山东省枣庄市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

东 枣语 题试题 山 省 庄市2018年中考 文真 温馨提示： 试满试时间 钟。1．本 卷分120分，考 120分 试题 题 题 卷上答 ，答案写在“答 卡”指定的位置。 2．不要在本 试请证页处3．考 开始前， 将姓名和准考 号写在本 上方空白 ；考 试结 应试 题 卷和答 卡一并交回。 束， 将积一、 累与运用 阅读 晓话 问题 声《慈母情深》中的一段 ，完成下面。 1. 梁渐门红视黑了。派出所 外的 灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎 眈眈地瞪着我 。我和母 们亲相天阶为诞长砖场红晕 亲里。我和母 坐在那儿已 依相wēi的身影被台 斜折 三折，怪 地延 到水泥方 广，淹在一汪 终 搂觉 亲动 动过 用一条手臂 着我。我 得母 似乎一 也没 经时亲近四个小 。母 那儿了。 我想我不能再 始，仿佛被一种持久的意念定在 对亲说 妈 们 ——“ ，我 回家吧！” 母书亲轻那意味着我失去的是三十几本小人 ，而母 失去的是被极端 miè了的尊 。一个自尊的女人的尊 严严。够样说 …… 我不能 那们纷纷骑 车上自行 回家去了。 几位警察走出来了。依然并不注意我 ，终“母“于，“葛里高利”又走出来了。 嗨亲给说们这想睡在 儿呀？” ，我 你远处 不看他，不回答，望着 的什么。 们你吧！……” 书连 书怀“葛里高利”将我的小人 同包扔在我的 里。 语调 ：“数数。” 很平静。 亲对说母低声 我数了一遍，告 亲这 我诉亲浒：“缺三本《水 》。” 母头说浒母才抬起 来。仰望着“葛里高利”，清清楚楚地 ：“缺三本《水 》。” 书给 哝 哟还 这 我，咕 道：“ 哈， 跟我来 一套……” 他笑了，从衣兜里掏出三本小人 扔亲终 阶母于拉着我起身，昂然走下台 。给 汉 （1） 文段中加点的字注音或根据拼音写 字。 诞眈______ 词（2）“我和母 相依相wēi的身影被台 斜折 三折”一句中的两个“折”， 性不同，第一个是____ ______ wēi______ miè______ 亲阶为词1词，第二个是____ （3）从修辞的角度， ______________________________________ 。赏选线段中画横 的句子。 析选浒说请（4） 文中提到的《水 》属____体小 ，是我国古典“四大名著”之一。 写出一 源于“四大名著 则谚语 语或俗 ______________。 ”的 动【答案】 (7). (1). （1）dān (2). dàn (3). 偎 (4). 蔑 (5). （2） (6). 量 喻拟 动红 恶样 衬亲 人的修辞手法，生 形象她刻画出 灯凶 、恐怖的 子， 托了“我”和母 恐惧 （3）运用比 、现、孤独、无助的心理，表 出母 亲为 书坚执对著。意思 即可） 我要回小人 的定(8). （4）章回 摇车 爷爷 孙该时出手 就出手 三个臭皮匠， 顶请个 葛亮 (9). 示例： 儿里的 ，拄拐棍儿的 子镜猪八戒照 子——里外不是人。 题查对对汉 书这字字形的正确 写能力。 就要求学生平 的学 时习【解析】本 中注意字音和字形的 词语 考学生 字音、字形的掌握情况， 识记 积别时积 联 累，也要 系整个 和累，特 是形近字、多音字。辨析字形既要注意平 题还 鉴赏现 语 文章中富有表 力的 句，一般遵 的题查赏的意思。本 需要注意的字是：蔑。本 考句子的 析。 这则论时循“方法+效果+情感” 六个字的原 ，但是，无 运用什么写作方法，在分析效果 ，都必 与人物的 须联形象与情感 系起来，同 时还 识 联 要有全局意 ，即 系全文来 鉴赏 线要分析的句子。画 句运用比 喻拟、 人的 现修辞手法，表 出母 亲为 书坚执定 著。 我要回小人 的2. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 这项 动为时惠及众多山区孩子的活 中， 山区孩子也能搭上信息 代的列 车贡 贵 献自己的宝 我非常渴望投身到 力量。 B. 级长长 丽 会上，家 代表王 女士的 讲话 砖长引玉，希望各位家 就“如何做好家校配合” 这专题 一 踊 九年 家抛跃发 言。 C. 师 请 班主任王老 因病 假半年，教物理的 陈师说 职 ：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一 。” 老晓说D. 王 川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶， 道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？” 【答案】D 题查对语 语 语 言得体的判断。 言表达得体，主要是指使 言体 现语 语 境和 体的要求。所 【解析】本道 考学生 2谓语说话 对谓语场时间 围 说 说 、地点、氛 ），目的（ 什么、怎么 ）以及 “境”包括 人自己的身份。D 表达得体，其他各 说话时 的象（称 、气）， 合（ 说话 B：“抛 引玉”是 辞， 在形容自己 项项语 贵言表达不得体的地方在于：A：“宝 ” 改 “微薄”。 应为砖谦应使用。C：“屈就”表达不得体。 语 项 3. 下列句子没有 病的一 是（ ）闪 丽 A. 雨后的天空 耀着美 的彩虹和清新的空气。 们B. 岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人 呢？ C. 诗积 仅时 进 极迸取、蓬勃向上的生命精神，不 来自国力、开放等 代气象，而且来自开明、先 的政治文 唐中化。 为 层 D. 作 教育的上 建筑，必 须发挥 更大的作用。 【答案】C 类语赘结逻辑 点睛：病句的 型主要有： 序不当、搭配不当、成分残缺或 余、 构混乱、表意不明、不合 、前 ，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 审读 逻辑 分说 语 后矛盾。辨析病句，一般来 ，一看 法通不通，二看意思 对对不时阅读 强语 还应该 语掌握一定的方法，如 感 辨析病句，除了平 析法。 多，增 感外， 法、枝干梳理法、 识4. 下列关于文字、文学和文化常 表述 错误 项的一 是（ ）A. 汉草B. 义结变合体，其形体的演 大体上 经历 阶书了六个 段：甲骨文、金文、篆 、隶 、楷 、 书书字是形、音、 的书袭许 书 说转 慎“六 ”的 法，即象形、指事、会意、形声、假借、 注。 。其造字法一直沿 书 记 《六月二十七日望湖楼醉 》、《岳阳楼 》、《 爱莲说 东马诗标题 文 中的“ 》、《送 阳生序》四篇文言 书记 说 ”、“ ”、“ ”、“序”都属于古代文体。 C. 对选马编资鉴书资鉴《隆中 》一文 自宋代司 光主 的《 治通 》一 。《 治通 》是一部 年体史 ，它与《 国 编书战3传 对 策》《左 》都是史学著作， 后世影响很大。 D. 时时儿童未成年 ，不戴帽子， 头发 为下垂，称 “垂髫”；男子到二十 岁时举 发带 行“加冠”（束 帽）， 古经表示已 成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。 【答案】B 诗5. 古 文默写。 绝 风 （1）杜牧《江南春 句》中“____，水村山郭酒旗 ”和辛弃疾《 鹧鸪 赋天·代人 》中“____，斜日寒 鸦谓谐林点暮 ”，可 声色相 ，彰 生机之美。 显厌（2）李白《独坐敬亭山》中“相看两不 ，____”和柳宗元《江雪》中“孤舟蓑笠翁，____”，正是天 诠释 人相安， 孤独之美。 隐话时（3）李商 《夜雨寄北》中“____，却 巴山夜雨 ”和杜甫《月夜》中“____，双照泪痕干”， 乃 实时错 绎 空相 ，演 穿越之美。 书郦隐（4）吴均《与朱元思 》中“奇山异水，____”和 道元《三峡》中“____， 天蔽日”，原本山水相 依，凝聚自然之美。 莺绿红冈细 鸣犊钓(4). 独 寒江雪 【答案】 (1). 千里 啼映(2). 平 草黄(3). 只有敬亭山 烛时(6). 何 倚虚幌 绝峦(8). 重 叠嶂 (5). 何当共剪西窗 (7). 天下独 题【解析】本 属于基 础题 语 题 ，也是各地中考 文必考 。默写 题论类分几种 型，都是以 记忆 积为累 根本 不、真础应的，然后在此基 上加以理解、 用、 析。解 赏题时 彻 诗 一是要透 理解 歌的内容，二是要 认审题 ，找出 诗合适的 句，三是答 题时 错别 题错 犊 字。本 中需要注意的易写 的字是： ，叠。 不能写 阅读 二、 阅读 词 题 下面一首 ，完成下列小 。 岛鱼见大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇 外打 船。一片汪洋都不 ，知向 谁边 ？挥往事越千年，魏武 鞭， 东临 遗萧风碣石有 篇。 瑟秋 今又是， 了人 换间。泽东 ——毛 《浪淘沙·北戴河》 4词结这遗中写到的“ 篇”是指____（人名）的 组诗 《____》。 6. 7. 8. 词合具体 句， 简词 时 的“ 空美”。 析词阙阙怀 抚请说说 发词 样 人怎 的情感？ 首上写景寄情，下 古今， 抒了观沧 【答案】6. (1). 曹操 (2). 海7. 阙 岛 上 “白浪滔天”从下到上，“秦皇 外”由近及 远词视阔辽远 阙 的境界。下 “往 ；人通万里，写出了 达词 载 事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今； 人思接千 ，寄托了 鉴颂 词间 今之豪情。全 拓展了空 古长历时错张显词 时的 空美。 ，拉 了史， 空交 ，富有 力，尽 发坚 乐观 奋发进换 对 取、改天 地的自豪欣慰之情。（意思 即可） 词鉴颂8. 人古今，抒 定、【解析】 6. 题查识识识谓学生文学常 的把握，文学常 的知 点包括：作者名、称 、生活 代、作品名、体裁、 中 时书本考节人物、主要情 、作品主 题风顾读节文章的相关情 ，根据 问题 遗 作答即可。“ 篇”是 及格、流派等。回 所组诗 观沧 《指曹操的 海》。 7. 题查对诗 赏题 键诗 础题 歌内容的理解和 析。解答此 的关 是在理解 歌内容的基 上，根据 目的要求和 本考的是 提示的信息梳理内容，找出相关的 句来 析。上 “白浪滔天”从下到上，“秦皇 外”由近及 ，写 辽远 语赏阙岛远阔阙鉴颂古 今之豪情。 出了 达的境界。下 “往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，寄托了 词时 错空交 ，尽 显词 时的 空美。 全8. 本懂题诗查对 结作者思想感情的理解。要 合字里行 间诗 题时 读 歌的主 来理解作者思想感情。解答 需要 主要考 和够歌的内容，并且能 根据重点 句理解 人的思想情感。 语词词鉴颂发坚 乐观 奋发进 今，抒 定 、取、 人古换改天 地的自豪欣慰之情。 阅读 则下面两 古文，完成下列小 题。户【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入 ，欣然起行。念无与 为乐 寻者，遂至承天寺， 张怀 怀积民。 民亦未寝，相与步中庭。庭下如 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 无 处闲松柏？但少 人如吾两人者耳。 苏轼 记承天寺夜游》 —— 《①②祯鸟绝【乙】崇 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人 声俱 。是日更定矣，余拏一小舟， 毳 拥5③雾凇 砀 长 ，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟 堤一痕，湖心亭一 衣 炉火，独往湖心亭看雪。 沆铺对烧 见 坐，一童子 酒，炉正沸。 余大喜，曰： 点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人 毡饮“湖中焉得更有此人！”拉余同 。余 强饮 别问三大白而 。其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 ④说曰：“莫 相公痴，更有痴似相公者！” 选张岱《湖心亭看雪》 —— 【注】①崇 五年：公元1632年。崇 ，是明思宗朱由 的年号。②更定：指初更以后。晚上八点左右。 转为对 自祯祯检细对轻 对 人的敬称及 士人的尊称。 ③毳（cuì）衣： 毛皮衣。④相公：原意是 宰相的尊称，后 年释9. 解 下列加点的 词。（1）相与步于中庭。 （2）是日更定矣。 译10. 翻 下列句子。 处 闲 （1）何夜无月？何 无竹柏？但少 人如吾两人者耳。 （2）湖中焉得更有此人! 项11. 下列句式不同于其它三 的是（ ）A. 相与步于中庭。 B. 独往湖心亭看雪。 闲C. 但少 人如吾两人者耳。 D. 更有痴似相公者。 12. 线【乙】文画 句子运用白描手法，勾勒出西湖空 旷简约 洁谧白静 的雪夜之景。 请选 赏 角度 析【甲】文 、自线画句子的写景之妙。 13. 梁衡在《秋月冬雪两 画》中 ，《 承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝 中的两 精品 别选 为这 轴说记库轴为联请， 从两文中分 。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪” 上下 取一个字，两个字合起来作 对联 阐释 的横批，并 幅一下理由。 这【答案】9. （1）一起。 （2） 。10. 6树 们 （1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏 ？只是缺少像我 两个 这样 闲罢人 了。（2）（ 的还想不到）湖中哪能 会有您 这样 的人！ 11. B 12. 喻角度1：运用比 的修辞，将澄澈的月光比 喻积错喻动成水，用交 相生的水草比 竹柏的影子，生 形象地写 苏轼 醉情 洁巯摇现曳、似真似幻的美妙境界。表 了 出月光的皎 空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、 影闲月景、超凡脱俗的“ 人”雅趣。 侧结洁侧角度2：正面 面描写相 合，先正面写月色之透明皎 ，后 面写“水草”交横可 见衬， 托“水”之清 创 洁 澈，即月色清亮无比，从而 造出一个冰清玉 的透明世界。表 现苏轼 闲 醉情月景、超凡脱俗的“ 人” 了雅趣。 动结积给谧则摇动态 角度3： 个意境静中有 情月景、超凡脱俗的“ 人”雅趣。 静合，“ 水空明” 人以一种静 之感，“藻、荇交横” 具有水草 曳的 之美。整 现 苏轼 中愈 其静，点染出一个空明澄澈、疏影 曳、似真似幻的美妙境界。表 了 动动见摇，醉闲闲13. 横批： 痴闲“ ”字，表 现苏轼 闲乐观旷 张钟岱 情山水，淡泊孤寂的独特个性。 安自适， 达的心境；“痴”字，点明 闲为闲“ ”、“痴”二字 两文的点睛之笔，是二人 情逸致、天人合一境界的高度概括。 选 东 【解析】甲文 自：《 坡志林》作者： 苏轼 年代：北宋 选忆张乙文 自：《陶庵梦 》作者： 岱年代：明 译甲文 文： 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不 ），（我）脱下衣服准 译备觉时 睡，恰 好看 月光照在 上，（于是我就）高 地起床出 散步。想到没有和我一起游 的人，于是（我）前往 张怀 积满 见门兴门乐寻怀们样了清水一 澄澈透 承天寺 明，水中的水藻、荇菜 横交 ，原来是竹子和柏 的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没 这样 找民。 民也没有睡，我 便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像 纵错树树们闲 罢 的人 了。 有竹子和柏 呢？只是缺少像我 两个 清译乙文 文： 祯边连飞鸟 崇五年（公元1632年）十二月，我住在西湖 。大雪接 下了多天，湖中的行人、 的声音都消 失了。 一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣， 着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上 皑皑 这带长的。湖上的影子，只有一道 堤的痕迹，一点湖 ）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白 轮 罢 心亭的 廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影 了。 见到了湖心亭上，看 有两个人 好毡子，相 而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒） 铺对烧滚们沸。（他 得7见）看 我，非常高 兴说们还：“想不到在湖中 会有您 这样 们 饮 的人！”（他 ）拉着我一同 酒。我尽情的喝 地别问们 们 的姓氏，（得知他 ）是南京人，在此地客居。等到了下船 了三大杯酒，然后和他 道。（我） 他时题说说还候，船夫喃喃地 ：“不要 相公您痴， 有像相公您一 痴的人啊！” 样的本9. 查主要考 点是文言 实词 类题 译目，一定要先翻 句子，知道句意然后再解 释词语 的理解。解答此 ，并要 。本 需要注意的 义是：相与：一起。 10. 词类 时 积 活用等特殊情况，平 要注意 累并 识记 见实词 题注意通假字、古今异 、一些常 的词语 题查对的是 文言句子的翻 。我 在翻 译们译过对译 丢键 语顺 字，然后 句通 ，意 本考的程中，只要字字 词语 ，不 关满译时思明确，就可以拿 分了。翻 句子 ，要注意重点 译，一定要翻 到位，切忌漏翻关 键词语 词 。重点 语还。：焉得：哪能。更： 译译点睛：文言文翻 有直 和意 两种方法，一般要求直 。所 译译谓译实译直，就是将原文中的字字句句落 到译词译文中， 出原文中用 造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻 要求字字落 实译，出词 译 原文用 的特点， 出原文造句的特点。 11. 题查对学生 文言文句式的掌握。根据平 时对 习 文言文的学 可以知道，文言文的特殊句式包括：判断句 本考动问项式，被 句式，倒装句式，省略句式，疑 句式，否定句式。B 句式不同，其他三 都是倒装句式。 项12. 题查赏赏进句子的 析。 析句子可以从内容和修辞手法两个方面 行， 要写出表达的情感。甲文画 句 还线本考赏喻侧结子的写景之妙可以从以下角度 析：比 的修辞，正面 面描写相 合， 动结静 合。 13. 题查对联 时 ，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有 上下句意思上具 本考递进 设、因果、假 、条件等关系。③上下句 对应 词位置的字眼 性相 对结张有承接、 、构相同、不重复用字。 闲 闲 横批： 痴，“ ”字，表 现苏轼 闲乐观旷 钟岱 情山水，淡泊孤寂 安自适， 达的心境，“痴”字，点明 的独特个性。 阅读 题。下面文章，完成下列小 蝙蝠鼠中仙 秦自民 样细①蝙蝠的 子有点像老鼠：尖嘴、 牙、小眼， 有一 还对竖朵立的耳 ，而且也跟老鼠一 样欢喜 夜晚 能8动许 诗 。也 是由于唐代 人白居易在《喜老自嘲》中有“蝙蝠鼠中仙” 这样 诗 为 句，蝙蝠也被称 鼠仙。 活的们对 毁诗厌蝙蝠 誉参半。唐代 人孟浩然写道：“虫之属最可 莫如蝙蝠，而今 织绣 图②古今中外，人 、见画皆用之，以福同音也。”可 ，由于蝙蝠的“蝠”与幸福、福气的“福”同音，使得人 们对 睐蝙蝠青 有饰书经图加，建筑物、装 品、家具、服装、瓷器、玉器、 画上 常有蝙蝠 案，尤以 窗上雕刻五只蝙蝠最 门为见临门 常，寓意“五福 ”。 过 欢 ③不 ，很多人不喜 蝙蝠，可能是受到一些 传说 冯龙 编 在《笑府》中 了一个故 的影响。明朝学者 梦凤事： 凰寿，百 鸟贺。唯蝙蝠不至。 凤责 兽朝之曰：“汝居吾下，何如此倨傲？”蝙蝠曰：“吾有足，属 贺诞责飞汝何用？”一日麒麟生 ，蝙蝠亦不至。麒亦 之。蝙蝠曰：“吾有翼，能 ，属禽，何 为贺 欤？” ，继凤语叹而， 凰与麒麟相会， 及蝙蝠之事，相与慨 曰：“今世 风恶 兽 实 薄，偏生此等不禽不 之徒， 无奈他 这讽场何！” 个故事嘲 了那些卑鄙无耻、没有立 的人。 传说 恶转的灵魂能 世成吸血蝙蝠 继续 恶这传给 蝙④在西方，蝙蝠是吸血鬼的化身， 罪作。些故事的流 热带 地区的普通吸 带恶实实蝠来了邪 的坏名声。而事 上，蝙蝠家族中也确 有吸血蝙蝠存在，如分布在美洲 血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠。 们联动⑤人 把蝙蝠和吸血鬼 系起来，可能与蝙蝠是夜行性 物有关。白居易在《洞中蝙蝠》中 蝙蝠“ 说罗隐谢黑洞深藏避网 ”。蝙蝠白天 藏起来，既有利于安全，也有利于安静地歇息、降低体温和代 速度， 这样锐 觅 既可以延年益寿，又可以养精蓄 ，到了夜晚可以精力充沛地外出 食。 诗岁飞⑥南宋 人范成大在《高楼曲》中有“ 暮天涯客，黄昏蝙蝠 ”的 句。的确，蝙蝠很善于在漆黑 诗蝇飞满类蛾等昆虫。捕食昆虫既 足了蝙蝠的口腹之需，也帮了人 的忙，因些昆虫大 为这 的夜晚捕食蚊、 、实 杀 多数是有害的。事 上，蝙蝠是世界上最好的害虫 手之一。 对环见⑦蝙蝠之所以 害虫有那么大的威力，部分的原因是由于即使在漆黑的 境中它也能“看 ” 物。 猎视但是，蝙蝠的 力并没有什么特 别长处 领，他的看家本 是回声定位能力。 的颜样朵⑧正如人眼能根据从物体反射回来的光波分辨物体的形状、大小和 色一 ，蝙蝠的耳 能根据从物 辩体反射回的超声波分 物体的方位、距离、大小和性 质这过对 频强 发 弱以及 出与收到回声 。种通 回声的 率时间间 进隔等 行分析来探 测标过带动发而定向 射超声波， 这汉的目的方式就是回声定位。蝙蝠喉部通 声震种一朵对朵声波人的耳 是听不到的，但 蝙蝠很重要。如果被堵塞耳 ，即使在明亮的 境中，蝙蝠也会像醉 环样动乱撞；如果只蒙住双眼，蝙蝠的行 却不“盲目”，依靠回声定位蝙蝠能准确地 发现 标 飞 、确定 行方 目钟向，甚至1分 内可 连续 飞捕捉到10余只 行中的昆虫。 鉴现 领 于蝙蝠的出色表 和非凡本 ，荷 兰动 为物行 学家、 诺贝尔奖 认为 论：“不 以何种 标⑨得主廷伯根 觉军该 为对 属于蝙蝠。”正因 如此，蝙蝠也成了仿生学的重要研究 象。 准而言，听 冠都9⑩，虽。蝙蝠 没有真正的翅膀，却有功能 绝亚不 于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名“翼手目”。蝙蝠有一系列 应飞结为轻这宽适于行生活的 构特点。前肢 构造极其 巧的翼手， 种翼手 大灵活，操控性极佳，可以随心所 领远胜 鸟类强 。此外，蝙蝠胸、肩部的 大肌肉集 变换 产转欲地 形状 生升力，因此，蝙蝠在空中急 弯的本 于鸟类 样龙锁 发 骨突起， 骨也很 达。 这样 飞 的构造使蝙蝠 起来更加灵巧自如。 中在躯干部，胸骨具有和 一的飞领为独特的 行能力和回声定位本 ，使蝙蝠具有高超的捕食能力。大多数蝙蝠以昆虫 食，也有一些 蝙蝠的喜好与众不同。 世界上有一种蝙蝠具有罕 、奇特而又令人惊 这样 长 盈地掠 水面，而修 见诧饮习惯 们猎 标鱼 食目 竟然是水中的 。兔 的食，它 的渔测猎强飞证轻过唇蝠就是 一位 夫。它能利用超声波探 到物， 大的 行能力能保 它锋轻举的脚趾和 利的爪子，使其能 而易 地抓到浅水中浮游的光滑的小 。 鱼级得益于漫画中的超 英雄“蝙蝠侠”，蝙蝠的形象在今天得到了很大的改善。的确，蝙蝠不是老鼠 样飞 动行的哺乳 物，蝙蝠是鼠中仙。 ，蝙蝠是像神仙一 选识删—— 自“百科知 ”，有 改 简选诗诗文①～④段引用 文和 传说 14. 析的作用。 对选 项 蝙蝠特点的描述与 文内容不相符的一 是（ 15. 下列 文）赋 飞 A. 曹植《蝙蝠 》：“行不由足， 不假翼。……不容毛群，斥逐羽毛族。” 岁岁B. 葛洪《抱朴子》：“千 蝙蝠，色如白雪。……此物得而阴干末服之，令人寿万 。” 隐语 戛戛造。” 费赠爱师颂谐C. 清人蒋世栓《 生天彭画 百泉》：“世人 吉祥，画 工祷。 声而取譬， 飞D. 范成大《蝙蝠》：“伏翼昏 急， 营营 饥 为 定苦 。聚蚊充口腹，生汝亦奚 ？” 选说文第 段主要运用了什么明方法？有什么表达作用？ 16. 17. 过选在行文 程中， 文特 注重内容的 别衔过结渡， 构的 严谨 请契合。 仿照文中三 处线画 句子，在第⑩段横 接线处补 写一个句子。 【答案】14. 题说对为象； 文章增添文学色彩，激 发读 阅读兴 动 说 趣；生 形象地 明了古今中外，人 们对 点，引出 明者的 毁蝙蝠 誉参半。 15. B 16. 举举例子、打比方。列 了兔唇蝠的例子，具体、生 动说进明了“有一些蝙蝠的喜好与众不同”， 一步 说地强 说 明“蝙蝠具有高超的捕食能力”，增 了文章的 服力。 10 仅强 类飞 动 大的回声定位能力，而且是唯一一 演化出了真正 翔能力的哺乳 物。 17. 示例：蝙蝠不 【解析】 有14. 题查对说 诗说诗本考学生 明文引用史料或是 句的作用的理解。 明文中常引用史料或是 句，作用有二，一是 传说 的作用是 为为证选诗了增加文章的趣味性和文学色彩，二是 文章提供有力的佐 。文①～④段引用 文和 说对发读 阅读兴 者的 趣。 ：引出 明象，激 15. 题查键节标词语 ，尽量利用文本中的信息。要 本考学生分析文章内容的能力。学生要把握关 情，注意 志性 错误 绍药 ，文中并没有介 蝙蝠的 效。 结项进 项合文章中心及上下文，逐 行分析即可。B 理解分析 16. 题查说 类题 说型，首先要了解 明文的常用 明方法及特征，然后必 要 合 说须 结 本考明方法及其作用。解答此 说 现 文段的内容来分析 明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体 出来的 说对明 象的特征来分析作 选举说进用即可。 文采用 例子、打比方的 明方法， 一步 明“蝙蝠具有高超的捕食能力”，增 了文章的 说强说服力。 题查见说说 说 明方法及其作用。首先要了解 明文的常用 明方法及特征，然后根据 点睛：本 考的是分析常 的说 说 文字信息来判断，根据文段内容从 明了事物什么特征， 明什么 问题 对说于方面来表达其作用。 明文的 说举 较 明方法，首先要知道有哪些，即 例子、列数字、作比 、打比方、分 类别 义、下定 。其次要知道其特 征及作用。 17. 题查类题 时 题彻 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征， 本考学生仿写句子的能力。作答仿写 目词题样题掌握遣 造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。本 可以 写 补 为 仅强 类飞 动 大的回声定位能力，而且是唯一一 演化出了真正 翔能力的哺乳 物。 ：蝙蝠不 阅读 有题犸下面文章，完成下列小 。镇①小 的布局像一 头为 侧 象的化石。以老街 脊椎，两 深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢 猛隐：国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路向北延伸， 没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。两根 长长 的象牙，一根指向小学，一根指向中学。 穷②“化石”之外，是无 无尽的稻田。我 总记 车 不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、 塘、香 是桥样间拢、和尚浜……在我看来都是一 的，无非是稻浪中有几 房子聚 在一起，好像小小的 。 岛花邻带 险进 居小哥哥 我去探 ，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷 泥里。小哥哥无奈， ③11 只好背着我走。 ④太阳西沉，四野 茫，我肚子 了，但并不害怕。 里有粮食的味道，稻田的气息 人安心。 苍饿风让远处 缕埂现妈，几 炊烟升起，田 上出 了几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸 一路 来。那年我六 寻岁。车滚滚 边图认 险线 当年探 的路 —— ⑤如今我站在 记忆 （A）哪里崴了脚，哪里掉了鞋，哪里 到一条死蛇，哪里捉到一只 大的 蚱。没了参照物，像掌 流的路 ，企 辨踩硕蚂腾 飞 中的麻雀找不到着力点，扑 着翅膀， 不起来。 还⑥只有那条小河 在。 驾⑦小河名叫夏 河，河上有一座通 济桥 桥 圆 ，建于康熙三十一年（1692年）， 洞是完美的半 形。我出 桥 这 生那天，奶奶从 上扔下一个皮球。 是小 镇习时俗，寓意球有多大，男孩儿的胆子就有多大。儿 的我 的顽羁处闯祸 过丢乒乓 够劣不 ，四 撒野 ——不知奶奶有没有后悔 ，早知如此， 个球就 了。 曾有一座小小的 ，元大德六年（1302年）始建，明天 四年（1460年）重修，歇山式屋 传说 桥头 庙顺顶，⑧飞颗龙爷乡唤龙庙们乐镇连曾 年大旱，庄稼 檐斗拱，内供泥塑的 王，下人 粒无收，汾水 王七太子私自降雨，却因触犯天 经龙 作王。老人 津津 道于一个 ：小 龙规斩为 镇龙七段。从前小 的舞 叫“断 ”，由七截 龙龙被王组纪龙驾庙汇 东 入吴淞江。吴淞江蜿蜒 去，流入上海后， 身成， 念那位倒霉的 王七太子。夏 河流 ，换苏了个更响亮的名字—— 州河。 时⑨奶奶扔下的皮球，几 能到外白渡 桥？读时桥桥为了走船—— ⑩在我 初中 时洞太低，大船开不 去，走船是 了运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是 了修路，修路是 了致富。那 ，拆了。（B）拆 是桥过为为为们劲 谁谁 憋足了 要致富， 阻碍了致富， 就是罪人。 人桥员 桩药 东 花了整整一个月。潜水 分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木 ，然后安放炸 。由此向 两百 拆处桥。米，新建了一座水泥大 场我生了一 大病，病好了， 捣劲渐渐长 谨 成拘 内向的少年。像 蛋也没了。原本胡天野地的熊孩子， 书忧说这昆曲里不中用的 生。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶 心忡忡，她 ：“ 孩子的胆子 了。” 丢边我站在河 ，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。水里也没有船。路修好了，也就不需要船了。 桥那座 ，清代的 桥满 桥 远 月的 ，永 地消失了。 ，过长长我向河岸望去， 去生 稻米和油菜的田野，如今 出了 连绵 对的高楼。如果 比二十年前后的照片 陆续 这 搬到 发现 对钢镇农，你会 ，岸升起了一个 筋水泥的星球。那里是小 的拆迁房集中地，失去土地的 民涨发欢农欢赚钱？里。前年大 一波后，此地房价破万。开 商天喜地盖楼， 农 农农 读书 田在消失， 民也在消失。 家子弟或是 民天喜地拆迁——种地能 几个 农，或是打工，以各种因由离开土地。几代 仅不是12 民的梦想，是当个城里人。 对说样类土地来 ，一代人死去，像收割一茬庄稼一 自然。人 自命自己的 践活 不凡，在土地面前 实动值记一提。土地只 得两件事：几万年前， 这长这长 这 出庄稼。 是江南最好的水 不里出野草；几千年前， 长产值 里长红绿 这 楼梦》里的“ 畦香稻粳米”。今天， 里生 田，生 《和效益。 就消失了。像做梦一 ，如果你在梦里是个小 桥我常常想起那座 。当我想起 桥时时间 样的候，后来的 记学生，就不会 得小学以后的事情。所 人生若梦，大概是 ，一切都已 谓说经发 过们 结 ，只是我 想不起 局 生。岁后来我才知道，在我二十 生日那天，奶奶去了夏 驾边龙庙毁 对庙着河。王于四十年前。奶奶 的位 烛头诚龙爷王孙置，点起两支半斤重的香 ，献上猪 和米糕。奶奶虔 地跪倒，祈求 汇报 删 》2018年2月26日 有改 作者 路明） 开恩，找回她 子的胆子。 选（自《文 给选 拟标题 写一个恰当的 。 18. 文头镇犸19. 文中开 写到小 的“猛 象的化石”布局，用意是什么？ 20. 词语 选语请言的一大特色， 从（A）（B） 处线选 结 句子任 其一， 合加点 词语 义赏， 析其表 反复是 文画的含 达效果。 21. 镇桥农农时间 文章 ～ 段，四次写到小的“消失”： 的消失、 田的消失、 民的消失和 的消失，末尾又写到 谈谈这 接材料， “消失的”和“找回的”到底是什么？ 孙请选奶奶找“ 子的胆子”， 依据 文内涵并 结链合链 这 【材料 接】看看 些胡同的照片，不禁使人 产怀 绪伤 这 旧情 ，甚至有些 感。但是 是无可奈何的事。在 生经济 总许虾大潮的席卷之下，胡同和胡同文化 有一天会消失的。也 像西安的 蟆陵，南京的 衣巷， 乌还商品 会保留一两个名目，使人 望低徊。 怅选—— 自汪曾祺《胡同文化》 桥 镇 【答案】18. 示例：关于 的事、小 往事、消失等 19. 犸 镇 “猛 象的化石”布局突出了小 的原始古老、 设计 围 桥 精巧的特点和神奇色彩；与周 田野、村庄、 等相 衬 为 互映 ，融 一体，渲染了儿 时乡谐的自然和 ；与下文“ 连绵 鲜的高楼”形成 明的 比，突出了小 的 对镇家总古朴自然、淡泊平和。 之，表达了作者 对乡热爱 怀与 恋之情。 家的20. 处连强调 对险线认强 时记忆 的密度和心情的急切， 化了儿的有趣 （A） ：用四个“哪里”， 了作者 探路辨13 现对与美好，表 了作者 童真生活的 恋以及 怀对乡热爱 处连 为 讽 用四个“是 了”，含有 刺意 家的。（B） ：强调 对们桥对 桥 功利性的批判，表达了作者 “ ”消失的惋惜之情。 味， 了人拆21. 谐“消失的”与“找回的”是：原始、自然、和 的生 态环 时境；儿 有趣美好的 记忆 实 风 ；朴 的民 、古老的 习传统 俗和 的文化；等等。 【解析】 18. 题题查对 标题 拟类题 标题 联结 和文章内容 系起来，二要 合作者所运用 本本考考文章 的写。解答此 目，一要把文章 拟标题 标题 拟为桥：关于 的事。 的某种手法以及所表达的某种感情来 写。本文的 可以 写19. 查对题键的是 原文内容的理解。解答此 的关 是在理解原文内容的基 上，根据 目的要求和提示的 础题语犸镇设计 信息梳理内容，找出相关的 句，概括即可。“猛 象的化石”布局突出了小 的原始古老、 热爱 怀 与精巧的 恋之情。 20. 对乡特点和神奇色彩，表达了作者 家的题查对 键词语 关义释话话的含 的理解。解 某句 或某句 中关 键词 义的含 ，是中考 阅读试题 见题的 型 本考中常 这类试题 紧 标联 进结 喻张 ，既要 扣目 段，又要 系上下文 行合理推断， 合作者运用的比 、夸 、象征、 。解答 衬层义处连 现对怀用四个“哪里”，表 了作者 童真生活的 恋以及 对乡家 的 托等手法，理解其深 含。（A） 热爱 处连 为对用四个“是 了”表达了作者 “ ”消失的惋惜之情。 桥。（B） 21. 题查维学生思 的拓展能力。解答此 类题 础阅读 验体 、 本考需要学生在深入把握文章主旨的基 上融入自己的 强语 统训练 观题 的基本要求是 阅读 对感受。 于主 观题 优，表达上的 劣会成 为键对主关因素。要加 言的系 。简 畅 ：第一， 明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流 ，有感染力。“消失的”与“找回的 谐态环 时境，儿 有趣美好的 记忆 实风，朴 的民 、古老的 俗和的文化。 习传统 ”是：原始、自然、和 的生 三、写作 阅读 22. 下面文字，按要求作文。 满三种令我充 感激的 记忆 满书 乡 过 籍的家，一个在外省 村度 的童年，一位可以 倾诉 肠 导 衷 的 ：一个装 师。选 诗 —— 自英国著名 人奥登《染匠之手》 亲爱 毕业 满在即，回眸往事，令你充 感激的 记忆 请书 又是什么呢？ 用你的生花妙笔， 写出来吧。 的同学， 14 请满记忆 为题 ” ，写一篇不少于600字的文章。 以“令我充 感激的 要求： （1）文体不限（ 歌除外）。 诗现实（2）文中不要出 真的人名、校名。 记忆 满【答案】令我充 感激的 鱼对 说为 怀 ：“你看不到我的眼泪，因 我在你 里”。水 对鱼说 为 ：“我能感受到你的眼泪，因 你在 水我心中”。 题记 —— 掺进 她的黑 轻轻 给发觉 红 显 ，她却是睡得那么沉。熬 的双眼愈 憔悴， 丝丝 发白 早已 我的她盖上被，却 额头 发皱纹 显觉时夺光 人青春。 ，也悄悄爬上她的 ，我第一次那么明 的得业发问我每晚写作 熬至多晚，她就静静的坐在沙 上等待多久。她不会 我会不会做，也不会 我快完了 问见皱头时 见书书发时给铺我抱来被子， 好，放上 热没。她只是 我着眉 ，端来一杯温水， 不会有凉意。 曾几何 ，她多少次在夜里起床帮我掖好被子。曾几何 ，她 兴兴 我包里的 本愈 少了，让觉时 水袋，好 我睡 时时为让挑食的我多吃点蔬菜而花尽心思 为顿时拥怀入 ，自豪的 地我做好每 早餐，看着我大口大口地吃完，然后高高 上学去。曾几何 ，她将我 说妈妈贴 袄时心的小棉 ”。又曾几何 ，她 息道：“孩子 大了，翅膀硬了”…… 叹长：“女儿是 说 爱 有人 ，最 你的人，是随 时为 盏远为 说你亮着一 灯的人。而我 ，最 我的那个人，她永 爱我守候着一 盏灯。 我赌说门 门 要离家出走，果真重重地一摔 ，空手而出，似逃离家 。然而却在 说这句话为气出后的三个小 时为后，我反悔了。我看着川流不息的人群，没人会管我是死是活，没人 我端来开水，没人 铺我 好被子 。狈归盏我一身狼 ，又空手而 ，那 灯依然明亮，在夜色中那么耀眼。 长长忆 穷长 盏归 ，短相思兮无 极。在多少个漫漫 夜，她在一 明灯下，等待叛逆女儿的回 。而 相思兮 相盏显够如今，那 灯愈 暗色，却足 我找到回家的路。 头轻轻 这 辈报 靠在她肩上。我想， 份恩情，我是一 子也 答不完的。 我静静的看着熟睡的她，把 时亲爱妈妈 请别伤 记忆 那匆匆流去的 光啊，我那可 记忆 鱼记 住了水三秒；而水的 可的，您害她…… 是永恒的，所以水 住了 的一生。 鱼记鱼的只有三秒，所以 记——后 题 题 【解析】本 是一篇命 作文，注意以下几点： 认审题 题这题 键 是写好命 作文最关 的一步 真，明确 意15 选；明确中心， 好材料：在弄清 目的要求后，就要 真回 题认忆这题个 目有关的材料，哪些事是自己最熟 与选悉的，最有新意的，确定好中心来 取、 组织 纲详满记忆 ”为华材料；列好提 ，确定 略。以“令我充 感激的 议论 抒情，升 题应该 强结，按要求 写自己印象深刻的往事，要运用心理描写，增 文章的感染力。 尾可以 题 记 一下文章的主 。本文适合写 叙文。 题审题样题 细题 键 目，都要咬文嚼字，仔 琢磨，找出 目的关 字眼 点睛：命 作文首先要 在哪儿。找准它，根据它弄清 目的要求、重点和范 ，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需 围绕 好。不管遇到什么 的题围选选简纲要中心 取最能表达中心的材料。确定中心， 好材料以后，就需要列出一个 要的提 ，确定先写 什么，再写什么，后写什么。 16