江苏省南通市2016年中考语文真题试题(含解析)下载

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  • 最近更新2023年07月18日






江苏省南通市2016年中考语文试卷 (满分:150分考试时间:150分钟) 一(23分) 阅读下面一段文字,完成1—4题。(15分) 行走丰盈生命。在澄明的清晨或ɡuīlì的黄昏,走过卓尔不群的泰山,走过 (浩浩汤汤/肆无忌惮)的长江;走过云烟氤氲,走过月色ménɡlónɡ。听斜风细雨, ,赏桃红柳绿,让心灵行走在新雨后的空山,轻舞飞扬。细数阳光,chéndiàn在心的依然 是生命留下的嫣然。 AB1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) 【参考答案】瑰丽、朦胧、沉淀 【试题解析】“瑰”是形声字,要注意偏旁;因为是形容月色,所以要用“朦胧”;因为是“ chéndiàn在心”,自然应该是比喻凝聚、积累的“沉淀”。 2.从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。(1分) A处的短语是___________。 【参考答案】浩浩荡荡 【试题解析】形容长江的水势浩大、浩淼壮阔,自然是“浩浩荡荡”,而且与前面的“卓尔 不群”照应。虽然“肆无忌惮”有点拟人味道,但“放肆到什么都不顾忌”的贬义特点与“丰盈”“ 澄明”“瑰丽”“卓尔不群”等词营造的语境实在不相称。 3.结合语境,在B处横线上仿写恰当的句子。(2分) 【参考答案】看山清水秀、观莺歌燕舞 【试题解析】“仿写”不是简单地“依葫芦画瓢”,“仿写”的“恰当”主要要求“仿”的句子在结 构上、内容关联和逻辑联系上与上下句“有较高的一致性”。“听斜风细雨”、“赏桃红柳绿” 句式结构上是动宾结构:单音节(一字)动词 +四字并列短语(仔细推敲的话,“斜风细雨”是两个偏正词组构成的并列短语,“桃红柳绿” 是两个主谓词组构成的并列短语)。内容上,前后句动词用的是“听”和“赏”,写的是“斜风 ”“细雨”“桃红”“柳绿”,“仿”的句子要在内容上与其相关,又要避免与这些词语重复。 4.知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动,请你参加。(9分) 活动一:且行且读,重温经典。 请你简述:中国四大古典名著之一《西游记》中孙悟空去火云洞解救唐僧,他变成的 牛魔王是如何被红孩儿识破的,最终唐僧又是怎么得救的。(4分) 【参考答案】红孩儿问孙悟空自己的生辰八字,孙悟空回答不上来,说忘记了,因而被 红孩儿识破。最后,孙悟空请来观音菩萨,降服了红孩儿,救出了唐僧。 【试题解析】“火云洞事件”是取经团队与牛魔王家族结仇的首发事件。孙悟空变化的牛 魔王来得太快,又推三阻四不肯吃唐僧肉,于是,乖巧的红孩儿便用比较私密的“生辰八字 ”问题难倒“假魔王”,矛盾升级,最后,悟空被迫请来观音菩萨,降服了红孩儿,救出唐僧 。活动二:边走边唱,歌咏家国。 5月4日举办“家国情怀”篝火晚会,需向学校总务处借三只无线话筒。请你以学生会的 名义写一则借条。(5分) 【参考答案】 因举办“家国情怀”篝火晚会之需,特向学校总务处借无线话筒三只。晚会结束后 立即归还。 借条学生会 15月4日 【试题解析】要注意应用文的一般格式。“借条”是一种是一种具有法律效力的凭证性文 书。“借”嘛,至少要写清楚“借”的事物及其特征、数量,归还的约定(时间、方式等), 严格地说还有违约责任、处理方式等。当然,落款(含借东西的人姓名、借款日期)必不 可少。另外,语言要简洁、准确,不得有歧义。 5.用课文原句填空。(8分) (1)有朋自远方来,___________? (《<论语>八则》) (2)乱花渐欲迷人眼,___________。 (白居易《钱塘湖春行》) (3) ___________,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (4)已是悬崖百丈冰,___________。 (毛泽东《卜算子·咏梅》) (5)陆游《游山西村》中“___________,___________”写出了路疑无而实有、景似绝又复现 的境界,启迪人们正视艰难,勇于开拓。 (6)范仲淹《岳阳楼记》以“___________,___________”概括了古仁人的宏伟抱负,也 表达了自己的远大志向。 【参考答案】(1)不亦乐乎 (2)浅草才能没马蹄 (3)何当共剪西窗烛 (4)犹有花枝俏 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (6)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【试题解析】古诗文名句默写主要考查识记和书写,切忌记忆混淆和书写潦草。本题中 要注意“不亦乐乎”和“山重水复”不要和其他词句混淆;题中易错字较少,要注意“何当共剪 西窗烛”的“剪”字。 二(62分) (一)阅读下面这首诗,完成6~7题。(6分) 昼居池上亭独吟 [唐]刘禹锡 日午树阴正,独吟池上亭。 静看蜂教诲,闲想鹤仪形。 ①法酒 调神气,清琴入性灵。 ③②浩然机 已息,几杖复何铭 。 【注】①法酒:按照法定规格酿造的酒。②机:心意,心愿。 ③几杖……铭:给几、杖作铭文(含自警或劝诫意)。 6.这首诗抒发了刘禹锡________、______的心绪。(2分) 【参考答案】不被重用的失意不平,追求高尚人格和高雅志趣 【试题解析】“心绪”即心思、心情。其实是一个范围较大的词语,答题时要仔细推敲。 同时,要注意“独吟”“蜂教诲”“闲想”“鹤仪形”“清琴”“已息”等词的内涵,还要对刘禹锡的生 平有一定的了解。《昼居池上亭独吟》应该抒写的是作者对政治上失意的感慨和保持高尚 节操的情怀。 7.诗人“闲想鹤仪形”,他心中鹤的形象与下面第(1)联还是第(2)联所描写的鹤形象相 似?请结合本诗颈联或尾联,说说你的理解。(4分) (1)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) (2)临风一唳思何事?怅望青田云水遥。(白居易《池鹤》) 【参考答案】与第(2)联鹤的形象相似。“闲想鹤仪形”中的“鹤仪形”指君子的仪形,表达 了作者对高尚人格的追求。尾联“浩然机已息,几杖复何铭”做达观之语,正好与“鹤仪形” 相契合,表明不失为君子风度。白居易笔下的“池鹤”也是这样一个坚守君子风度的形象。 2【试题解析】这一题是前一题的延伸。首先我们要知道“闲想鹤仪形”中的“鹤”是怎样的 形象:品德高 尚、卓然不群、志趣高雅的君子形象。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 借黄鹤直冲云霄的描写,表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀;而“临风一唳思何 事?怅望青田云水遥”表现了鹤不事权贵的孤高品格和超凡风姿,同时表达了诗人对闲适的 田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦和无奈。比照诗歌“独吟”“静”“闲”“息”“清 琴”等词的语境,“闲想鹤仪形”应该与第(2)联所描写的鹤形象更接近、更相似。 (二)阅读下面的文言文,完成8-12题。(17分) 烟艇记 [南宋]陆游 ①陆子寓居,得屋二楹 ,甚隘而深,若小舟然,名之曰烟艇。客曰:“异哉!屋之非舟 ②,犹舟之非屋也。以为似欤?舟固有高明奥丽 逾于宫室者矣。遂谓之屋,可不可耶?” 陆子曰:“予少而多病,自计不能效尺寸之用于斯世,盖尝慨然有江湖之思,而饥寒妻 子之累劫而留之,则寄其趣于烟波洲岛之间,未尝一日忘也。使加数年,男胜锄犁,女任 ③纺绩,衣食粗足,然后得一叶之舟,入松陵,上严濑,历石门、沃洲,而还泊于玉笥 之 下。醉则散发扣舷为吴歌,顾不乐哉!虽然,万钟之禄,与一叶之舟,穷达异矣,而皆外物 。吾知彼之不可求,而不能不眷眷于此也。其果可求欤?意者使吾胸中浩然廓然,纳烟云 ④日月之伟观,揽雷霆风雨之奇变,虽坐容膝之室,而常若顺流放棹 ,瞬息千里者,则安 知此室果非烟艇也哉!”绍兴三十一年八月一日记。 (选自《渭南文集》,有删改) 【注】①楹:间。②高明奥丽:高大明亮,幽深华美。③玉笥(si):山名。 ④棹(zhao):桨,文中代指船。 8.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分) 则 寄 其 趣 于 烟 波 洲 岛 之 间 【参考答案】则/寄其趣/于烟波洲岛之间 【试题解析】句子的朗读停顿划分的技巧和方法很多,简言之,不破句,即不破坏句子 意思表达的结构。如“寄其趣”是一个动宾短语,“于烟波洲岛之间”是一个介宾短语,不宜 断开。 9.请写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)若小舟然 然:____________________ 计:____________________ 泊:____________________ 观:____________________ (2)自计不能效尺寸之用于斯世 (3)还泊于玉笥之下 (4)纳烟云日月之伟观 【参考答案】(1)……的样子 (2)想着、盘算着 (3)停泊 (4)景象 【试题解析】本题考查对文言文字词词义的理解。字词解释重在积累,还要注意结合语 境、类比分析,注意词义的变化(尤其是特殊用法,如古今异义、通假、活用等)。一般 来说,仔细分析句子结构可以帮助我们更加准确地解释。如,“泊于玉笥之下”是一个动补 结构,“泊”必须是动词(解释为“停泊”);“烟云日月之伟观”前面的“之”可解释为助词“的 ”,因此,“观”必然是名次;“自计”是主谓结构,所以“计”是谓语动词,可参考“计之曰”( 《黔之驴》);“然”在“若……然”的句式中基本都是“……的样子”。 10.请用现代汉语写出文中划线句的意思。(3分) 则安知此室果非烟艇也哉! 【参考答案】(既然)这样,你怎么能知道这小屋就不是烟艇呢? 【试题解析】句子翻译要求“信、达、雅”,即准确、流畅、优美。要结合语境准确把握 关键字词的含义和句式特点(有时体现在标点符号上),直译为主,必要时添上句子在原 3来的语境中省去的内容。“则安知此室果非烟艇也哉!”一句中“安”“果”“非”几个字比较重要 ,同时,句子用的是感叹号,是一个有着否定句句式、反问语气得感叹句。 11.请用原文内容回答下列问题。(4分) (1)第①节“___________,___________”交代了小屋得名的缘由。(2分) 【参考答案】甚隘而深 若小舟然 【试题解析】用原文内容填空考查的是文言文理解,要注意结合上下文,根据“名之曰烟 艇”可判定。 (2)第②节“穷达异矣”中“穷”指“___________”,“达”指“___________”。(2分) 【参考答案】一叶之舟、万钟之禄 【试题解析】《孟子·尽心上·忘势》:“穷则独善其身,达则兼济天下”。“穷”往往指不得 志、仕途不通,“达”往往指得志、仕途通达。因为要求“用原文内容回答”,在“万钟之禄, 与一叶之舟,穷达异矣”句中,可分别用“一叶之舟”“万钟之禄”指代。 12.请谈谈你从下面两句中读出的弦外之音。(4分) (1)醉则散发扣舷为吴歌,顾不乐哉! (2)意者使吾胸中浩然廓然,纳烟云日月之伟观,揽雷霆风雨之奇变。 【参考答案】(1)作者描写自己醉乐的自由状态,其实是内心痛苦不平和怀才不遇而无奈 的感叹。(2)浪迹江湖的意念使作者的心胸变得浩大空阔,足以容纳云霞日月的伟丽胜景, 能够包揽雷霆风雨的奇异变幻。然而现实是残酷的,自己得不到朝廷重用,抒发了作者壮 志难酬之悲。 【试题解析】“醉则散发扣舷为吴歌,顾不乐哉!”表面上写的是“醉”与“乐”,但陆游的“ 乐”必不仅在此,他的“乐”主要还是“铁马冰河”、收复失地,因此他的“醉”必不仅因为“酒” ,“扣舷为吴歌”实为愤慨。因此,也可想见第二句旷达胸襟的深层无奈。 (三)阅读下面的文章,完成13一16题。(17分) 大自然是上帝的互联网 周国平 ①计算机和无线传播技术正以不可阻挡之势改变人类的生活。今天,几乎人人随身携 带手机,随时通过互联网获取和转发海量信息,也发送自己对一切事情的主张和每一分钟 的心情。互联网占据了人们生活的主要空间,没有互联网的时代,虽然距今不久,却仿佛 已是遥远的过去了。 ②我突然想,上帝也有它的互联网,就是大自然。可是,自从人类的互联网兴旺发达 后,人们就很少去上上帝的互联网了。 ③大自然是上帝的互联网,上帝一直在通过它向人类传递丰富的信息。我们祖先中心 智敏锐的人,是善于接收这些信息的。释迦牟尼、摩西、耶稣接收到了信息,于是人类有 了宗教;苏格拉底、柏拉图、老子、孔子接收到了信息,于是人类有了哲学;荷马、莎士 比亚、李白、苏东坡接收到了信息,于是人类有了文学。 ④天生万物,人是万物之灵。然而,人的灵魂不是孤立的存在,而是大自然的灵气的 凝聚,它必须和万物保持天然的联系,那凝聚的灵气才不会飘散和枯竭。不在高原上、大 海边、森林里住几个月,我们不会懂得什么是神圣。不曾独自一人在空旷处仰望星空,我 们会误以为哲学只是晦涩的学术。因为看不见壮丽的山川和辽阔的草原,我们就常在富人 的散发着铜臭的庭院里寻找美。 ⑤你今天上网了吗?一个庸俗的问题。我问的是,你有多久没上上帝的互联网?如果 你只是沉溺于人类的互联网,就永远接收不到一切信息中最重要的信息。在人类的互联网 上,许多人是在用眼睛、耳朵、食指、无聊的好奇心和偷窥欲上网,接收到的是过眼烟云 的新闻、八卦和凡人琐事。在大自然中,你的灵魂苏醒了,和天地万物交谈,你有了哲学 4家的头脑,你有了诗人的心灵,你的灵魂中充溢着造物主的感情。 ⑥爱默生说:科学的动机原本是要拓展人类生活的空间,从而能够与世间万象心心相 印,而现在却走上了相反的方向。他以博物学家为例打比方说:博物学家把蛇类和蜥蜴装 进了他的药瓶,而科学也如此对待他,把他装进了一只瓶内。互联网是个好东西,极大地 提高了信息传播的效率,然而,倘若我们用人类的互联网排挤掉上帝的互联网,其结果就 是我们都被装进了一只瓶内—— 也就是说,被装进了一只手机内。请想一想,不论手机里传播着多少信息,和大自然相比 ,它不是一只小小的瓶又是什么呢? (选自《新读写》,有删改) 13.阅读全文,请概括作者的主要观点。(3分) 【参考答案】大自然是上帝的互联网,人类应亲近自然,从大自然中获取信息。 【试题解析】作者提醒我们在上互联网的同时,千万别忘了还要上“上帝的互联网”(也 就是亲近大自然、走进大自然),否则,就如同作茧自缚,把自己装进了一个“小小的瓶” 里,“永远接收不到一切信息中最重要的信息”。特别提醒,论点一般应为肯定陈述句。 14.第③节末尾使用了句号,有人认为此处最好用省略号,你认为该使用哪一种标点符号 ?请简述理由。(4分) 【参考答案】使用省略号。本段论述心智敏锐的人善于接收大自然的信息。作者以人类 拥有宗教、哲学和文学为例,来论证自己的观点,实际上,这样的例子还有很多,所以用 省略号更好。 【试题解析】“我们祖先中心智敏锐的人,是善于接收这些信息的。”接着作者列举了几 个先贤,自然不应该用句号,因为这样的实例举不胜举。 15.请从修辞方法角度赏析文末画线句。(4分) 【参考答案】运用了对比和反问的修辞手法,突出了大自然的信息远远多于手机传播的 信息,引导人们应该亲近大自然,用反问的句式作结,更能引起读者的思考。 【试题解析】“从修辞方法角度”“赏析”,自然要先找修辞方法:“和大自然相比,它…… ”——对比,“它不是一只小小的瓶又是什么呢?”—— 反问。对比和反问各起什么作用?结合对比和反问各自的特点,便可以“赏析”划线句了。 16.阅读下面这段文字,说说“上帝的互联网”与“人类的互联网”的含义分别是什么,再结 合文章内容,联系生活实际,谈谈你对这段文字的理解与感悟。(6分) 我问的是,你有多久没上上帝的互联网了?如果你只是沉湎于人类的互联网,就永 远接收不到一切信息中最重要的信息。 【参考答案】上帝的互联网是指上帝通过大自然传递信息,大自然是上帝的互联网;人 类的互联网是现实生活中的互联网,是通过手机等媒介接收信息。上帝的互联网使人亲近 自然,获得精神生命,人类的互联网接收到的是过眼烟云的新闻、八卦和凡人琐事。人类 要亲近自然,从大自然的怀抱中获取人生的价值和意义 【试题解析】把握词句含义要注意结合上下文,单看“下面这段文字”,是难以准确答出 两个“互联网”的含义的。“理解与感悟”自然要求我们比较这两个“网”,要反映作者的观点 ,毕竟这是一篇议论文。同时,谈“理解与感悟”时还要注意“联系生活实际”。 (四)阅读下面的作品,完成17~21题。(22分) 大印象刘建超 ①老街把给人画像的营生称作印象。 ②老街,能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印象。遇到个急事,有人会拿 着照片,找到大印象的店里,说给印象一张。大印象便按照顾客的要求,把照片上的人像 5放大绘到纸版上,装裱好,保证和照片上的人物表情一模一样。 ③去老街找大印象,老街人都会告诉你,大印象啊,好找。去八角楼,宽脸,短眉, 眼睛不大,特有精神。 ④大印象不只是活儿做得好,为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世,家人没 有找到老人遗照,便找到大印象,央求去家里给老爷子画像。做印象生意的,极少上门给 人画像,用照片印象,可借技术工具帮助,登门画像却全凭手上功夫,况且给故去的人画 像,是晦气生意。但大印象二话没说,收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺木中的段 老爷子鞠了三个躬,支起画板开始下笔。正是三伏天,屋内闷热,出于对死者的尊重,大 印象连续八个小时不吃不喝,在灵棚搭建起前,画完了肖像。大印象谢绝了段家的优厚酬 金,说能给老爷子画像也是有缘啊,算我送了老爷子一程。 ⑤老街有个环卫工人,大家都称他韦老头。他每天推着架子车,沿街清理垃圾。韦老 头闲时,爱坐在大印象店前,吸着烟,看大印象画像,拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒 地吐着烟雾,也不管埋头做着活计的大印象听没听,自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨 ,说因为他没有照顾好妮子,十二岁的妮子溺水死了,老婆子也离家走了。我那妮子啊, 长得可带劲了,瓜子脸,大眼睛,双眼皮,长睫毛,笑起来,俩酒窝,学习好着哩。都怨 我,都怨我啊。韦老头过足了烟瘾,也叨叨够了,拿起扫把仔细地将店铺前清理干净,推 着车子走了。韦老头退休那天早晨,去找大印象道别,大印象的店铺没开门,门上挂着一 幅女孩的画像,瓜子脸,大眼睛,双眼皮,长睫毛,俩酒窝,天啊,这是我妮子,是我妮 子啊。韦老头把画像搂在怀里,老泪如珠,对着大印象的店铺拜了又拜。 ⑥生意清闲的时候,大印象端着一杯茶,眯缝着一双小眼看来来往往的行人。有人说 大印象的本事是过目不忘。曾经有人打赌,带着四个男女在大印象眼前过了一趟,让他把 这四个男女画下来。他眯缝着眼,一杯茶的工夫,画像就出来了。四个男女瞪着惊讶的眼 睛,各自拿着画像离去。 ⑦那年冬天,流窜盗窃团伙到了老街一带,警察通知商家注意防范。没几天,老街的 一家珠宝店失窃。警察走访时,大印象拿出了几张画像,说这几个人在老街转悠几天了。 警察按图索骥,果然抓获了三名盗窃嫌疑人,只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象 画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了,没曾想,春节前夕,逃跑的盗窃团 伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺,店铺关门也晚。天擦黑,大印象起身去关门 ,一个黑衣人裹着寒气闯入店里,反手扣上门。大印象正疑惑,一把冰冷的匕首抵住他的 咽喉。大印象即刻明白了怎么回事,平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一划,大印象两 眼模糊。 ⑧翌日,正在饭馆里喝酒的黑衣人,被警察逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷,说警 察冤枉人。被带到派出所后,黑衣人忽然安静了,他看到案桌上一张用血绘出来的画像, 画像上的人分明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。 ⑨大印象眼睛致伤,不能再给人画像了。 ⑩老街人提起大印象还是那句话:大印象啊,宽脸,短眉,眼睛不大,特有精神。 (选自《广西文学》,有删改) 17.浏览全文,依次概括有关大印象的四件事。(4分) 【参考答案】①大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像,谢绝了段家的优厚酬金。②在 环卫工人韦老头退休时,为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像。③四个男女在大印象眼前 过了一趟,大印象便把他们画了出来。④大印象用画像帮助警察破了案,但自己的眼睛被 歹徒所伤。 【试题解析】此题考查对文章内容的概括。概括内容一般先找出或划分事件段落(题目 要求四件事,应该有四大部分),再提炼六要素(时间、地点、人物,事情的起因、经过 6和结果;语言表达上一般以主人公作为陈述对象),最后看看有没有字数要求,当然简洁 、明确是语言表达得重要标准。本文层次清晰、事件“分明”,不再赘述。 18.体会第④节画线句“大印象不只是活儿做得好,为人也正直实诚”在结构上的作用。( 3分) 【参考答案】承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”,承接上文大印象“把 画像这门手艺做得精绝”等,同时用“为人也正直实诚”启下,引出下文对大印象“正直实诚” 美好品质的叙写。 【试题解析】一个句子主要用两大作用:内容上的作用,结构上的作用。本题只考查“结 构上的作用”,那就要看它在“结构”中的哪一个环节,即哪一个位置、哪一个段落,因为, 在开头、文中、文尾的作用是不一致的。“大印象不只是活儿做得好,为人也正直实诚”在 第④节中,段落上前三后六,自然是“承上启下的过渡作用”。因为要“体会”一下,自然应 该分析一下“承了什么‘上’”,有“启了哪些‘下’”。 19.本文第⑤节用较多笔墨写韦老头是否合适?请简要说说你的理解。(4分) 【参考答案】写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫,从侧面 衬托大印象为人的正直实诚。 【试题解析】本题不是考查“为什么要写韦老头”,而是“为什么要用较多笔墨写韦老头” 。实则因为韦老头的女儿早已溺亡,所以,“用较多笔墨写韦老头”可以更自然、更清晰地 交代韦老头的女儿的外貌特征。大印象正是从韦老头的絮絮叨叨中准确把握了人物特征, 并给韦老头的女儿画了一幅惟妙惟肖的画像。作用:①可以更自然、更清晰地交代韦老头 的女儿的外貌特征,②为下文大印象为韦老头溺死的女儿妮子画像做铺垫,③更好地突出 了大印象的技艺精湛,④也更巧妙地衬托了大印象为人的正直实诚。 20.请将本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行 比较,说说它们在描写内容与情感表达上的不同点。(6分) (1)我也端详了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿 。(2)我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又 老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。 ——莫泊桑《我的叔叔于勒》 【参考答案】从描写内容上看,本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写突出了大 印象的脸部特征,刻画了他的眼睛,突出了“特有精神”;而对于勒的描写不但突出了脸上 和手上的皱纹,而且强调了他的愁苦和不堪。从情感上看,本文的外貌描写写出了人们对 大印象的印象深刻,表现了人们对大印象的喜爱和敬意;而从对于勒的外貌描写中可以看 出他生活的艰辛,写出了作者对人物的同情和对“我”父母亲的不满。 【试题解析】从“描写内容和情感表达上”找“不同点”。“描写内容”就是描写的对象及其 特征等,人物不同,这些方面的内容往往是不同的。如写于勒,就抓住他的“手”和“脸”,“ 手”是“满是皱痕”,“脸”是“满脸皱纹”“又老又穷苦的脸,满脸愁容”,写他的“狼狈不堪”。 至于“情感表达”嘛,则需要我们把握课文中人物的思想感情和文章主旨。 21.大印象把画像手艺做得精绝,南通人传承悠久的民间工艺,把蓝印花布、板鹞风筝等 做到极致,南通仿真绣更是五度成为国礼。请结合本文内容,谈谈你从中得到的启示 。(5分) 【参考答案】大印象把画像手艺做得精绝与他的人品是分不开的,要想技艺精湛,做人 很重要。我们也要做“正直实诚”的人,在磨炼中提升水平,将南通悠久的民间工艺和“工匠 精神”更好地传承下去。 【试题解析】“结合本文内容”“谈谈启示”已经规定或提供了答题的思路和内容。大印象 7手艺精绝,……“南通仿真绣更是五度成为国礼”。有什么“启示”呢?关键是“南通人……国 礼”一句起什么作用呢?于是,我们可以得到“启示”:大印象手艺精绝,为人正直实诚。我 们要不断提升自己的道德境界和工艺水平,将南通悠久的民间工艺更好地传承下去。 三(65分,其中含写字5分) 22.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 世间万物,彼此分享,将生命千丝万缕地关联。高山流水,春华秋实,我们分享自然 的馈赠;诗书礼乐,衣食住行,我们分享人类文明,至爱亲情。 分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验,激活思维,启迪了智慧;分享美食、 雅趣、乐事,升华情谊,斑斓了岁月。分享是爱的给予式,令幸福加倍,痛楚减半,还原 了生命原本的亮丽。 请根据自己的生活经历和切身体验,以“分享,为成长添一抹亮色”为题,写一篇文章 。要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名 和人名;④书写要正确、规范、美观。 【试题解析】审题上,“分享,为成长添一抹亮色”要求“分享”的是“成长”过程中的某 一次或某几次“分享”。因为要“根据自己的生活经历和切身体验”,所以,我们要注意与谁“ 分享”,尤其是“分享”了什么(其实是“分”了什么,又“享”了什么),是什么为“成长”“添一 抹亮色”,因此构思与写作的重点不在于“分”,而在于“享”,在于“成长”与“亮色”。 8

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