江苏省南通市2018年中考语文真题试题（含解析）

苏语江省南通市2018年中考文真题试题满试时间钟：150分）（分：150分考一、阅读题1. 下面一段文字，完成下列小。华中民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 辈历华英雄出的民族。久弥新的英雄精神是中民族的宝贵财发富。今天，中国正生着 B 积变（日新月异/日月累）的化，我们历时让们史上任何期都更需要英雄精神。我 míng 比辉历传红实现华伟兴民族大复的páng bó力量。 jì光史，承色基因，从英雄身上汲取中应汉字。（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相的请处标（2）在A 填上恰当的点符号。处标A的点符号是选择。恰当的。词语处。（3）从括号内词语填在B 处B的是题动。（4）文道中学开展“致敬英雄”主活动读【活一】英雄为实现艰奋长坚战胜难英雄就是了美好理想，合《西游》三打白骨精或《尔为苦斗，期持，一切困的人。尔创风诞谈谈作《暴雨所生的》中的具体内容，请结记钢铁样炼是怎成的》保孙为们心目中的英雄。悟空或保什么能成【活二】英雄根据下面材料，以小者的身份，向英雄机风挡人动访记长传问题健提两个。刘飞长传忆时说的情景：“其实时那候我真没川航3U8633航班行途中，玻璃突然爆裂。机刘健回当时临动把握，我当心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他危不乱，凭借手和目视纵飞备机安全降，所操有乘客平安落地。动【活三】学英雄下面是“我也可以成英雄”主班会主持人的颗伟为题结语请续将它写完整。束，们拥们细大的心。我每个人身上都有英雄胞，学英雄不是要你做力所同学，英雄就是普通人有一不能及的事…… 1铭记顿磅礴（2）、（号）（3）日新月异【答案】（1）崇尚动孙为变（4）活一：示例一：悟空不白骨精几次三番的化所迷惑，也不顾师紧傅的箍咒，打死了白骨忌尔历经难瘫痪顽强坚风的毅力，持写作，完成了《暴雨所精。示例二：保磨，全身，双目失明，但凭借着诞活活说创作。生的》小动动长风挡时时玻璃突然爆裂的候，你当心里是怎么想的？又是怎么做的？二：示例：刘机，当三：而是要你能在平凡的位上、日常的生活中，有一试题节词语岗拥颗为成英雄的心，做好力所能及的事。专业术语和题语时【解析】分析：（1）字形从表象上看主要考核双音和成，有会考核三字的。从分看主要考核音近字或形近字，音近字注意据定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举组词铭记结为 ”“磅礴”都是左右构的字，造字法形声字，可根据形声字语类义熟读、、音、形旁辨形。如“ 别的特点来辨字形。（2）“崇尚英雄、成就英雄辈语层语、英雄出”三个短都在一个面上，且是三个并列短，中间较顿间顿短的停，所以中都用号。有变发进现（3）日新月异：每天都在更新，每月都有化。指展或步迅速，不断出新事物、新气象。日月积积累：一天一天地、一月一月地不断累。指长时间积语不断地累。境是中国发变应选化的迅速，所以用展“日新月异”。动（4）【活一】首先要根据对这对选两部名著的理解，人物形象的把握程度定一个人物，然后合原著结节证题查对课阅读外对语观的掌握情况，名著的了解。培养学生的大文。的情以考促。做问题明其是英雄即可。本考学生读这题读记节动给，熟原作品，住重点情及人物的特征。【活二】要根据所材料的情境提出种时风挡临动玻璃突然爆裂”“然而，他危不乱，凭借手和目视应纵飞备问相关的。当的状况是“ 操机安全应这样的这样紧时急的情况，机长时动的心里活和降，所有乘客平安落地”，所以可提出遇到当急反题动补题。【活三】写。干已经给联词结语的前一句，要根据“学英雄不是要你做力所不能及的事”写出了，下句要么就是“而是”如何，与上句构成并列关系的复句，要么就是束这好下句。注意“不是” 个关选择题关系的复句。根据意，应该是“而是”，上句否定“要你做力所不能及的事 “就是”，与上句构成时拥这”，句肯定“平颗为这话题一。有一成英雄的心，并做好力所能及的事”。一定不能脱离“英雄” 课2. 用文原句填空。（1）子曰：“____________，可以（2）烈士暮年，___________。（曹操《兰诗为师论语则〉八》）矣。”（《〈龟虽寿》）》）（3）万里赴戎机，__________。（《木鹤锡词（4）晴空一排云上，___________。（刘禹《秋》） 2归计渔风。（范仲淹《家傲·塞下秋来景异》）（5）_________，燕然未勒无义这对（6）“生，亦我所欲也，，亦我所欲也，__________，_________。” 是无数仁人志士面生死，做选择鱼。（《〈孟子〉二章· 我所欲也》）出的无悔泽东习们（7）毛，一个脱离了低趣味的人，一个有益于人民的人”。（毛【答案】 (1). （1）温故而知新 (2). （2）壮心不已号召大家学白求恩，就是希望我做“______________，____________，一个有道德的人级泽东纪《念白求恩》） (3). （3）关山度若 (6). （6）二者不可得兼 (7). 飞(4). 诗（4）便引情到碧霄浊(5). （5）酒一杯家万里鱼纯(8). （7）一个高尚的人 (9). 一个粹的人舍而取熊掌者也试题见分析：默写常的名句名篇。首先要选诗时句，生僻字平要多写几遍。这类试题过书是通【解析】准诵键错别总题写的方式考背，关是不能字、字、形似字。近几年出理解性默写目，这题难目的度比根据种难诗上下文默写要，首先要根据歌内容选诗现错别题词书准句，然后不要出字。此要注意“碧”“霄”等字的写。二、阅读这诗题，完成下列小。下面首怀泛海通州 [宋]文天祥江波无奈暮云阴， ①一片朝宗只此心头觅今日海船去，炼始知百是精金。释归 [注 ]①朝宗：向大宋王朝。这诗发样了作者怎的情感？ 3. 首抒词读 4. 你从哪些句中出了文天祥在通州的艰难处请简境？析。这诗发诗挠坚临定信念、危不惧的坚强贞报国的思想感情。【答案】3. 首抒了人百折不的意志和忠艰难处困苦的境。诗苍 4. 此首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色茫，反衬出【解析】 3. 试题查对诗发题诗论分析：考歌抒情感的把握。答此，可以理解好句内容，可以运用知人世的方法分析。贞报临国的思想感情，表达了炼这诗发诗从“一片朝宗只此心”“始知百是精金”等句分析，首抒了人忠 3坚强挠坚这定信念。需要读诗句。危不惧的意志与百折不的懂样诗点睛：怎把握歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感? 紧盯诗题诗歌的“眼睛”。目是歌的“眼睛” 过这们窥诗类题只眼睛我常常能探出歌的型、材、描写或咏叹对诗象乃至作的主旨和作家表达的思。透的紧盯诗题诗钥纲挚就等同掌握了理解歌的匙提了领捣诗脏诗贵想情感。因此，了。直歌的“心 ”。含蓄，但论头总总态诗要表情言志，要把自己的感情度借助文句表露出来，所以自古以来人特无如何含蓄委婉到显现来别诗注重中最能诗诗诗诗感情、旨的那些字眼或句，歌离不开意象。意象是歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。 4. 试题查对诗这这句内容的理解。可提取“江波无奈暮云阴” 句景物描写来分析。句景物描写，描分析：考时写了暮云低垂，波涛浩渺的情景。用此景烘托当文天祥在通州的艰难处对处境。注意景物描写人物境的谓语语烘托渲染作用。所 “一切景皆情 ”。阅读题下面的文言文，完成下列小。叹金圣先生传[清］廖燕县诸为傥视生也。人倜高奇，俯一切。好酒，善衡文，皆饮评书议论 ①先生金姓，采名，若采字，吴 ①辄者，先生起而排之，于所居发发时讲闻贯华设讲经经觉三前人所未。有以学堂高座，召徒。名“圣自阅讲昧”，稿本自携自，秘不示人。每升座开，声音宏亮，顾伟经然。凡一切史子集笺训诂释，与夫盼疏诸道内外典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载齿颊纵颠贯义倒，一以之，毫无剩。座下，无不供其，横②顶叹白四众，礼膜拜，未曾有。先生缁则抚虽时讲闻学者之，眉浩，不也。攒叹顾掌自豪，向③④绝进叹谈②鼎革后，意仕，更名人瑞，字圣，除朋从笑外，惟兀坐贯华读书为务问。或 “ 堂中著述 ⑤叹义圣 ”二字何，先生曰：“《论语叹》有两‘喟然曰’，在颜为叹则为叹为。予其点渊圣，在与点圣评骚华记诗厢浒之流也！”所《离》《南》《史》、杜、《西》《水》，以次序定六才子，俱出手为书别眼。评书长进见许为思、庶庵最著，至今学者称焉。 ③先生殁，效先生所，如洲毛序始、徐而庵，武访处为诗先生故居，而莫知其。因吴过门传④予吴，吊之，并其略如此云。选删自《二十七松堂集》，有改）（释驳缁[注 ]①排：批。② 白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。④兀坐；独自静坐。⑤与：同。赞请线标用斜（/）出下面句子的朗读书顿处。（共两） 5. 停为以次序定六才子4请词写出下列句子中加点的意思。 6. 饮（1）好酒，善衡文：_______ 绝进（2）鼎革后，意仕：_______ 问叹义（3）或 “圣 ”二字何：______ 为诗（4）因吊之：_______ 汉语请现线7. 除朋从笑外，惟无坐阅读问题。用代写出第②段画横句的意思。贯华读书为务。谈堂中着述 8. （1）哪一句高度概括了金圣的性格特点？第①段，回答话叹线（2）指出画波浪句子的作用。纵观阐为全文，述作者金圣叹传缘的由。 9. 作为【答案】5. 以次序/定 /六才子书欢绝6. (1). （1）喜 (2). （2）断 (3). （3）有人 (4). （4）写读书为著述作追求。亲谈 7. 除了和人朋友笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把 8. 为傥（1）人倜高奇，俯一切。好酒，善衡文，视饮评书议论发发前人所未。（2）是写听众的表，这现皆侧衬传从面托主的形象。 9. 对作者金圣叹评备对点推崇至；金圣叹傥视对叹高奇、俯一切的性格特点无比敬佩；金圣在鼎革后，的倜绝进节意仕的气心灵相通。【解析】 5. 试题题查谓节语节学生划分文言句子奏的能力。文言句的奏划分一般以句意和语结为间分析：本考法构划分依应该说据，一般来，主间应该顿领有停，句中起全句的语词应该顿有停，几个连动题较之气后的成分之也顿有停。所以划分句子节时虑还，除了要考句子的意思，要考句子的构。此虑结奏容易，根据文意即题谓语为可推断出正确答案：以次序/定 /六才子书译为编：根据次序定 “六才子 ”。此要注意把为书。部宾语分与 6. 部分划开。试题查分析：考文言实词对词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和文言常用的掌握来 5词义释时词义变语和用法的化，根据境判断字词义题。此多古今异义词判断字。解要注意辨析，如“或” 释绝：有人。所以千万不要以今古。“ ”在现汉语绝说中也有“断 ”的意思，所以理解好上下文内容是代键作答的关。7. 试题题查对译译语学生文言句子的翻能力。翻文言句是文言文阅读题的必考。直译讲分析：本考究字字落词语语放到实别，特是关键词语须现语的意思必要呈出来。文言句的翻首先要知道文言译词语的意思，把较务词境中，根据上下文推断也不失是一种好的方法。注意“惟”“着述”“ ”等字的翻。译8. 试题质们分析：（1）把握好文言文的人物精神品，概括人物的性格的特点，我可以分析具体事件，因为为过现为傥描写可以表人物的性格特征。如“ 人倜高奇，事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因通视饮一切。好酒，善衡文，评书议论发发为前人所未 ”：人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲俯皆视爱一切。好喝酒，善于评论书这籍文章。句高度概括了金圣的性格特点。（2）考重要句子的作用叹查谈。“除朋从笑外，惟兀坐贯华读书为务贯华亲谈堂中著述 ”：除了和人朋友笑之外，只是独自端坐堂中传托主的形象。读书为著述作追求。这话现的内容是在写听众的表，此句明显侧衬，把句是面描写，用以读键。懂文句是作答的关 9. 试题扫分析：文言文要点信息的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，清文字障碍，疏通文意，读词础间懂内容。在准确理解意、句意、段意的基上，梳理各句之的内在系，依据干要求提取重要信联题对息。可从金圣叹评叹叹节点、金圣的性格、金圣的气角度作答。的译参考文：县员为视爱人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲一切。好喝先生姓金，名采，字若采，吴生，评论书对书评论说过讲的。凭授学问闻总名的人，先生是酒，善于站出来批籍文章，籍文章的都是以前的人没有而驳这贯华设严置很庄的座位，招收学生讲经书讲。他所授的经书名叫些人。他在所住的地方堂授觉《圣自三昧》，讲总带是自己着自己看，从不公开给别讲人看。每次到堂开设讲环顾样四周的子稿座，议论纵阖终横捭，自始至经神采卓异，所有一切史子、稗官野史所记载评论的内容，没有不被他引述的。讲彻讲得极其透。座位下面听的僧俗侣诸叹说过这样见的解。先都众色人等都崇拜到了极点，感从没有听讲说生就拍着巴掌自我得意，即使以前学的人听了，皱长叹眉，他也不理会。绝进头叹明清易代后，先生断了做官取的念，改名叫人瑞，字圣。除了和人朋友笑之外，只是独亲谈贯华读书叹论语堂中，把为问义著述作追求。有人 “圣 ”二字是什么意，先生 :“《说自端坐》有两次‘ 6叹渭然曰’，渊感孔子，孔子颜叹赞叹类弟子曾点，我大概是曾点一的人吧!”先生所评论骚的《离》、华记诗厢浒书编《南》、《史》、杜、《西》、《水》等，根据次序定 “六才子 ”，都是有独到的眼为书光的。评书长进见许，像洲的毛序始、徐而庵，武的吴思、庶庵是其中最著名先生死去后，仿效先生所点的还们的，至今被学者称道。过门访处诗这我路一篇关于他的生平大概的阅读吴，去拜先生的故居，然而没有人知道他的住。于是我就写来凭吊先生，并写下像样传记。。题下面的文章，完成下列小汉假如字会说话乐琦汉①假如字会说话类伟诉汉蕴对，它会告你：字，藏着中国人天地万物的体验认书蕴知，藏着中国人一脉与作相承的智慧。汉发动话大的明。《淮南子》里有一句非常人的：“ 仓颉 ②字，是人，而天雨粟，鬼夜哭！汉现场风雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨（ ”字的出，就像一）、山（）、本（，思之其意可会。一个方字就是一方天地，是只有字才能达的意境。当我吟 “关关雎，在暴视见），之其象可，察之其事可明）末（）、采（）、休（块这汉传们诵鸠时河之洲……”的候，分明可以感受到古人的智慧，种穿越空的心灵交流是很多这时发难拟以比的。明统为③秦始皇一六国，将小篆作全国的准字体。自此，字从最初的象形意标汉义统渐发为展成熟系逐的文字体系。汉习汉读义④以往的字学，大家更关注字怎么、怎么写，至于字的本源意，却甚少涉及。什么我为们为把自来水的开关称 “水龙头传龙龙会口吐大水而形成雨，“ 吐水”成古人的一种形象表达为对龙 ”？相龙头喷龙谋为们 ”的水功能也正好与“ 吐水”不而合。什么我把新年的第一天称作“元旦”？“ ，而“水线元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平。“ 线结为旦”即太阳从地平上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦” 合起来，就引申新年开始的第一们轮时见天。今天，我在迎接新年第一朝阳，依然可以想，五千多年前先人在黎明分看到日出画出“ 时时传汉载华旦”的情景。承五千余年的字，承了中民族悠而有活力的长记忆。对汉汉贴产联读书纸现人“敬惜字 ”。直到在，每逢 ⑤中国人年，几乎所有的中国人都会们对字的敬畏从字春生的那一天就开始了。古代，过纳庆节长时汉过字，正通一种特殊的仪。“新年余，嘉号春”，此的传式，达着人美好生活的祝福和祈盼。 7汉经 ⑥今天，字已走向世界，越来越多的外国人爱汉汉汉汉字，迷恋字。瑞典学家高本在瑞典教汉述字上释这龙风汉个字的来去脉。他的学生林西莉写了一本靡全球的《字王国》，讲汉字，每教一个字，都会解汉中国人和字的故事。美国人斯睿德，用二十年时间汉研究字的字源，创办汉为字字源网，被称 “ 了叔叔”。汉为还汉字作世界上唯一在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。字的古今同脉是民族文化传⑦承让们汉领一起追溯字的根与源，悟中华历华强出大的精神力和文化自信的根基。量。我史文化的博大精深，升选报删自2018年5月7日《人民日》，有改）（阅读观全文，概括作者的主要点。 10. 11. 视见）”“ 之其象可 ”。请简别短的文字分描述你看到甲骨文“雨 “甲骨文的雨（）、山（用”和“山”后想到的景象。这话为论觉吗请简？12. 如果把下面段作本文第⑥段的据，你得可以述理由。特朗普的外女阿拉拉十八个月就开始学中文。去年，她用中文背《三字》和古见识总统孙贝时习经诗美国视频联为传让这语一言的独特魅力。的在互网上广流，世界到了中文 13. 认为习汉读够字只要知道怎么、怎么写就足了，不必深究字的本源意义请联习汉系自己学字的有人经历，学。结谈谈认识你的，合本文及材料【甲】【乙】，。们汉义远变字集形体、声音和辞三者于一体，它的独特魅力，是永不可能改，也是无可替【甲】我的汉语为习发语辅绝汉为助工具，但是不可能代替字本身，因它没有也不可代的。即使是拼音，可以作学的能具有那种魅力。选鹰汉字的魅力》）（自袁【乙】看《开学第一》，我印象最深的是“字以溯源”中王宁老展示的“正”“直”的造字思视为《观课师轨标“直”。“正直”就是看清道路，奔向目。之前，我都不知路和演化。行不离是“正”，目不斜书汉这道每天都在写的字，竟么富有哲理。选络自网：某中学生《〈开学第一课观〉后感》）。（【答案】10. 汉蕴对藏着中国人天地万物的体验认蕴汉知，藏着中国人一脉相承的智慧。追溯字的根与源，可以领字与华历华强悟中史文化的博大精深，升出大的精神力量。 811. 层线看到甲骨文的“雨”：云中降落的水滴，淋淋漓漓；看到甲骨文中的“山”：地平上的群峰起伏连绵。12. 认为这观汉经爱汉汉示例：我特朗普的外女从小就学中文，能用中文背《三字》和古，足以为论可以。段文字的点是如今字已走向世界，越来越多的外国人上字，迷恋字。认为不可以孙诵经诗证这论一点。（如果明作据，只要言之有理亦可） 13. 认为习汉仅仅读要知道怎么，怎么写，还应该义为汉探究字的本源意。因字集形体、声示例：我，学字不义备习汉音和辞三者于一体，是一切拼音文字所不具的。在自己的日常学中，追溯字的根与源，悟中领华历华强出大的精神力量。史文化的博大精深，可以升【解析】 10. 试题查观读络层分析：考概括作者的主要点的能力。通全文，梳理脉，分清次，合考，提取要点，找综虑键时语汉蕴到关句，必要用自己的言概括即可。如可提取第1段的“ 字，藏着中国人天地万物的体与对验认蕴汉领知，藏着中国人一脉相承的智慧”，第7段的“追溯字的根与源，悟中史文化的博大精深，华历华强大的精神力量”作答即可。升出11. 试题联分析：首先要看懂甲骨文的“雨”与“山”字的形状特点，再想到今天“山”与“雨”两个字在今发挥读义绘。想象“雨”与“山”所描的景象。天的意思。然后想象，解其12. 试题查观观统点与材料的关系。点一定要能率材料，而材料一定要能证论观点。材料与点必须分析：考明统论论证证论论一。据与点是明与被明的关系，因此据与点之间应联则有内在系、有契合点才行，否就不诗这一事例证论这给孙诵经能明。点。如所材料写的是特朗普的外女从小就学中文，能用中文背《三字》和古够证汉经明“今天，字已走向世界，越来越多的外国人爱汉汉字，迷恋字” 这观一点。正好能上13. 试题题分析：探究。也是在考学生的知迁移能力。查识题问义题干深究字的本源意有否必要。答此，要根错误汉。可从字是集形体、声习汉读够这话据文章内容，指出“学字只要知道怎么、怎么写就足了” 句的义这时过音和辞三者于一体的特点来分析。一点是拼音文字无法做到的。同，通深究字的本源意悟中义领 9华历强华中民族的自豪感。史文化的博大精深，可以增阅读题。下面的文章，完成下列小爱我燕园宗璞 ①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这资历时绩铭爱的居民。光流逝，如水如烟，很少成；却留得一点刻骨心之情：我燕园。里有了35年居住爱②我燕园的色。五十年代，春天从粉的桃花开始。看颜红见单还风薄的小花瓣在乍暖寒的冷中轻说那轻颤动总为强轻加于它薄之名而不平，它其实仅还为次于梅的先行者。没有来得及它翻案，不要，便都是连树难钺总连翘药围花，逃斧之灾，砍掉了。于是便由金黄的热闹团锦奋远胧簇，令人振。白丁香、紫丁香，幽的甜香和着朦的月迎来春天。因它可以入，在校医院周保住紧榆场了一片。接着是叶梅地上，花色，似乎把春天送到了每人心底。绿间兰值随意涂抹的二月，是得大书书掺层的。那是野生的花，浅紫着乳白，仿佛有一亮光从 ③草特轻风动满鲜满满花中漾出，随着拂的微起伏跳，充了新，充了活力，充了生机。简让直人不忍走开。紫色经过间缓缓变萝萝较绿这时流泻，便不免惊悟各种迁，最后便是藤。藤的紫色凝重，也有淡淡的光，在，春天已老。 ④夏日的主色是，深深浅浅烦恼叶绿浓浓绿进门绿满色眼，猛然一凉淡淡的。从城里奔走一天回来，一都抛在校外了。色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼鸣鹤校，门绿则红荷。夏日荷塘是我招，便把待友人的保留目。桥边是节红间远动寻现园原有大片荷花，白相，清香播。乱多年后，不到了。在勺园附近润红镜隐见红红不、朗同于桃、杏， ⑤秋天的色彩令人感到充和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有，美人蕉有各种色，玉园都有荷，最好的是春园内的一池，藏在小山之后，幽径曲折，豁然得。荷的鲜艳华贵显兰显样一。中出端庄，就像白玉于素静中出实红颜则洁簪花是玉冰清，一片白。而最得秋意的是叶的化。纯树变临轩侧下池塘北一排高大的银树杏湖，秋来为墙满地落叶也是金灿灿踩侧的，上去不由生出无限遐想。池塘西一片灌木不知名字，一成一面金色高，对长红个叶柄上称地生着秀的叶子，着雨后得格外亮。鲜这颜时⑥一望皆白的雪景当然好看，但几年很少下雪。冬天的色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴站在未边顾处蓝边发，愈往上愈淡，亮亮地白，枯树桠轮显态出各种姿。像是一幅名湖四，天空高很枝，房屋廓线钢没有着色只有条的笔画。爱线说⑦我燕园的条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必，投在水中的轮摇塔影，廓弯曲了，曳着，而线还岛头是那么美!湖心旁的白石舫，两微微起，有一点弧度，得翘显条10 圆润说为侧钟又利落。据几座仿古建筑的檐角，因缺少了弧度，而成凡品。湖西小山上的亭，亭有亭的既线钟钟线钟铸龙长线组条，身上了十八条和八卦。那几条短不同的横做出的排列合，几千年来研条，有的究不透。爱动许⑧我燕园的气氛，那是人的活造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了多稚气的脸庞。”老师师样，六院在哪里？””老，一教怎走？”他们问专问结得心，像是在人生的道路。每年夏天，学年束，转让车毕业生要到社说则现让道听途是：”你分在哪里？””你哪天走？”布告牌上出了票、出旧物的字条。们对样会上去了。不知他四年里原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎的遭遇。我只觉这得一切和样这节四季一分明，是人生的奏。时⑨有晚上在外面走，看见图书馆总灯火通明，像一条夜航的大船，是很兴奋师。那凝聚着教与学生这时记忆变我便知道，糊涂会成明白。心血的智慧之光，照亮着黑暗。爱⑩我燕园中属于我自己的扫过门满们自家前雪，和地扔瓜子壳儿的男士女士争吵。我过为。我抚过记奉老幼，在衰草凄迷的园中奔走。我得室内冷如冰窖的寒冬，也得新一代水暖工送来温暖的微笑记劳。我那操一生的母亲怀惦够着无限不安和念在校医院病逝，没有足的人抬她下楼。当天，她所钟爱狮的鸟枪满这岁打死，留下一只尚未月的小猫。小猫如今已是十一，步入老年行列了。这记忆些，子猫被人用论还是美好的是痛苦的，都同样贵为。因那属于我自己。无珍爱⑪我燕园。选选删自《宗璞散文》，有改）（阅读说说对爱作者依次从哪几个方面抒写了燕园的。 14. 15. 全文，读这朗 “我只是一名居民，在里有了35年居住格的居民” ，至少有两个资时词语须读认为，你是哪两必重请简个？述理由。现爱 16. 文中多次出 “我燕园”，有什么作用？ 17. 评爱贯对有人价《我燕园》：“ 串燕园四季景色描写的是宗璞美的发现领东和深切悟。很多不起眼的西，识请为在她的笔下有了生命意和灵性。” 以第③段例，说说这样评价的依据。阅读问题。18. 下面两段文字，回答时【甲】有晚上在外面走，看见图书馆总灯火通明，像一条夜航的大船，是很兴奋师。那凝聚着教与这时变我便知道，糊涂会成明白。学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。爱（宗璞《我燕园》） 11 图书馆许尘书间觉话怀徜徉，我得自己就像是童里的女孩，【乙】当我在里一排一排落上了些闪闪发门大。灰的架动着激不安的心情启开了宫光的仙晓（田菲《十三岁际的遇》）图书馆们语，它共同的言特色是什么？（1）两段文字都写到北大说说对兴奋晓动 ”与田菲的“激不安”的理解。（2）【答案】14. 燕园的色、燕园的条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的强调你宗璞的“ 颜线记忆。这这15. “里”“35年”。“ 里” 了地点是“燕园”，时间这样读仅题还现对，不点明了旨，能很好地表作者于燕园的感情。 “35年”突出了居住之久。重16. 现对结应从内容上看，直接抒情，表了“我” 燕园的感情，点明了文章的主旨；从构上看，照文章的标题线连衔，是文章的抒情索，将文章的内容勾在一起，接自然。 17. 这兰段文字描写了二月和紫藤些不起眼的西，作者用比这东喻拟兰人的手法写出了二月和紫藤的动态和和兰识满现活力.将二月和紫藤写活了，仿佛有了生命意，充着灵性，表了作者对这东些不起眼的西的喜爱对爱。，燕园的喜 18. （1）运用了比的修辞手法，言生形象，文笔兴奋图书馆喻语动细腻。为师变（2）宗璞的“ ”是因北大凝聚着教与学生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂晓得明白。田菲的“激不安”是因与北大动为图书馆觉的相遇，感自己将在这获们得真理之光。她的“ 里兴奋动为对图书馆热爱的对识知与真理的追求。 ”和“激不安”都是因北大和【解析】 14. 试题查对读键文中重要信息的提取。通全文，整体把握，然后根据提干要求提取关句作答即可。分析：考爱颜爱线如第2段写“我燕园的色”，第7段“我燕园的条”，8段“我燕园的气氛”，10段“我燕园爱爱记忆为”等句作答案。中属于我自己的这点睛：是一道信息筛选题题时的目，答审题锁干，然后定区位，概括文意作答，此题综筛选是合注意清题质贡进筛选筛选题综筛合信息的选审目，要立足原文，从精神品和成就献的角度行信息的目，有局部信息集中在文章的某个部分或全文。答筛选筛选对对应和筛选综集中在文章的某个段落，合信息筛选题时首先要求，局部信息题试题类筛选还综进清干，确定键词语的型是局部信息的段落行划分，筛选对题时注意局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答是合信息，局部信息要综提取关。合信息 12 键词语注意提取文中的关分析作答。 15. 试题查分析：考文句中词语现这资的表力。“我只是一名居民，在里有了35年居住格的居民。”此句最重这这时这要的两个字是“ 里”“35年”。一句看起来有点重复，但是在重复的候，增添了“在里有了35年强调强调了地点，“35年”突出资这别这这居住格” 几个字，目的是用于。特是“ 里”“35年”，“ 里” 时间这之久。注意答出两个词语对义表达感情和中心的意。了居住 16. 试题查题爱现分析：考文 “我燕园”在文中多次出的目的。懂全文后再作答。从内容上看，抒情感的读发结应标题线，是文章的抒情索。这样层分点来答，既使答案内容需要，突出了文章的主旨。从构上看，照次清晰，又使答案内容完整无缺。 17. 试题读题观阅读干句的意思，所表明的点。然后文章第3段。只要从第3段中提取相关信息分析：首先要懂够说识明“在她的笔下有了生命意和灵性”一句即可。如第3段比喻拟和人的手法的运用，使景物有了能识满发生命意，充着灵性，很好地抒了作者的情感。 18. 试题较阅读查语。（1）考两段共同的言特色。“看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船”“ 分析：比觉话喻语动得自己就像是童里的女孩”都运用了比的修辞手法。言生形象。（2）考人物心理化。查变我变对分析人物的心理化首先文章的情节进简单行的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的兴奋为 ”是因 “ 词语变节节变变题重点。人物的心理化是由情决定的，是随情的化而化的。如此宗璞的“ 见图书馆晓动为灯火通明，像一条夜航的大船”，而田菲的“激不安”是因 “我得自己就像是童觉话看里怀动的女孩，着激不安的心情启开了闪闪发们为对图书馆北大宫门光的仙大 ”。他的感情化都是因变热的爱对识读节与真理的追求。所以一定要懂情。和知三、 19. 作文。颗钻让石》中“小姑娘”一次次水是善，《明天不封阳台》中“我” 为鸽《七了子不封阳台是善…… 间对护人与人之的温情是善，人自然万物的呵是善…… 爱们的心地、美好的品行涵养化育了我的心性，似雨露润泽们了我的青春年华仁。请润华为题年” ，写一篇文章。以“善，了诗要求：①除歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现实书的地名、校名和人名；④ 写真13 规要正确、范、美观。【答案】范文：润华年善，了时岁长光不与千秋老，月不与万年。过生命中有太多茫茫客，一次擦肩，一场错过记，便行成陌路，但有一位小姑娘，常常使我起。是她浇，灌着我心中善良的源泉。头见讨预那年寒冬，漫步街，忽一女子，背一幼男，双膝跪地，哀告乞。如料的一，无人搭理，路样习惯扫门了“各人自处前雪，休管他人瓦上霜”的世哲学。人似乎早已这时妆蹦，一位粉玉琢的小姑娘跳着走来，大大的眼睛，长长爱的睫毛，可极了。她走至女人前，望妇着跪下与她等高的人，蹲下去轻轻币进钩钩盯满着女人，是好奇。女人伸将几枚硬放碗里，一双眼睛直污浊缠茧的指尖着一圈圈老，掌心似是破了又破的水泡印。女人轻轻出一双手，那手指青黑青黑的，拉住谢谢过脸庞。女孩的衣角，摩挲着，“ 你啊，小姑娘”，几声哽咽，泪水似流星划为这这女孩掏出小小的手帕，一下下她擦拭眼泪。我静静望着个女孩和个女人，眼角，好像阵阵颤动进红有沙子吹眼中，揉了揉，亦是了眼眶。润纯处心底似有水流淌，清敞亮。女孩真透明的善意，是来自心灵深的同情与怜？是关心与祝福悯吗吗许们？或，它什么都不是，只能算是人内心最原始的一种淳朴的情感。颜闭权势风财的叱咤云，不需要富的腰缠贯万，只要你愿意付出善，可以不需要容一点真情，在黑暗凄冷中予星火，在干涸枯竭风尘皱纹鬓发的月羞花，不需要给时给时搀予甘露，在沉迷无助上前扶。岁们丝们觉当月的照下，剥去心灵的外壳，忽而谢谢刻上，将雪白的迁上我的青，当我不知不地在冷漠中行走，在夕阳残发觉们华，原来，在我的花季年，也曾有过纯过动感的心…… 真的善，有间过润往，那方善意会着我的心丽华现纵你啊，小姑娘，在我美的年出，然只是我萍水相逢的瞬远田，永 …… 试题标题润华对爱质年”。“善”一指心地仁，品淳厚，二指好的行为【解析】分析：作文 “善，了、质这，三指言行友好、和善。在里既可以指对润品人物的善言善行，也可以指自己的内心道德修养。“ 义润为泽华华”本是雨水下流，滋万物，可引申使有光，使生活有色彩的意思。“ 年”可指青春年，由此记录经历见选以及所思所所感等。文章可以取一件或者几件生活中见华华可 “ 年” 的是自己的青春年里的场对别时的小事，小景，突出自己的善言善行自己和人生活及心情的影响，感悟青春代勇于担当，于奉乐为获献的精神，以及因自己的言行的善意而收的美好青春年华。题点睛：命作文的审题题题通常可以从以下方面入手，一要抓住目中的“ 眼”，即标题键词中的关， 14 这为环题缀缀是最重要的一。二要注意目中的前或后，即标题词中的限制和修饰语题。三要深入分析目中题语义言中所包含的象征、比喻义义审、引申。四是要准材料选择的“言外之意”，理解目的切入口。命审题时题把题作文比中有些关话题键词审题题动题作文的要求高，命作文笔前，把握意、找准切入口十分重要。五是指语义法意作一番自我诠释导，体会清楚后，再用来指构思立意。的15