浙江省嘉兴市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

兴 语 浙江省嘉 市2018年中考 文真 题试题 温馨提示： 页 题 1．全卷共6 ，三大 ，20小 题满书分120分，其中卷面 写3分。考 试时间 钟120分 。 。题请细阅读 题纸 答项上的注意事 。 2．答 前仔积一、 累1. 发创 诗书结法的（jiào）母。自古以来，中国文人就与酒 下了 ①酒是激 作灵感的源泉，酒是（cuī）生 文缘 许 不解之 ，留下了 多（ɡuī lì） 诗书篇与 法珍品。 维诗 马 边 句“（1），系 高楼垂柳 ”，描写了少年游侠慷慨激昂， 畅饮 谈态②酒中有少年意气，王 豪的情 旷 谪 ；酒中有中年 达，欧阳修 居滁州， 饮辄少间 现 醉，“（2），在乎山水之 也”，表 了他寄情山水，忘 怀宠 辱的洒脱。 ③酒中有生活美景，孟浩然与老友 闲话农 满轻 惬意；酒中有浪漫想象，李白呼月 事，“（3），”，充 松报伴影，“（4），”，排遣内心寂寞；酒中有 国雄心，辛弃疾拔 剑细 场看，“（5），”，渴望重回沙 。 还书话兰兴法佳 。晋代王羲之 亭聚会，乘酒 作《 亭集序》，笔法遒 兰劲稳 为 健，被称 “天下第一 ④酒中 有书张饮挥纸龙飞蛇 走，人称“草圣”。 行 ”；唐代 旭豪 之后， 毫落 ，字如 词语 。应汉字或 （1）根据拼音写出第①段中相 的（cuī）____生（jiào）____母（ɡuī lì）______ （2）根据提示，默写②–③段中的名句。 ______________________ 书书张（3）根据第④段内容，下面 法作品中属王羲之行 的是（_____），属 旭草 的是（_____） 书A． B． C． D． （4）完成下列表格。 衔觞赋诗 乐，以 其志 时 问 明月几 有，把酒 青天 壶一 （______） 名句 1丽【答案】 (1). 催 (2). 酵 ；（2）醉翁之意不在酒；（3）开 乐须 (3). 瑰 (4). 为饮轩场 话 圃，把酒 桑麻。 （1）相逢意气 君面举对暂剑及春）（5）醉里挑灯看 ，梦回吹角 连营 。（4） 杯邀明月， 影成三人。（ 伴月将景，行 传(7). （1）《五柳先生 》（2）宋代 （3） 罗贯 (5). D (6). B 中阅读 二、 （一） 2. 名著 阅读 阅读 ○运用 策略，理解把握作 专题 获探究， 得思考感悟 ○开展 2许长多名著中的人物都有“成 ”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《 钢铁 样炼 是怎 成 尔长们样的》中的保 ·柯察金……在成 路上，他 曾遭遇了怎 的人生困境？又是如何走出困境的？从中你 获得了什么感悟？ 请选择 结上面三个人物中的一个， 合作品具体情 节简 阐要述。（150字以内） 较难 长说们【答案】（1） 篇章回体小 塑造的人物众多，他 往往是穿插出 现阅读 有关吴用的 ，理清。集中 读相关章回内容，可以帮助 者更好地梳理其 发历展该程，全面把握 人物形象。 说见简 爱 的是用第三人称写，《 • 》却采用第一人称的写法。 这样 发 写，一方面便于作者抒 情感 （2）小 常说亲 实切可感，更具真 性。另一方面， 让读 结者从开篇到 尾都用 • 的眼睛看，用 • 的感 去 简 爱觉 简 爱 ，使小 进感受，更易走 她的内心世界。 题查节学生正确辨析名著故事情 的能力。掌握名著中的重要故事情 节应还考的基本策略， 要 点睛：本 考是时 时 在平 与同学交流 ，多关注名著中易 记错 节认 细识记 的故事情 ，只要 真、仔 错长坚期 持下 ，就不会出 。对 节 去， 名著情 的辨析能力一定会提高。 阅读 （二）文学作品 阅读 题下面文章，完成下面小 。桥关于 的事 镇头犸为 侧 象的化石。以老街 脊椎，两 深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢 小的布局，像一 猛隐：国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路向北延伸， 没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。两根 长长 的象牙，一条指向小学，一条指向中学。 穷“化石”之外，是无 无尽的稻田。我 总记车不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、南圩、 塘 是桥样间拢、香花 、和尚浜……在我看来都是一 的，无非是稻浪中有几 房子聚 在一起，好像小小的 。 岛邻带险进居小哥哥 我去探 ，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷 泥里。小哥哥无奈，只 好背着我走。 远处 太阳西沉，四野 茫，我的肚子 了，但并不害怕， 里有粮食的味道，稻田的气息 人安心。 苍饿风让缕埂现妈炊烟升起，田 上出 了几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸 一路 来。那年我六 。 寻岁几3车滚滚 边的路 ，企 图认 险线 踩 当年探 的路 ，哪里崴了脚，哪里掉了鞋，哪里 到一条死 如今我站在 流辨硕 蚂 蛇，哪里捉到一只 大的 蚱。 记忆 腾 飞 没了参照物，像掌中的麻雀找不到着力点，扑 着翅膀， 不起来。 还只有那条小河 在。 驾小河名叫夏 河，河上有一座通 济桥 桥 圆 ，建于康熙三十一年（1692年）， 洞是完美的半 形。我出生 桥顶 这扔下一个皮球。 是小 镇习时俗，球有多大，男孩的胆．子．就有多大。儿 的我 顽那天，奶奶从 的劣羁处闯祸 过丢乒乓 够不，四 撒野 ——不知奶奶有没有后悔 ，早知如此， 个球就 了。 曾有一座小小的 ，元大德六年（1302年）始建，明天 四年（1460年）重修，歇山式屋 传说 桥头 庙顺顶飞颗，龙爷乡唤龙庙们乐镇连曾 年大旱，庄稼 檐斗拱，内供泥塑的 王，下人 粒无收，汾水 王七太子私自降雨，却因触犯天 经龙 作王。老人 津津 道于一个 ：小 龙规斩为 镇龙七段。从前小 的舞 叫“断 ”，由七截 身 龙龙被王组纪龙驾庙汇 东换 入吴淞江。吴淞江蜿蜒 去，流入上海后， 成， 念那位倒霉的 王七太子。夏 河流 ，苏了个更响亮的名字—— 州河。 时奶奶扔下的皮球，几 能到外白渡 桥？读时桥，在我 初中 拆了。 为了走船—— 桥拆是桥过为为洞太低，大船开不 去，走船是 了运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是 了修路，修路是 了致富。那 为时们劲 谁谁 憋足了 要致富， 阻碍了致富， 就是罪人。 人桥员 桩 花了整整一个月。潜水 分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木 ，然后安放炸 药东边 处两百米 ， 拆。桥新建了一座水泥大 。场我生了一 大病，病好了， 捣劲渐渐长 谨 成拘 内向的少年。大人 蛋也没了。原本胡天野地的熊孩子， 忧很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶 心忡忡，她 说这丢孩子的胆．子． 了。 ，边我站在河 ，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。水里也没有船。路修好了，也就不需要船了。 桥那座 ，清代的 桥满 桥 远 月的 ，永 地消失了。 ，过长长我向河岸望去， 去生 稻米和油菜的田野，如今 出了 连绵 对的高楼。如果 比二十年前后的照片， 发现 对钢 镇 岸升起了一个 筋水泥的星球。那里是小 的拆迁房集中地，失去土地的 农陆续 这你会 ，民搬到 里涨。前年大 一波后，此地房价破万。开 发欢农欢赚天喜地拆迁——种地能 几个 钱？商天喜地盖楼， 读书 民仅农农 农 田在消失， 民也在消失。 家子弟或是 农不是，或是打工，以各种方式离开土地。几代 民的梦想，是当个城里人。 对说样类土地来 ，一代人死去，像收割一茬庄稼一 自然。人 自命自己的 践活 不凡，在土地面前不 实动值记一提。土地只 得两件事：几万年前， 这长这长 这 出庄稼。 是江南最好的水田 里出野草；几千年前， 里4长红绿 这 楼梦》里的“ 畦香稻粳米”。今天， 里生 长产值 ，生 《和效益。 桥我常常想起那座 。当我想起 桥时的时间 候，后来的 就消失了。 岁后来我才知道，在我二十 生日那天，奶奶去了夏 驾边龙庙毁 对庙着河。王于四十年前。奶奶 的位置 烛头诚龙爷王孙，点起两支半斤重的香 ，献上猪 和米糕。奶奶虔 地跪倒，祈求 汇报 删 》2018年2月26日有 改作者路明） 开恩，找回她 子的胆子。 选（自《文 阅读 义。3. 文本，揣摩文中“胆子”的含 问题 4. 品味下列句子，回答括号内的 。桥（1）那座 ，清代的 桥满桥远为桥月的 ，永 地消失了。（此句改 “那座 消失了”行 吗为？ 什么？） ，发欢农欢 欢连 天喜地拆迁。（句中“ 天喜地” 用两次有何用意？） （2）开 商天喜地盖楼， 民5. 认为 题为 桥“关于 的事”，但主要写了稻田、土地、船只、 龙庙 镇桥 、小 拆迁等与 无关的内 有人 ，本文 王认识 请的？ 你运用散文知 识简 阐要 述。 容，不太妥当。你是如何 6. 说过桥作家王彬 ，散文无非是一种包孕情感的文学自述而已。本文作者想通 “ 的事” 诉说 些什么？写出你 的感悟思考。 【答案】3. 时顽羁处（1）“胆子”指儿 的我 劣不 ，四 撒野 闯祸 时的胆气、胆量；（2）奶奶想找回的是“我”童年 的 纯为 险 真天性，无拘无束、率性而 的个性，勇于冒 的精神。 4. 强调 对桥 怀强（1）不行。文中运用短句，反复 ，表达了 的无限 念和被拆的无奈惋惜的 烈感情。改句无此 补偿 的喜悦 现发赚润满农获民 得 表达效果。（2）用了反复的修辞手法，突出表 了开 商取利 的足感和失地 之情。 5. 赞 选 例1：我不 同。本文是散文，散文 材自由灵活，形散神凝。 这样 现这一特点。从表面看， 写恰恰体 出这桥些内容似乎与 无关， 实际 时时处处 上桥 为 皆有 的影子，因 文章所写稻田、土地、船只、 龙庙王 等，都 时乡乡缩这桥为影， 些景物与 一起成 作者 对乡家 情感的寄托。 是儿 家的美好景色，是故 的赞 选 例2：我不 同。本文是散文，散文 材自由灵活，形散神凝。 这样 现这这写恰恰体 出一特点。一方面， 鲜是 明而集中的。另一方面， 桥些内容与 一起成 为时乡对乡题儿家的美好景色，是作者 家的情感寄托。主 龙庙镇 强读 等，丰富了散文的内容，使小 平添了神秘的色彩，增 了文章的可 性。 稻田、土地、船只、 王5层6. 第一 ：能基本理解文意，但理解肤浅且只答出一点。 过对桥 对乡怀念之情。 例1：通 事的叙述，表达了他 第二 ，能基本理解文意，理解肤浅但能答出两点。 过对桥 故的层对乡怀对纯对例2：通 事的叙述，表达了他 故的念， 童年 真生活、 奶奶的眷恋之情。 层 较 第三 ：能理解文意且思考 深入，能正确 认识 桥 义 理解 的象征意 。 过对桥 对乡对纯 对 童年 真生活、 奶奶的眷恋之情；通 过对 所栖居的土地 例3：通 事的叙述，表达了他 故、变桥对环迁与 的消失的叙述，表达了作者 美好的 境、 传统 忧文化消失的担 之情。 桥 们 例4： 象征着人 在城 乡发 进视程当中那些熟 无睹的厚重而美好的事物（ 传统 过们 顾 人 只 展文化）。通 欢虑发经济 视历桥对，而忽 具有悠久 史的 消失的故事叙述，表达了作者 走向 代文明的 村心存 现农忧天喜地 展乡，表达了作者再找不到故 精神 归时挣的心灵 扎。 宿层第四 ：理解全面，思考有深度，能 认识 义此文所揭示的社会意 。 过对桥 对乡对纯对桥童年 真生活、 奶奶的眷恋之情； 象征着人 在城 们乡例5：通 事的叙述，表达了他 故、发进视程当中那些熟 无睹的厚重而美好的事物（ 传统 过对 文化），通 变 桥 所栖居的土地 迁及 被拆除的叙 展对 环 述，表达了作者 美好的 境以及 传统 忧 时 文化消失的担 ；同 也启 发们进 类应该 一步思考，人 处如何 理 人经济发 传展与文化 承、土地、大自然的关系。 【解析】 3. 题查 对题 键础 题 的是 原文内容的理解。解答此 的关 是在理解原文内容的基 上，根据 目的要求和提示的 本考语时顽羁信息梳理内容，找出相关的 句，概括即可。“胆子”指儿 的我 劣不 ，四 撒野的胆气、胆量 处闯祸 。4. 题查键节标，注意 志性 词语 ，尽量利用文本中的信息。要 本考学生分析文章内容的能力。学生要把握关 情结进合文章中心及上下文， 行理解分析即可。本 题结 合短句的表达效果和反复的修辞方法来理解句子意思 即可。 题查赏句子的 析。 鉴赏 现文章中富有表 力的 句，一般遵循“方法+效果+情感” 六个字的原 语这点睛：本 考则论时须，但是，无 运用什么写作方法，在分析效果 ，都必 与人物的形象与情感 系起来，同 联时还 要有全 识联鉴赏 局意 ，即 系全文来要分析的句子。 5. 题查对 进作品 行个性化 阅读 创读这和有 意的解 的能力。 是一道开放性 试题 类题 ，解决此 型，要注意写 本考6绝对 议论 语 语 顺结 选 性的 言， 言通 、有条理。 合散文 材自 出感悟最深的一点， 不能脱离文章内容。要运用 阐由灵活，形散神凝的特点来 述即可。 6. 题查维学生思 的拓展能力。解答此 类题 础需要学生在深入把握文章主旨的基 上融入自己的 阅读 验 体 、 本考阅读 对感受。 于主 观题 优，表达上的 劣会成 为键强语 统训练对 观题 言的系 。主 关因素。要加 的基本要求是 事的叙述，表 简 畅 ：第一， 明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流 ，有感染力。通 过对桥 传统 对乡对纯对对童年 真生活、 奶奶的眷恋之情，表达了作者 美好的 境以及 环忧达了他 。故、文化消失的担 阅读 （三）非文学作品 阅读 兴报题》上的文本，回答下面小 。 下面刊登在2018年5月18日《嘉 日7为这 标题 项的一 是（ 7. 下列最适合作 个文本 ）车A. 公共自行 网点公告 车务亭招租 B. 公共自行 服车 务 C. 公共自行 网点服 亭招租海 报车 务 D. 公共自行 网点服 亭招租公告 对 项 8. 下列 文本内容表述正确的一 是（ ）标 务 A. 招 成功的公司只能使用53个服 亭。 计B. 三年租金共 209400元，再加履 约证保 金2万元。 8签约 C. 租金可每年支付一次，首期租金在 前10日内支付。 标题 竞对应为 竞对租D. 小 9. 仔 “租象”表意不明， 还遗 “象条件”。 请补 细阅读 觉文本，你 得文中 备漏哪些必 的信息？ 写出来。 签约 人， 前一天需做好哪些工作？ 竞标 该成功，如果你是 公司 经办 10. 某公司 【答案】7. D 8. D 务9. （1）服 亭位置及数量等信息（ 详细 单 报竞 ）。（2）（ 名） 租的具体地址。 清10. 签约 证前向招租方提供2万元保 金。（2）（向 领导汇报 备 ）提醒公司法人，10日内准 好需支付的首 （1） 备单备位公章（公司法人章）。（4）准 好公司 营业执 备 照影印件等相关文件以 用。 期租金。（3）准 【解析】 7. 好题查对 标题 拟语简洁 语，主要内容要完整。要包括文体和主要内容，用准确的 言 本考文本 的写。注意 言要 标题 为车 务项 ：公共自行 网点服 亭招租公告，D 最适合。 拟表达出来，根据要求， 可写8. 题查 对题 键础 题 的是 材料内容的理解。解答此 的关 是在理解材料内容的基 上，根据 目的要求和提示的 本考语信息梳理内容，找出相关的 句，逐 项进 项项错误 处别为 应该 ：A： 是 行分析即可。D 正确，其他各 签约 后10日内支付。 的之分务 务 65个服 亭。B：服 亭租 赁费 递第二年起每年 增5%。C：首期租金在 9. 题查对 给招租公告内容要求情况，根据 出的内容， 结实际 补 资 操作中的具体情况 充所需 料即可。 还本考合应该 务包括服 亭位置及数量等信息（ 详细 单清报 竞 ）和（ 名） 租的具体地址。 10. 题对查筛选 这类题 应筛选 选的方向，即挑 的范 围标和 准，其次 本要考学生从文中 有效信息的能力。 目明确信息 签约 语进练 语 行加工概括，用凝 准确的 言来作答。 备 签约 前一天需要做的准 工作有：（1） 前 原文 句证向招租方提供2万元保 金。（2）（向 领导汇报 备）提醒公司法人，10日内准 好需支付的首期租金。（3 备单备位公章（公司法人章）。（4）准 好公司 营业执 备照影印件等相关文件以 用。 ）准 （四）古 阅读 好诗阅读 诗下面古 ，完成小 题。11. 怀真定 古孚陈元· 9绿荫 千里桑麻 城，万家灯火管弦清。 见 闻 恒山北走 云气，滹水①西来 雁声。 宫主父②故 秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。 时开元寺下青苔石，犹有当 旧姓名。 时赵 给 其儿子惠文王，自号主父。③ 释战让【注 】①滹（hū）水：滹沱河。②主父： 国武灵王。他 尉陀：即 佗，秦朝恒山郡真定人，著名将 ，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。 诗语 国赵领质蕴结诗联蕴。本言平淡 朴，但在平淡中 含深意。 合全 ，体会尾 中“犹”字的意 联绘图了一幅生气盎然的 景。 颔联 颈联 、衬 暂 以自然的永恒持久来反 人生的短 有限。意思是 【答案】首 描说虽历显时记现连们的故居荒冢已 难寻觅 主父、尉陀等人 ，只有刻在开元寺石 上的名字在青苔中依稀可 。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全 来看 这样 然史上也是 赫一 的人物，但早已被人忘 了， 在他头见诗对发兴沧观的 点： ，采用 比手法写景，一个“犹”字抒 了物是人非、盛衰 亡的 桑之感，更暗寓了作者 让只有世世代代 人民安居 乐业 历才是 史的永恒。 题查诗 炼赏诗析。首先在 文中要找到 该炼 炼字， 字一般 为动词 词 词 、形容 或特殊 （如叠 【解析】本 考歌字词拟词颜 词 、表 色的 等）。古人作 诗讲 炼这题这经锤炼 处题时 的字的妙 。答 、声究字， 种型是要求品味 些该谈结诗不能把 字孤立起来 ，得放在句中，并 合全 的意境情感来分析。“犹”字抒 了物是人非、盛衰 发兴沧亡的 桑之感，更暗寓了作者 这样 观让点：只有世世代代 人民安居 乐业 历 才是 史的永恒。 的阅读 （五）文言文 阅读 题。下面文言文，完成下面小 青衣捕盗① 聂诬姓者，以人命 服。公昭雪之，献女 书为鉴诚纳 严 之。公夫人御下 ，箕帚而外， 课鸣有儿婢。公 其，针书挞顺以指②。 儿不能学，日加鞭 ，俯首 受而已。 组归 时枣树赛张 标备 时闻 青刘 。公稔④之，戒 而行。 已薄暮， 林中 误后公以挂 ③，解 。林有盗首曰 镝变书进儿从容 曰：“么么鼠 ，何敢犯大人 ？如渠⑤ 辈驾声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色 。骑贼识不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前 ，徒手而去。叱盗曰：“ 狗奴， 得河南 聂书 儿否？”盗笑曰： 骤发 辈“我 但要得 钱钞书书辈儿， 儿何所用哉！” 儿怒曰：“若 死期至矣，敢 言！”盗亦怒， 戏弹一 ， 儿书弹 弹 儿右手启两指接之；又一 ，接以左手；第三 至，以口笑迎之， 噙齿腾， 身而起，吐口中丸，大笑 以贼铁书夺盘曰：“ 奴技止此耶？”一盗解 拐而前， 儿手 之曲作三四 揉若 软绵掷诸 尔地。笑曰：“ 娘灶下棒 罗马拜书 污 前乞命。 儿曰：“汝等何足 我手。”喝令去。 ，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗 骑从容回 ，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。 继问而 曰；“汝具此妙技， 10 针 书 何不能拈一 ？” 儿曰：“ 长枪 剑 时惯 针 ，婢子年十一二 ，搏弄 矣。一 入手，不知作何物，是以不能 大问学耳。”又 ：“鞭 挞时 报 报 何便俯首受？”曰：“老父命婢子来 公大德，小有忤犯，是 怨也，婢子何敢 ！” 释 选 【注 】① 自清代沈起 凤谐铎 删 针 》，有 减。青衣，古代指婢女。② 指：此 处缝纫 绣针《指、刺 等线误这 牵处 职 里指官吏受 累被 分撤 。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人称。 活。③挂 ：项词项12. 下列各 中加点 意思相同的一 是（ ）鉴诚诚诚诚A. 公 其此危急存亡之秋也 惶恐发齿时积薄B. 已薄暮 莫辞酒味薄 厚污 为 C. 汝等何足 我手 不足 外人道也 不足挂 见D. 公及夫人皆异之 父异焉，借旁近与之 异思迁 给 线 13. 用“/” 文中画 句子断句。（限断三 处）书夺 盘 儿手 之曲作三四 揉若 软绵掷诸 地。 14. 样为是刻画女中豪杰， 何本文 墨重彩地描写 儿与 盗厮 浓书强杀过兰诗 战场 杀厮同的程，而《木 》中有关 的带过 发现 。内容却一笔 ？写出你的 书夺盘软 绵掷 诸 揉 若/ 地。 【答案】12. C 13. 儿 手 准：共3分。每 1分。 14. 参考示例： 兰诗 之/ 曲 作 三 四 / 评标处分兰热爱 丽爱 隐对 的形象（也 含着作者 美好生 《木 活的向往和祝福， 过对 》意在塑造木 孝敬父母，勇于担当重任， 生活，美 可对战 远争的冷淡和 离），所以略写 战场 杀场 厮详书强儿与 盗厮 杀经过 的面；本文 写，意 受衬书书强虽挞顺在通 比反 的手法来塑造 儿，把 儿武功写得越是高 ，越能与她 日受鞭 ，仍能“俯首 强”的情形形成 烈反差。从 文看，意在突出 儿的知恩 选书图报 顺 质这样 、孝 的品 。两文之所以有 不同的安 为图倾排，主要是因 作者的写作意 和情感 向不同。 选【解析】 自：《 谐铎 凤》 作者：沈起年代：清 12. 题习查词义虑 时 ，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考 。在平 文言文 本学考文言文中的一 多别视这类词 时组题 。解答 ，首先要明确每 这词释 较 的正确解 或用法再作比 ， 中，要特 重并掌握 目中 个选项为 项值 ，意思都是“ 得”。 得出正确 C13. 11 题查说谓节间应该 顿领语词应该 顿连动 本考学生的断句能力。一般来 ，主 应该 顿 有停 。所以划分句子 之奏有停 ，除了要考 句子的意思， 要考 句子的 构。可以断 地。 ，起全句的 气后有停 ，几个 间时虑还虑结的成分之 也为书夺 盘 儿手 之/曲作 三四/ 揉若 软绵 掷诸 /：题查 题读 础 文言断句的能力。做“断句 ”要通 全文，理解文段主要意思，在此基 上再根据文意 点睛：本 考读见和常用的断句方法加以判 。常 的断句方法有： 法分析、 语对话标 见词结对构 称、固定句式 志、常 虚、等。 14. 题查较阅读 较阅读 联，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定 本考学生的比 能力。中考文言文比 鉴别 阅读维 。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思 能力和深入 较对系的文章，加以比 分析、 照地问题 这样 为图 倾 不同的安排，主要是因 作者的写作意 和情感 向不同。《木 分析 能力的目的。两文之所以有 热爱 兰诗 兰》意在塑造木 孝敬父母， 选 书 生活的形象。从 文看，意在突出 儿的知恩 图报 顺 质 、孝 的品 。 三、作文 阅读 务。15. 下面文字，完成相关任 语飙 为 文教材文言文比例 升”成 当下网 络热议 话题 的许说紧张 “，多即将升入初中的学弟学妹听 后，感到 们 经验 。忧请围绕 习绍介 学好文言文的方法和 担。你自己感受最深的一点学 体会写一篇小作文，向他 结要求：（1）内容具体，条理清楚， 构完整； 说（2）使用恰当的 明方法； 间（3）字数在150—200之 。们备备【答案】示例：首先我 要准 一本文言文相关字典，以 碰到生 词。经历 风，因而笔下的作品都有一定的 格和思想感情 第一步，了解写作背景。每个作者都有自己独特的人生 们过读，我 可以通 了解写作背景来把握文章大意。第二步，通 全文。文言文不会全篇 让难人 以理解，一些 词义 现 句的意 凭借 代人的思 维还 够读则是能 略知一二的，而通 全文 是一个逐 熟悉古文写作思路的 程。 渐过读时 见词查阅 时字典， 常停 会影响 整个文章的把握。第三步 顿对需要注意的是，第一遍通 遇生不要停下来 标记 词义读时生疏字 句意 。第二遍 文章 ，用笔将看不懂的字 词标释或查阅 ，将句出，然后或看文后注 记忆 字典， 归纳 查释义 间查写在原文中 。不要想着 了看了一遍就能 住，勤 笔才有助于更快 记动得。第四步， 段层这过语意，分析文章 次。 一步在 去的 文学 中都是 常需要做的。 习经题查语结习实际 绍经验 【解析】本 考学生的 言表达能力， 合自己的学 ，介 学好文言文的方法和 。首先要了 段意，分析文章 次。小作文要运用恰 当的 明方法， 句要通 ，意思要表达准确，同 要注意字数要求。 读标记 词义归纳 层解写作背景，然后通 全文，接着 生疏字 句意 ，最后 说语顺时12 阅读 选题，按要求作文。 16. 倾诉 烦恼 以下是小 同学写 学校“心理咨 室”信中所 的 ： 下面材料，任 一华给询爱我是一个怕羞的学生，从小到大都不 跟老 交流，不 向老 师爱师问问题 时。小学 我学 习绩成名列前茅，老 眼里的好学生似乎成 这该 师较动问 问题 发现 经师老比看重我，会主 我有没有 ；到了初中，我 我什么都不是，曾 妈了学渣。爸 要我多向老 师问问 问华现问 问 在我即使想 也不知如何去 了。 ，但我不敢 ；如何是好？ 题请 给 目一： 你以“知心朋友”的身份， 小 劝导 同学回一封信， 他重新振作起来。 综 记 要求：（1）可 合运用 叙、描写、抒情、 议论 等多种表达方式； （2）不少于600字； 现实（3）不得出 真信息。 烦恼 题华为备组织 讲赛导，引 学生正确 对这类 待 心理 目二：小 同学的 具有代表性， 此，班主任准 一次演 比问题 们问请好学。 你自 拟题 讲 目，写一篇演 稿。 ，鼓励同学 勤综记议论 等多种表达方式； 要求：（1）可 合运用 叙、描写、抒情、 （2）不少于600字； 现实信息。 （3）不得出 真【答案】振作起来 　　 辈人活一 子，注定要遇上 许许 这样 样 险 或那 的危 、曲折、痛苦，但当它 们临时 们 ，我 又将如何面 多多 来之对？　　 让们扰 们说 的事，不一定是什么大事，相反的，能把我 困住的，几乎都是小事。就拿我来 ，我是很容 我困终易被困住的人，但我始 没有退 　　 缩。记级得那一天，好像是六年 上册的期末考吧。那天早上，我信心 满满 书地背着 包去学校。到了教室里， 我书书习为场我放下 包，拿出 本跟大家一起复 ，因 第一 是考 文，所以我 也就在复 语们 习语 文。 　　 试 东 开始考 了，我把相关的 西都放 进屉浏览 题动 张 了一遍 目，才开始 笔。那 卷子并不是特 抽，拿上笔，先 别难 检查 错试了一遍，好像没什么 ，就放下笔，把 卷放在身 ，但我并 边，所以我写得也快。写完之后，我 场没有再去看。第一 考完之后，我和其他人在教室 门讨论 过讨论 起来。 了一下子，就 结出 果了：我有两 口题错目做 了。 道13 　　 浏览 题动张训这张试 ，数学开考了。卷子到手，我仍然先 一遍 目，才 笔写。由于吸取了上 卷子的教 检查 问题 了三遍，确保没 卷我做 了，才放下笔 。全部考完之后，我松了一口气—— 别 题 的特 用心，尽管 目都挺 简单 题细。全部答完了，我又非常 心的 场。接下来两 也如 这张试 样卷一 ，仔仔 细细 认认检查 的做完， 真真的 这难。次的卷子都不是太 　　 接下来两天，我都在家里 满怀 时这试希望的等着消息，但同 也怕得到 个消息。我并不怕考 ，但我不喜 欢考试为试绩绩较。因 一旦考 就会有成 ，有了成 就会被拿来比 ，我 讨厌 别绩 这样 。满充 自信的我，等 跟人比成 来的却是叫我失望的消息。 　　 满 满 数学并没有如我所想拿到 分，差了两分。科学也没有拿到 分。怎么会 这样 样细 检 仔 地 呢？数学我都那 查过 错还满了呀，到底是哪里出 了呢？ 有科学，明明可以拿 分的，怎么会只有97呢？我已 完全搞不懂了 经这连是我唯一一次， 班里第一都没排上啊！ 。　　 这让 长 件事， 我失落了好 一段 时间 这时间 过，我是迷茫的，完全不知道自己在干什么。但迷茫期 去之 ，段为后，我深深的反省了自己。我不再迷茫了，我找到了新的方向。因 我想起了老 师说过 话过： 去并 的一句 对让创不代表未来！ ，就 我去 造一个新的未来吧！ 题为题键读 让 懂材料， 思考从材料中析出。可以 【解析】以 目一 例，本 是一篇材料作文，材料作文的关 键词 键词现 础 作深入透析，体 自己的思考。要在准确了解事情前因后果的基 是这先抓材料中的关 ，再由 些关 动发现 华问题 针对问题 是不自信， 提出 上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情 人，文明得体。 小存在的 具体的解决方法，注意 言要 切。本作文可以要求写一封信，因而要写一篇 叙文。 选择 语亲记围侧点睛：材料作文一般都不提供范 和立脚点，而要学生自己去全面理解材料， 一个 面，一个角度构 审题难 传统话题 度比 的材料作文、 题作文和命 作文都要大。而立意上， 话题 给作文与所 的材料关 思作文， 够紧 则审题 发的第一出 点， 系不 围又是作文符合 意的 极范 。 密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文 不同，材料既是 题终题务为目二 例，本 题书查讲讲讲讲为 讲 演以服考学生演 稿的写作能力。演 稿是演 用的文稿，也是演 的依据。它是 讲话 现实说 性；情感上的 服性；特定情景 现讲的，是体 在面上的 材料。演 稿的基本要求：内容上的 语讲结场性；口 化。演 稿的 构通常包括开 白、正文、 尾三部分。 结14 15