换用高倍物镜【答案】D 【考点定位】制作临时装片观察植物细胞。师【名点睛】本题查显镜练的操作使用方法，只有熟掌握显镜微较的操作使用，才能好的解答本类题考微目。实验 3．下列中与其它三个所采用的研究方法不同的是（　　） 1动A．甲：研究影响能大小因素 B．乙：研究植物的蒸腾作用 C．丙：研究宇宙膨胀和星系运动的特点 D．丁：证明动物呼吸需要氧气【答案】C 【考点定位】科学探究的基本方法。师观实验调查较资法、比法、文献法和料分析法等。【名点睛】学探究常用的方法有察法、法、程都具有一定的方向性，下列 A．水分在植物体内运：根→茎→叶许动过归纳错误 4．生物体的多生命活的是（　　）输动动细脉→静脉→毛血管 B．血液在血管中流：动经 C．冲在神元中传导树细突→ 胞体→ 轴：突获营质盘脐带 →胚胎 D．胚胎得氧气和养物：母体→胎和【答案】B 【解析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，层层细细可以吸收水分。土壤中的水分→根毛胞→表皮内的导导导胞→根内的管→茎内的管→叶脉的管→ 导细进输导叶片的管→叶肉胞→气孔→大气（水蒸气），因此水分入植物体以后的运途径是在管中，沿“ 根一茎输脏动动细汇脏的一叶”运，A正确；血液由心的心室流向脉，由脉分支形成毛血管，再集成静脉，流回心动动细错误经传导；神元经动冲是沿心房，所以血液流的方向是：心室→ 脉→毛血管→静脉→心房，B 神2传导经树轴树经动传细轴突一定方向的，每个神元可能有很多突，但是只有一个突，突将神冲向胞体，方向是突→ 胞体→ 突，C正确；受精卵分裂和胚胎脐带获，胚胎从母体得各种养料和氧气，并则动细传胞体出。所以神经动的传导树细轴发将冲从冲营宫过盘育初期由卵黄提供养．胚胎植入子壁后，胎儿通胎和谢产废生的二氧化碳和其他物排入母体血液，由母体的肾脏统和呼吸系排出．各种养料和氧气：母体将代盘脐带废脐带 →胎儿；二氧化碳和其他物：胎儿→ 盘→胎 →母体排出．因此胎儿获营质养物的途 →胎 →得盘脐带选→胎儿，D正确。故 B。径是：母体→胎 →结【考点定位】血管的构、功能和保健。师输【名点睛】　植物体内主要有两条运管道— 导筛筛韧输导质管和管，管位于皮部，运有机物，方向从上往下；管位于木部，运水和无机，方向自输盐动连脏输处下而上。脉与心室相，把心里的血液运到全身各；静脉与心房相，把全身各的血液运回心连处脏→能动间细脉与静脉之是毛血管，通过细处进质换动．所以血液流的方向是：心室，毛血管与身体各行物交动细经产兴奋兴奋传导经这种脉→毛血管→静脉→心房。神元受到刺激后能生，并能把到其它的神元，盘脐带。胎儿的育和养需要的各种养料和氧气：母体→胎 →够传导兴奋的经动发营叫神冲→胎儿。题二、填空（每空2分）图为态统中部分生物构成的食物网． 5．如某池塘生系图组（1）中，成生态统质还的成分除非生物物和能量外，缺少　系　该（2）食物网中最短的食物链为：。【答案】（1）分解者（2）浮游植物→鱼b→鱼c 3【考点定位】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用师【名点睛】 6．近年来，寨卡病毒病在多国家爆和流行．寨卡病毒可通蚊子叮咬播．科学家正致力于新型该传许发过传们发疫苗研，以有效地控制染病的流行．该传对（1）疫区进灭预防行蚊是染病措施中的　。们过（2）人可通注射疫苗来提高对该这病的免疫能力，种免疫属于　　选（填“特异性”或“非特异性”）免疫。传【答案】（1）切断播途径（2）特异性传预【考点定位】染病的防措施。【名师点睛】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。实验题探究（每空3分）三、 7．食物在胃里是如何消化的？针对动历进还时进问题过议争．（1）史上，物的胃是只能研磨食物行物理消化，是能同行化学消化的有兰若穆、斯帕扎尼等进科学家行了实验块：将一肉装在由金属制成的小里，然后丝笼让鹰这吞食个小笼过时间笼，将小，一段 4鹰进时进体内取出。如果胃在行物理消化同，也能行化学消化，科学家应该观现察到的象是　从。为进还进过（2）了研究胃内能行化学消化的液体是一直存在的，是在食后的消化程中生的，有人产设计实验了以下两个：实验实验进甲：取一群人早餐后的胃内容物，行成分分析。进乙：取某人中餐前后的胃内容物，行成分分析。认为实验设计说更合理，并明理由：你。哪种对营进样备块块进（3）有同学猜想，可能胃内液体不能不同养素都行一的消化，准以面包、脂肪和蛋白实验请简实验。行，述你的（3）有同学猜想，可能胃内液体不能不同养素都行一的消化，准以面包、脂肪和蛋白实验请简实验方案：对营进样备块块进行，述你的样质方案：　量）的面包、脂肪和蛋白，切成同大小的小，浸泡在相同的胃液里，察消样取同大小（同块块样块观观失情况（或察消失的时间长短）。们查阅资发现酶为对酶了研究pH 胃蛋白催化作用的影响，（4）同学文献料，人体的胃液中存在胃蛋白．们块为进材料行了实验结图果如所示，从中可以得到的结论他　在适宜的温度下，以蛋白，是　。块【答案】（1）肉消失或明显变小实验样对甲、本数量大，又使研究象一晚饥饿样，排尽胃内物体（3）取同大小（同样质（2）量）的面包时间长块块样块、脂肪和蛋白，切成同大小的小，浸泡在相同的胃液里，察消失情况（或察消失的观观短酶约时酶（4）胃蛋白的催化作用与pH有关，当PH 等于2 ，胃蛋白的催化作用最强）5营质过【考点定位】食物的消化和养物的吸收程；科学探究的基本。环节师对实验实验对对：在探究某种条件研究象的影响时对对进该行的除了条件不同以外，【名点睛】其他条件都相同的实验结照，研究象变设说组对实验置一照。根据量说对实验变进处实验组处对组照。，使果具有服力．一般来，量行理的，就是．没有理是的就是时间不同，表明胃酶胃液里有胃蛋白，能初步消化蛋白质图酶块。中，胃蛋白溶液的pH不同，蛋白消失的酶块蛋白的催化能力不同；蛋白消失的时间酶强越短，表明胃蛋白的催化作用越。题四、解答图动图过别图8．如是人体部分生理活示意，其中①代表生理程，a、b分代表一种气体．据回答：盐（1）水、无机、葡萄糖和膳食纤维过过①进环统系的是　中不能通程入循　营质进脏。养物（2）a代表的物是　发现入血液后，最先到达心四腔中的　　。质　。有葡萄糖，可能是则肾单发变生了病。（3）排出的尿液中，位中的　　6纤维肾；右心房（2）氧气（3）小管　【答案】（1）膳食营质过【考点定位】食物的消化和养物的吸收程；尿液的形成。师肠营质营质肠处等被吸收后，随着内壁血管中【名点睛】小是人体吸收养物的主要器官，各种养物在小连续过滤肾作用和小管的重吸收作用。由过肾的血液运往全身。尿的形成主要包括两个的生理程：小球的图统统统营质可知：A消化系、B呼吸系、C泌尿系，a氧气、b二氧化碳，①是养物的吸收。图动浓强9．如甲，智能温室大棚能自控制大棚内的温度、CO2 度、光照度等条件，以足大棚内作物生满长发图强线请．育的需求．乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照度的关系曲分析回答：（1）大棚内壁上常出小水珠，些小水珠部分来自于植物的　经现这　作用。　点。时间内，光合作用合成的有机物是植物长强应（2）要使植物A和B都能正常生，大棚内光照度至少大于　虑对则强（3）若不考温度呼吸作用的影响，当光照度 f 为时单，位选　（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。 A　产（4）要提高大棚内作用的量可以采取的措施有　　．（写出一点）腾时间、晚上降温　【答案】（1）蒸（2）d （3）多于（4）增加光照 7别联绿腾系；色植物的蒸作【考点定位】呼吸作用与光合作用的区和产应用；光合作用原理在生上的用。师【名点睛】光合作用与呼吸作用的关系如表：别联区系场产物所原料条件光能量绿储释联系光合作用呼吸作用叶体二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水存能量放能量相互细所有的活胞有无光皆可相互依存腾过发植物的蒸作用是指植物体内的水通气孔以水蒸气的形式散到大气中去的程。过8