甘肃省天水市2017年中考语文真题试题（含解析）下载

肃 语试 2017年甘 省天水市中考 文 卷 积一. 累与运用 1．下列加点字的注音全 的一 是（　　） 对项强A．倔 （juè） 聒噪（guō） 度德量力（duó） 犷 魇 B．粗 （guǎng） 梦（yǎn） 锲而不舍（qiè） 砭（biǎn） 令人咋舌（zhá） 讣C． 告（fù） 针骊D．亘古（gěn） 歌（lí） 期期艾艾（ài） 词语 错别 项 字的一 是（　　） 2．下列 中，没有 陨鉴门烂缀顶醍醐灌 A． C． 落借班弄斧 B．泛 点积攒 胜卷在握 暇想 脍炙人口D．孺子牛 愧怍 标 项 3．下列句子 点符号使用不正确的一 是（　　） 习A． 近平 总书记 华饮环节 在新 社一份《网民呼吁遏制餐 费“舌尖上的浪 ”》的材料上做出批示：例行 节约对费浪、反 为员B．我市低保条件 ：家庭成 月人均收入低于230元的居民，不 其年 论龄职业 单质位性 ，都可以申 请、、纳围入低保范 涨红 脸额绽辩书偷上的青筋条条 出，争 道：“窃 不能算 ，窃 书读书 偷吗 人的事，能算 C．孔乙己便 ”？ 了，！饭D．如果你茶 不思，沉湎于“王者荣耀”不能自拔，如果你忽 视现实 络拟虚 社区，那么 社会，游走于网 ，你﹣﹣可能“病”了！ 语 项 4．下列句子中，没有 病的一 是（　　） 访 对 A．被 者几乎都表示 天水不甚了解，但都 认为 历 传统 天水是一个有关悠久 史的文化的城市 际结剧发B．2017年，由于国 关系 构性矛盾加 并引 新危机的挑 ，使大国博弈加 战剧这场 赛阶 赛胜们顺进入决 C． D．他的学 他自己 词语 比的利，将决定我 能否 负责 使用不恰当的一 是（　　） 利段习项5．下列加点 A．打造“森林天水”，城市 化既要因地制宜，又要突出 境保 与人文景 绿环护观谐统 发一的 展理念 和电视剧 长势征》，以恢宏的气 、感人的 细节 浓现红军远 陕 风 二万五千里到达 北的 雨 B． 《，墨重彩地再 了历程络为势C．网 文学似乎大有成 准主流文学之 ，但相 对纯 过 文学而言，它只不 是冰山一角 于1产D．一旦 生小的灵感，我 们应 值锲 发 当相信它的价 ，并 而不舍地把它 展下去 就对联 传统 是我国 文化中的瑰宝，下面是关于我国 ：上旬上，中旬中，朔日望日。 时节联请联写出它的下 。 6． 令气的上 ，联上下联：　 阅读 　。 7．名著 孙（1）一把火，在 典名著中 曳生姿，在太上老君的八卦炉中，一把火 了七七四十九天， 就了 悟 经摇烧烧烧 现 　；在翠云楼里，一把火 的大名府人心惶惶，体 出“智多星”吴用　 空的　 　烧 宫 的形象特点；在小人国里，一把火 的皇 烈焰熊熊，　 　灭 宫 （人名）急中生智，一泡尿 了皇 之火，也因此招致皇后的怨恨。 经（2）一腔情，在 典名著中火花迸 溅为鲁 闹 了兄弟情， 智深大 野猪林就下了好友　 ，　盏（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，犹如一 明灯，照亮了　 　（人名）敏感而孤独的心。 图8．如 是中国青少年校园足球（CSF）活 动标请结 图绍该标 设计 图的志。 合案和文字具体介 志的 意。9．默写 隐 诗 （1）李商 《夜雨寄北》中表达 人美好愿望的句子是　 　，　 　。 　。 论语 论 辩证 》中 述学与思的关系的句子是　 （2）《 　，　 维 传 （3）王 的《使至塞上》以 神的笔墨刻画奇特壮美沙漠景象的句子是　 　，　 　忆（4）杜甫《月夜 舍弟》的 颔联 是　 　，　 　。 风（5）帘卷西 ，　 　。（李清照《醉花阴》） 诗锡词（6）　 　，便引 情到碧霄。（刘禹 《秋 》） 理解 阅读 阅读 二. 选题。10． 《我的叔叔于勒》 段，完成下列各 满皱脸张穷痕的水手的手。我又看了看他的 ，那是一 又老又 苦的 脸满脸 愁我看了看他的手，那是一只 是，狈这亲亲容，狼 不堪。我心里默念道：“ 是我的叔叔，父 的弟弟，我的 叔叔。“ 紧谢 轻 我：“上帝保佑您，我的年 的先生！“ 给铜费我了他10个 子的小 。他赶 2给亲亲诧 问这 说给 异起来，就 ：“吃了3个法郎？ 是不可能的。“我 ：“我 了他10个 等我把2法郎交 父，母 铜费子的小 。“　 亲说我母 吓了一跳，直望着我 ：“你 直是 了！拿10个 简疯铜给这 给这 说个流氓！“她没再往下 ， 子个人， 为亲 对 指着女婿 她使了个眼色。 因父说话 后来大家都不再 。们在我 面前，天 边远处 钻 尔赛岛 仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来。那就是哲了。 们时玛回来的 候改乘圣 洛船，以免再遇 他。 见我这（1） 篇小 说选 说　的短篇小 集　 自法国作家　 　。 选线现（2） 文中画 的句子表 了“我”当 时样怎 的情感？ 飞（3）文中反映出 利浦夫 妇样怎 的性格特点？ 选应线（4）找出 文中景物描写的句子，抄在相 的横 上，并分析此景物描写的作用。 认为该 说资义间旨在揭露 本主 社会人与人之 赤裸裸的金 关系，也有人 钱认为 题 其主 在于反映 （5）有人 小资义 层 本主 社会下 人民生活的辛酸。 请说 观 阐 出你的 点并 述理由。 阅读 选 题 下面文言文 段，完成下列各 11． 。请子墨子曰：“ 献十金。” 输盘 义 杀 曰：“吾 固不 人。” 公请说 闻为 荆 梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 国有余于地而不足于民 子墨子起，再拜，曰：“ 之。吾从北方 子杀谓谓，所不足而争所有余，不可 。宋无罪而攻之，不可 。争而不得，不可 谓谓。知而不争，不可 义杀杀少而 众，不可 谓类知 。” 。不公输盘 服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 输盘 公曰：“不可，吾既已言之王矣。” 见子墨子曰：“胡不 我于王？” …… 见输盘 带为 为城，以牒 械。公 输盘 设变 输盘 攻城之机 ，子墨子九距之。公之攻械尽， 于是 子墨子之守圉有余。 输盘诎 公。子墨子解 九公，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。 ” 3问子墨子亦曰：“吾知子之所距我，吾不言。”楚王 其故。 输子墨子曰：“公 子之意 过杀杀臣。 臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守 欲虽杀 绝圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 臣，不能 也。” 楚王曰：“善哉，吾 无攻宋矣。” 请课选补（1）根据 文，将 文中空缺的内容 全。 ①　 ②　 ③　 ④　 　　　　释（2）解 下列加点 词语 义①吾 固不 杀人见②胡不 我于王 ③子墨子之守之守圉有余 ④吾知所以距子矣 译现汉语 代 。 （3）把下列句子翻 成①子墨子曰：“然胡不已乎？” 输盘 设变 攻城之机 ，子墨子九距之。 ②公 九词义项完全相同的一 是　 （4）下列加点 意　A．以 将以攻宋 臣以王吏之攻宋 为为为械B． 父子何命焉 以牒 见C．于 胡不 我于王 行十日十夜而至于郢 过怀乡 D．去 去委而去之 输盘 对们发有什么启 ？ （5）公 与楚王放弃攻宋的原因是什么？ 我三.写作． 题选题一12．下面两 ，任 作文。 　的日子 ” 下面文字，按要求作文。 请为题 作文。 （1） 以“那段　 阅读 （2） 少年一天天 大，有一天要离开家 长长 坚 看他背影的成 ，看他 持与回望 4妈妈 对说他笑着 还为诗远和 方的田野 生活不止眼前的苟且， 有间边 顾 找到那 海不 一切 你赤手空拳来到人 ，请为为题 以“ 我心中的那片海” 要求： 作文。 选题题补目①如 第（1） ，先将 充完整 诗②除 歌外，文体不限 ③不少于600字 现实的校名，人名。 ④文中不得出 真诗词赏 13．古 析落梅 宋代：刘克庄 肠一片能教一断 ，可堪平砌更堆 墙。飘过如迁客来 岭， 坠骚似 人去赴湘。 ①乱点莓苔 多莫数，偶粘衣袖久犹香。 ②东风谬 权 张 掌花 柄，却忌孤高不主 。 释藓谬【注 】①莓苔：苔 植物。② ：（miu） 诗（1）从 歌体裁来看，本事是一首七言　 诗颔联 请简 　押　 　韵 现运用了什么表 手法？ 赏析。 （2）本 要陆 尘 （3）“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与 游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作 ，只有香如故”有 请结 诗简们 处 要分析他 的“同工”之 。 异曲同工之妙。 合句课阅读 与理解 五. 14． 外时满尘灰光不旧，只是落 朱成玉 时岁经历 满 红 人生的秋天， 目落 ，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来， ①那 我20 ，却在 时当的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 捡②他没有退休金，每日里靠 拾垃圾 艰难 乐度日。喝酒算是他一天中唯一的一点 趣吧。只有在喝点小酒的 时样时调候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲 。 候，那院子里才有了点儿活人的气息。那 的5捡卖烂这烂贼贼③他的院子里堆着的都是 来的没来得及去 的破 ，就是 廉价的破 ，竟然也遭遇了盗 。那盗 就是我。 让④高考落榜后，父母 我去工厂做学徒工，我不去，关起 门坚苍来持写作，梦想有一天可以写出名堂来。 让白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法 我写出多么出彩的文章来。消极的我开始 讨说 变颓废 得 ，抽烟酗酒打 恶邻门败 给钱 法，父母气急 坏，不再 我零花 ，任凭我“自生自 架“无 不作”， 家隔几天就上 来和父母 钱买 邮为 票，只好打了他的主意，因 我注意到，他那些垃圾里，有一些本 灭纸”。我要写稿投稿，没 子，是可以拿来用的。 严厉 稿和对说读书 这烂啥 烂 堆里翻个 ？破 就是破 烂还，⑤他并没有太 地呵斥，只是 我：“你不好好 ，来 破能翻 说出什么稀罕玩意来？” 完他就往那 对烂烂 为 融诉 烂 一体，好像要告 我，那破 是他的 破里一躺，和那堆破 烂东烂值钱 东的，也就他把那破 当有用的 西吧。“嘿嘿，我也是个破 。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿 西。” 脸红说捡⑥我的 羞臊得通 ，只好和他坦白， 自己看中了他 来的那些本子。 过话说 烂还值回来，破 也分两种，一种是完全没有用的，一种是 有一点利用价 的，比如我 的 种 捡 这 ⑦“不 还诲换钱错发劲是可以 回一点 的。”那天他喝了酒，心情不 ，没有和我 火。借着酒 儿， 还对 进我，教行了一番 狈 样 ，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼 得像个垃圾一 ，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。 沦进相反，你若自暴自弃，沉 堕落，那么你就是把自己扔 了不可回收的垃圾箱。” 这话 讲 的。 捡烂说语师课给⑧听着 ，一点不像一个 惩罚 了“ 破的老人 的，反倒像我的 文老 在堂上 我为⑨说给给东”我，他 ，“去 我把窗玻璃 擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的 西了。” 净⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干 了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口 头 乐 。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌 ，他倒是 得前仰后合。 细拣 给 ，把那些我能用到的本子都 了我。 ⑫最后，他在自己的垃圾里仔 该惩罚 惩罚 挑过 净 了，不 你既然帮我把玻璃擦得那么干 ，也得 奖奖这励， 些就 奖给励 你吧。” ⑬“ 也励过摞脏皱迟坚净⑭我流着泪接 那一 本子， 兮兮、 巴巴已近 暮的本子，我却 信自己，可以在那上面写出干干 净靓丽 ，青春 的文字来。 为废药这让时还光 没有被我用旧，只是蒙上 ⑮一度以 ，自己荒 了光阴，不可救 。但 个可敬的老人 我知道， 层隐时时了一 灰垢而已。只要用心去擦一擦，那 匿起来的 光随 都可以亮 如新。 洁选（自《当代青年） 6请简洁 语补节（1） 用的言全文章情 发现 烂“破 ”→　 获 奖坚 　 “ 励”→ 定“梦想” 　被“教悔”→　 结语词语 义的含 。 （2） 合境，体会第⑦段中加点 不可回收： 简 为 （3） 要概括老人 什么要“ 惩罚 标题 艰难 奖”和“ 励”我。 读（4）通 全文， 谈谈 对时满尘 光不旧，只是落 你文章 “灰”的理解。 度日，喝点小酒作 的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成 了“可 这样 请结谈谈 捡（5）那个“每日里靠 拾垃圾 乐为发变化？ 敬的老人”，是什么促使作者内心 阅读 生的合文本 。题下面材料，完成下列各 15． “墨香 法展示”是教育部开展的“少年 承中 书传华传统 动美德”活 之一。 为扬华传统 中 文化，某校九年 弘级进 书 一班开展“走 墨香 法”活 动请务你参与并完成以下任 。 ，动【活 一•材料探究】 材料一 汉书汉创结法是 民族独 的，他以独特的笔法， 构和章法成 富有美感的 为艺术 为诗 ，被誉 “无言的 ，无形 字图 乐 的舞，无 的画，无声的 ”。 材料二 汉书为书书识法以“文房四宝” 工具 写情感，是 法家一生学 人品的反映。 真卿作品的“庄 正直之美 颜严字苏东 书潇 飘泽东书 洒证法的“大气磅礴之美”都是例 。 ”、 坡法的“ 逸之美”和毛 书材料三 三幅不同字体的法作品。 请 则 （1） 概括以上三 材料的主要信息。 （2）“文房四宝”指的是：　 　图书说们（3）就 二中三种字体的 法作品，用打比方的方法， 出了他 各自的美感，最恰当的一 是　 项　书A．楷 如人端正站立 书书书书欢如人 快舞蹈 行行如人悠然行走 如人漫步行走 草草书B．楷 如人端正站立 如人随性乱舞 7书C．楷 如人正襟危坐 书书书书行行如人悠然行走 如人漫步行走 草草如人随性乱舞 书D．楷 如人正襟危坐 欢如人 快舞蹈 动 观 【活 二• 点交流】 设（4）根据 置的情境，完成下面 对话 。马王明： 上就中考了！哪有 时间练习书 还 语单词 法？ 不如多背几个英！ 华李：　 　张华说 对时间 挤总还 们应该 这项 动有益身心的活 。 亮：李 得！愿意 是有，我 参加 动【活 三•成果 汇报 】为（5） 下面新 闻拟 标题 写 。 标题 ：　 　厅 传 5月1日，福建省教育 公布了“少年 承中 华传统 书动获奖 单绩。漳州市成 美德”之“墨香 法展示”活 该类书 奖获奖总动 数的25%．本次活 ，极 名选书获奖喜人。 送的毛笔 法作品中有10件 得一等 ，占全省 法一等 调动 习书 师热法的 情。 大了我市 生研 七.写作运用 16．校学生会准 出一期“献 母校”的 刊，主 爱过 备给专编请谢毕业 义为 栏邀你一个初三 生的名 “感恩” 目写一段 师 图书 教 ，校医，保安， 话习请课，向在三年的学 生活中帮助和关 你的人表示感 。你从班主任，任 员选谢管理 中任 一个，表达感 的心意。 要求： 谢语①采用感 信格式写作， 言要准确得体。 间②字数在150﹣200之 。现师③若出 所在学校的校名和或 生姓名，一律用×××代替。 　8肃2017年甘 省天水市中考 语试文 卷 试题 参考答案与 解析 积一. 累与运用 对 项 1．下列加点字的注音全 的一 是（　　） 强A．倔 （juè） 聒噪（guō） 度德量力（duó） 犷魇锲B．粗 （guǎng） 梦（yǎn） 而不舍（qiè） 针砭（biǎn） 令人咋舌（zhá） 讣C． 告（fù） 骊D．亘古（gěn） 【考点】12：易 歌（lí） 期期艾艾（ài） 误读 见常字． 题查结字音，需要 合所学和 词义 加以判断． 【分析】本 考强【解答】A．“倔 ” B．正确； 应读 作“jué jiàng”； 针C．“ 砭” 应读 应读 应读 作“lìng rén zé shé”； 作“zhēn biān”，“令人咋舌” 作“gèn gǔ ”． D．“亘古” 选故：B． 词语 错别 项 字的一 是（　　） 2．下列 中，没有 陨鉴门烂缀顶醍醐灌 A． C． 落借班弄斧 B．泛 点积攒 胜卷在握 暇想 脍炙人口D．孺子牛 愧怍 见结错字． 【考点】14：常 易题进识合字形知 来分析．在我 们时习的学 中，要注意根据同音字的 读进归纳 对， 于形 【分析】本 似字的特点 要行平音行总结 ．错别 【解答】A．没有 字； 烂B．“泛 ” 应为 应为 滥 误 “泛 ”，属于同音字 用； 误“遐想”，属于同音形似字 用； C．“暇想” 胜D．“ 卷在握” 应为 胜误 “ 券在握”，属于形似字 用． 选故：A． 3．下列句子 点符号使用不正确的一 是（　　） 总书记 饮环节 标项习华费“舌尖上的浪 ”》的材料上做出批示：例行 节A． 近平 在新 社一份《网民呼吁遏制餐 约对费浪、反 为员B．我市低保条件 ：家庭成 月人均收入低于230元的居民，不 其年 论龄职业 单质位性 ，都可以申 请、、9纳围入低保范 涨红 脸额绽辩书偷上的青筋条条 出，争 道：“窃 不能算 ，窃 书读书 偷吗 人的事，能算 C．孔乙己便 ”？ 了，！饭D．如果你茶 不思，沉湎于“王者荣耀”不能自拔，如果你忽 ，你﹣﹣可能“病”了！ 视现实 络拟虚 社区，那么 社会，游走于网 标【考点】56： 点符号． 题查标 题结标 识时 习标 点符号的知 来分析．在平 的学 中，了解 点符号 【分析】本 考点符号的使用．本 要合问顿标的基本用法，如 号、引号、 号等．注意 点符号的特殊用法． 【解答】A、正确； B．正确． 错误 问，将 号移到引号里面； C． D．正确． 选故：C 语 项 4．下列句子中，没有 病的一 是（　　） 访 对 A．被 者几乎都表示 天水不甚了解，但都 认为 历 传统 天水是一个有关悠久 史的文化的城市 际结剧发B．2017年，由于国 关系 构性矛盾加 并引 新危机的挑 ，使大国博弈加 战剧这场 赛阶 赛胜们顺进利 入决 C． D．他的学 他自己 【考点】79：病句辨析与修改． 比的利，将决定我 能否 段习负责 题查词义 的【分析】本 考病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析 见类 语不同理解病因，可从 法角度分析病因．更要掌握病句的常 识 还 型及辨 病句的方法， 需要提高修改病 语句的 感能力． 【解答】A“几乎都”矛盾； 语删B缺主 ，除“使”； 除“否”； D正确； 删C选故 D． 词语 项使用不恰当的一 是（　　） 5．下列加点 绿环护A．打造“森林天水”，城市 化既要因地制宜，又要突出 境保 与人文景 观谐统 发 一的 展理念 和电视剧 长势 细节浓 现红军远 征》，以恢宏的气 、感人的 陕 风 二万五千里到达 北的 雨 B． 《，墨重彩地再 了10 历程络为势C．网 文学似乎大有成 准主流文学之 ，但相 对纯 过 文学而言，它只不 是冰山一角 于产D．一旦 生小的灵感，我 们应 值锲 发 当相信它的价 ，并 而不舍地把它 展下去 就语查【考点】49：成 ．题语 语 的是成 的正确使用，要从成 的意思、感情色彩、修 饰对 围 虑 象、使用范 等角度考 ， 【分析】本 时结 考语词语 语语境的 意关系、搭配关系等方面 筛选 同合境从 与．办 语 【解答】A．使用正确，因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的 法．符合 境． 浓浓颜绘B．使用正确， 墨重彩：用 重的墨汁和 色来描 ．形容着力描写．符合 境． 语误喻长赖C．使用有 ，冰山一角：原比 不能 久依 的靠山， 指所暴露出来的只是事物的一小部分．不符合 现语义．境锲镂喻D．使用正确， 而不舍：不断地 刻．比 有恒心，有毅力．符合 境． 语选故：C 对联 传统 时节联请联写出它的下 。 6． 是我国 文化中的瑰宝，下面是关于我国 令气的上 ，联上下：上旬上，中旬中，朔日望日。 联：　五月五，九月九，端阳重阳　。 对联 【考点】78： ．题查对对联 识 难较 的掌握， 度比 大． 【分析】本道 考学生 知对联 词 结应 要注意字数、句式、 性、 构和内容等相呼 ．“上旬上，中旬中，朔日望日．”每个月 【解答】 为为间为前十日 上旬，初一（即上旬上） 朔日．中 十日 中旬，十五（即中旬中） 望日．可以 为这样 对 来 “ 五月五，九月九 为节为节，端阳重阳”，五月初五 端午 ，亦称端阳．九月初九 重九 ，亦称重阳．上下 前二句各 回文， 联为为末句共嵌四个名称．“旬”与“日”，“月”与“阳”又 重言． 这样 对联出下 ． 就答案示例： 五月五，九月九 ，端阳重阳 阅读 7．名著 孙（1）一把火，在 典名著中 曳生姿，在太上老君的八卦炉中，一把火 了七七四十九天， 就了 悟 经摇烧烧烧现谋空的　火眼金睛　；在翠云楼里，一把火 的大名府人心惶惶，体 出“智多星”吴用　足智多烧 宫 的形象特点；在小人国里，一把火 的皇 烈焰熊熊，　格列佛　 灭 宫 （人名）急中生智，一泡尿 了皇 之火，也因此招致皇后的怨恨。 经（2）一腔情，在 典名著中火花迸 溅为 鲁闹 了兄弟情， 智深大 野猪林就下了好友　林冲　 ，11 盏（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，犹如一 明灯，照亮了　阿廖沙　（人名）敏感而孤独的心。 综【考点】F4：名著 合． 阅读 【分析】 名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容 现实 节：主要内容、主要人物、故事情 等．③作品主 类题 题义意 ． 及读 时说 说对 要求学生在 名著 ，要了解小 人物的性格特点，了解小 人物做的事， 主要故事 【解答】做此 节张要熟悉，注意不能 冠李戴． 情答案： 谋（1）火眼金睛；足智多 ；格列佛 （2）林冲；阿廖沙 图8．如 是中国青少年校园足球（CSF）活 动标请结 图绍该标 设计 图意 。 的志。 合案和文字具体介 志的 图【考点】82： （表）文 转换 ．题查图转换 题能力．解答此 【分析】此 考学生 文题 结 首先要弄清 目要求，再是要 合要求 审图顺语 图 句表达出 意． 懂意，三是用通 的题【解答】解答此 ，要首先按一定的 顺观图结，然后 合文字整体理解，答 题结 顺 合理解按一定 序用 序察可顺类乐语图样间现动通及快的言表达出来． 中主体是五个黑框构成一个足球的 子，中 是英文“CSF”体 了活 的名称 腾飞 现动 带乐 边 ，体 了活力和运 本身 来的快 ，下 的“阳光体育， 给则业属， 足球画上翅膀， 寓意事 的义足球”8个字，点明了校园足球的宗旨及意 ．图样间现动类给答案： 中主体是五个黑框构成一个足球的 子，中 是英文“CSF”体 了活 的名称及 属， 足球 腾飞 现动 带乐 边乐 ，体 了活力和运 本身 来的快 ，下 的“阳光体育，快 足球”8个 则业画上翅膀， 寓意事 的义字，点明了校园足球的宗旨及意 ．9．默写 隐诗烛话（1）李商 《夜雨寄北》中表达 人美好愿望的句子是　何当共剪西窗，　却 巴山夜雨。 时论语 辩证 论则则（2）《 》中 述学与思的 关系的句子是　学而不思 罔　，　思而不学 殆　。 （3）王 的《使至塞上》以 神的笔墨刻画奇特壮美沙漠景象的句子是　大漠孤烟直　，　 河落日 颔联 维传长圆　忆乡（4）杜甫《月夜 舍弟》的 是　露从今夜白　，　月是故 明　。 风（5）帘卷西 ，　人比黄花瘦　。（李清照《醉花阴》） 12 鹤诗锡（6）　晴空一 排云上　，便引 情到碧霄。（刘禹 《秋 》） 词【考点】EF：名篇名句默写． 题为连续 综性默写和情境默写的 合，答 题时 题注意 目提供的前后句即可． 书时写 注意字迹清楚 【分析】本 现错别 ，不要出 多字、少字、 烛【解答】（1）何当共剪西窗 ，却 巴山夜雨 （重点字： ） 字的情况． 烛话时则 则 （2）学而不思 罔，思而不学 殆（重点字：罔、殆） 长 圆 （3）大漠孤烟直， 河落日 （重点字：孤） 乡（4）露从今夜白，月是故 明（重点字：露） （5）人比黄花瘦（重点字：瘦） 鹤（6）晴空一 排云上（重点字： 鹤）阅读 二. 理解 阅读 选《我的叔叔于勒》 段，完成下列各 题。10． 满皱脸张穷痕的水手的手。我又看了看他的 ，那是一 又老又 苦的 脸满脸 ， 愁 我看了看他的手，那是一只 是狈这亲亲容，狼 不堪。我心里默念道：“ 是我的叔叔，父 的弟弟，我的 叔叔。“ 紧谢 轻 我：“上帝保佑您，我的年 的先生！“ 给铜费我了他10个 子的小 。他赶 给亲亲诧 问这 说给 异起来，就 ：“吃了3个法郎？ 是不可能的。“我 ：“我 了他10个 等我把2法郎交 父，母 铜费子的小 。“　 亲说我母 吓了一跳，直望着我 ：“你 直是 了！拿10个 简疯铜给这 给这 说个流氓！“她没再往下 ， 子个人， 为亲对指着女婿 她使了个眼色。 因父说话 后来大家都不再 。们在我 面前，天 边远处 钻 尔赛岛 仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来。那就是哲了。 们时玛回来的 候改乘圣 洛船，以免再遇 他。 见我这（1） 篇小 说选 说自法国作家　莫泊桑　的短篇小 集　《羊脂球》　。 选线现（2） 文中画 的句子表 了“我”当 时样怎 的情感？ 飞（3）文中反映出 利浦夫 妇样怎 的性格特点？ 选应线（4）找出 文中景物描写的句子，抄在相 的横 上，并分析此景物描写的作用。 认为该 说资义间旨在揭露 本主 社会人与人之 赤裸裸的金 关系，也有人 钱认为 题 其主 在于反映 （5）有人 小资义 层 本主 社会下 人民生活的辛酸。 请说 观 阐 出你的 点并 述理由。 13 说阅读综 【考点】9E：小 合． 阅读语 课 结节 给 段出自 文《我的叔叔于勒》的 尾部分，主要写了两个情 ，一是我去 于勒送吃牡 【分析】本 钱们换躲语对进现蛎的 ；二是我 一家人 船来 避于勒． 段主要 于勒 行外貌描写，表 了他的 苦；同 穷时资对也 我 进现对 对满为于勒的深切同情，以及 父母作法的不 ．文章以父母的行 ，表 现义本主 行了心理描写，表 了间 钱 社会人与人之 赤裸裸的金 关系． 题查识积题键时积的 累．本文作者是法国作家莫泊桑， 【解答】（1）本 考文学常 的累．解答此 关在于平 说出自其短篇小 集《羊脂球》． 题查题结 线对 合事件及人物的关系来分析．画 句是 “我”的心理描 （2）本 考人物情感的体会．解答此 强调 要间顾这对躲他写，作者运用了反复的修辞，旨在 于勒和我之 的关系，而父母却不 及种关系， 之不及， 可以看出当 “我”的心情，既有 于勒的同情，也有 父母作法的不 ．根据 一理解整理出答案． 归纳 总结 时对对满这题查题语． 段中的“我 （3）本 考人物性格的 ．解答此 可根据文中的事件以及人物的相关描写来 给亲费亲骂对赞脑时换”了叔叔于勒小 ，但母 却破口大 ，将之前 于勒的 美与期盼全部抛于 后，返回 干脆就 乘其他船只，可以看出父母二人的自私、虚荣，没有人情味． 查环 题经们边远处 仿佛有一片紫色的阴影从海里 （4）本 考境描写及其作用． 分析，文中“在我 面前，天 尔赛岛 话环 环环 就是 境描写．文章中运用 境描写， 境描写的作用一般有：①交 钻这出来．那就是哲 了” 句发实代事情 生的地点或背景，增加事情的真 性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情． 质④反映人物的性格或品 ．⑤推 动节发题环们情的展．⑥深化作品主 ．本文的 境描写句子是：在我 面前 尔赛岛 这 了．在 里的作用与上面的第二点相符 边远处 钻，天 仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来．那就是哲 环，作者以 境描写来烘托了人物失望的心情，和前文我 们刚 时 鲜对 上船 的心情形成 明的 照． 题查 观说 说显 文章主旨的理解与 点的表达．小 的主旨是从小 描写的整体生活画面中 示出来的中 （5）本 节心思想，把握小 的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主 ；②从人物塑造看主 ；③从情 考说题题发题语题说题题给出展看主 ；④从 言的情感色彩看主 ．小 主有确定性的一面，也有不确定性的一面， 目中 题时 理由的充分． 观 键 的两种 点都可以成立，关 在于答 答案： （1）莫泊桑 《羊脂球》 强调 缘 现 对对 了“我”与于勒的血 关系，表 了“我” 于勒的深切同情，以及 父母行 （2）句子运用反复， 为满 时 的不 ，突出当 “我”心情的矛盾． 妇 势 （3）菲利普夫 自私、虚荣、 利、无情． 们（4）在我 面前，天 边远处 钻 尔赛岛 仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来．那就是哲了．烘托了人物失望 丧刚时鲜、沮 的心情．与 上船 的心情形成 明的 照． 对14 赞观（5）示例：我 成第一种 点． 篇文章以菲利普夫 这妇态变为线证实 的度化主，在于勒的身份没有得到 的那份暖人的真情；但于勒的身份 们发 们对 赞 见 于勒极力的 美，期望能早日 到于勒，表 现亲 间 人证资之前，他 出实们后，他 便六 亲认骂亲脑，破口大 ，将 情抛之于 后．可以看出 让变钱现不他生化的是“ ”，表 了 义间钱本主 社会里，人与人之 除了金 外，没有其他情感可言． 阅读 选下面文言文 段，完成下列各 题。11． 请子墨子曰：“ 献十金。” 输盘 义 杀 曰：“吾 固不 人。” 公请说 闻为 荆 梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 国有余于地而不足于民 子墨子起，再拜，曰：“ 之。吾从北方 子杀谓谓，所不足而争所有余，不可 。宋无罪而攻之，不可 。争而不得，不可 谓谓。知而不争，不可 义杀杀少而 众，不可 谓类知 。” 。不公输盘 服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 输盘 公曰：“不可，吾既已言之王矣。” 见子墨子曰：“胡不 我于王？” …… 见输盘 带为 为城，以牒 械。公 输盘 设变 输盘 攻城之机 ，子墨子九距之。公之攻械尽， 于是 子墨子之守圉有余。 输盘诎 公。子墨子解 九公，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 问子墨子亦曰：“吾知子之所距我，吾不言。”楚王 其故。 输子墨子曰：“公 子之意 过杀杀臣。 臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守 欲虽杀 绝圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 臣，不能 也。” 楚王曰：“善哉，吾 无攻宋矣。” 请课选补（1）根据 文，将 文中空缺的内容 全。 ①　智　 ②　仁　 ③　忠　 15 强④　 　释（2）解 下列加点 词语 义①吾 固不 杀人见②胡不 我于王 ③子墨子之守之守圉有余 ④吾知所以距子矣 译现汉语 代 。 （3）把下列句子翻 成①子墨子曰：“然胡不已乎？” 输盘 设变 攻城之机 ，子墨子九距之。 ②公 九词义 项 完全相同的一 是　D　 （4）下列加点 意A．以 将以攻宋 臣以王吏之攻宋 为为为械B． 父子何命焉 以牒 见C．于 胡不 我于王 行十日十夜而至于郢 过怀乡 D．去 去委而去之 输盘 对们发有什么启 ？ （5）公 与楚王放弃攻宋的原因是什么？ 我课【考点】DA： 内文言文 阅读 ．译【分析】 文： 说墨子先生 ：“ 请让 给我奉送（ 您）十金．” 输盘说 坚：“我 守道 义坚 杀决不 人．” 　　公 　　 说墨子先生起身，拜了两拜， ：“ 请让说这 说 件事．我在北方听 你在制造云梯，将要用它来攻打 （我）解 够牺夺牲不足的人口而争 多余的土地， 宋国．宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不 ，说说义这对不能 是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能 是仁 的；知道 道理而不 楚王 进劝 说 阻，不能 是忠 行劝这坚义杀君的； 阻却没有成功， 不能称作 持；你崇尚仁 不肯帮我 死欺 我的一个人，却要 楚国攻打宋 负为杀国而 死很多人，不能叫做明白事理．” 输盘 说说服了．墨子先生 ：“既然 这样 为计　　公 被，那么 什么不停止 划呢？” 这了 件事了．” 输盘说 经：“不行，我已 向楚王 说公说为见墨子先生 ：“ 什么不向楚王引 我呢？” 见输盘 带．墨子解下衣 当作城，用竹片当器械．公 输盘 设 一次又一次地 下攻城的方法，墨 于是，楚王召 公16 挡输盘 办还绰绰 法 有余． 子一次又一次地 住了他．公 输盘 穷说 对说 了，但他 ：“我知道怎么 付你了，可是我不 ．” 的攻城器械都用尽了，墨子的守城 　　公 技说对说　　墨子也 ：“我也知道你要怎么 付我，可是我也不 ．” 　　 问这 说是怎么回事．墨子 ：“公 输盘 过杀 杀 的意思，只不 是想要 死我． 了我，宋国就守不住了，就可 楚王 经 进 以攻下了．可是我的学生禽滑厘等三百人，已 拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来 攻了．即使 杀杀 卫 了我，也不能 尽保 宋国的人．” 说楚王 ：“好啦!我不攻打宋国了．” 题查 课结 给 语 联 学生默写 文的能力．要 合所 出的 句， 系自己掌握的内容，完成填空即 【解答】（1）本 考这顺颠可．注意 几个字 序不能 倒． 题查词语 义题 键 的能力．解答此 的关 是先理解 词语 义结 所在句子的含 ，然后 合句意 （2）本 考理解文言 含词语 来推断 即可． 为坚义坚 杀为为 见见 见 什么不向楚王引 我呢； ：引 ． ①句意 ：我 守道 决不 人；会：固：本来．②句意 办 还绰绰 法：为③句意 ：墨子的守城 有余；圉：通“御”，防御． 为对说④句意 ：我知道用来 付你的方法，我不 ；所以：…的方法． 题查译语 时 语 句．解答 一定要先回到 境中，根据 语读译为 译主，意 （3）本 为辅 考翻境懂句子的整体意思，直 现汉语 规译过 进调来的内容 行适当 整，达到 达句 ． 词顺．并按 代的范，将翻 话第一句 ，注意疑 问语 为 说 气；“已”，停止．句意 ：墨子先生 ：“既然 这样 输盘 为 计 ，那么 什么不停止 划呢 话？”第二句 ，注意“九”，指多数；“距”，阻 挡说为出．句意 ：公 设一次又一次地 下攻城的方 ，挡法，墨子一次又一次地 住了他． 说①墨子先生 ：“既然 这样 为 计 ，那么 什么不停止 划呢？” 输盘 设 挡 一次又一次地 下攻城的方法，墨子一次又一次地 住了他． ②公 题查词语 题 键 的辨析能力．解答此 的关 是先理解 词语 义结 所在句子的含 ，然后 合句意来推 （4）本 词语 考文言 义进较 为 行比 ，得出答案即可．A．前句句意 ：将用来攻打宋国；“以”，用．后句句意 为断的含 认为 ，认为 选项 词义：我 B．前句句意 ：有什么 教呢？“ ”，与“焉” 用，表示疑 选项 大王手下的官吏攻打宋国；“以” ．加点 意不同． 为见为连问语 为气．后句句意 ：用竹片当器械； 为为词义不同． “ ”，当，作 ．加点 什么不向楚王引 我呢；“于”，向．后句句意 ：走了十天十夜到达了郢 个地方 选项 意为为：见为这C．前句句意 词义和相同． ；“于”，到． 加点 意为怀乡D．前句句意 ：离开了国家才有 念家 之情；“去”，离开．后句句意 ：守城者却弃城而逃；“去 为17 选项 词义意 相同． ”，离开． 加点 选故：D 题查对问（5）本 主要考 点是 内容的概括和感悟启示．第一 ：解答 需要先疏通文意，了解内容．根据具 时语 说 体内容分析．从“宋何罪之有”等 句中可知，墨子 明了楚王攻宋是不 义举输盘 设九 攻城之 之；从“公 变输盘 败输 针 之攻械尽，子墨子之守圉有余”中可知，墨子挫 了公 班的攻城方 ，使 机，子墨子九距之．公 获胜 问结对合文章的主旨，从“面 大国的不 义战实，要敢于斗争”“要从 力 楚王明白攻宋 无望．第二 ：之备上做好充分准 ”等两个方面来回答即可． 综为：上所述，答案 强（1）①智；②仁；③忠；④ ．见见对（2）①固：本来；② ：引 ；③圉：通“御”，防御；④所以：…的方法．我知道用来 付你的方法 说，我不 ．说（3）①墨子先生 ：“既然 这样 为 计 ，那么 什么不停止 划呢？” 输盘 设 挡 一次又一次地 下攻城的方法，墨子一次又一次地 住了他． ②公 （4）D （5）原因：因 墨子 明了楚王攻宋是不 获胜 这样 为说义举为败，更因 墨子挫 了公 班的攻城方 ，使楚王明白攻 输针之场败义战 这场 ．．启示： 舆论 风扫 对大宋无望；在 的情况下，楚王不得不放弃一 注定失 的不 斗争表明，面 义战义义，要敢于斗争．一方面要从道 上揭露其不 ，使他 在 们国的不 之上威 地；另一方面，要从 实备 们 力上做好充分准 ，使他 的侵略野心无法得逞． 三.写作． 题选题一12．下面两 ，任 作文。 （1） 以“那段　温暖　的日子 ” 阅读 请为题 作文。 （2） 下面文字，按要求作文。 长少年一天天 大，有一天要离开家 长 坚 看他背影的成 ，看他 持与回望 妈妈 对说他笑着 还为诗远和 方的田野 生活不止眼前的苟且， 有间边 顾 找到那 海不 一切 你赤手空拳来到人 ，请为为题 以“ 我心中的那片海” 要求： 作文。 选题题补目①如 第（1） ，先将 充完整 18 诗②除 歌外，文体不限 ③不少于600字 现实的校名，人名。 ④文中不得出 真题 题 【考点】L2：半命 作文；L1：命 作文． 导【分析】作文一写作指 审题 ：这 题 立意】 是一道半命 作文．可填写的 词语 词语为 “温暖”“痛苦”“ 烦恼 细节 【很多．例如，你填写的 难”“ 忘”等 词语 题词选都可以． 目的核心 “日子”，决定了 材的内容要注重日常学 习长成生活中的 验见闻所，要有考生自己的情感体 ，要写出自己的所 、所感所思．行文中 “自我”的缺失，文 的大而空，是 致文章内容失真、虚假的重要原因，从 个意 这样 问题 题导这义说这题道半命 上，识导 处 ，引 着考生从小 入手，从自身角度去思考写作内容． 有意 地避免 的选让烦们【构思 材】1、那段日子， 我很“ 心”．我 是懵懵懂懂的青少年，有些自 ，有些不 负边际 师们这 长们，在家 和老 的眼里我 是不懂事的孩子．可是我 着些孩子的内心 记忆 长晓这． 个作文需要搜索自己 经历 又有多少能被家 知中的一件 描写，展 自己的成 感悟．2、那段日子， 我很“温暖”． 那段日子，我的世界春暖花开．春暖花开是自 犹新的事 详细 细腻 叙述， 现长让情， 现时 给 象，此 冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息， 人以蓬勃向上之 然绝 给 感．但“我的世界春暖花开” 不是指四季中的春天，而是要写 自己生命中 带尘这间来温暖的一件事． 件事的瞬 感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去 灿烂 让单 们 的笑容，走向美好的未来．3、那段日子， 我很“孤 ”．那段日子，你 不理解我． 绽埃， 放这贯头这题发目写起来一定是要由眼前的情景引 触景生情，睹物思人， 是一 的写作开 ，可是 过类 产误 闭换 处释 似的事情， 生了 解或不愉快，把自己封 起来，在 位的 境中冰 前嫌，幡然 个经的，就是曾 处醒悟，走出此境；写作 ，心理描写、 面描写是 篇作文的精彩之 ． 有时场这让腼对4．那段日子， 我很“自由”．那段日子，我很自由． 腆的孩子内心也有很多 自由渴望，比如你可 动别师说话 以主 接近 人，可以在老 面前无拘无束的 电视 欢戏 动 、玩自己喜 的游 、运 等等． ，欢书可以看看你喜 的、导题记【写法指 】本 目一般要写成 叙文，或者是 叙散文．注意表达方式及写作手法的恰当运用．可以采 记见 记 用以小 大的写法，可以是 叙、抒情、 议论 综的 合运用． 导作文二写作指 ：审题 过立意】通 材料，我 们难键词 提取到以下关 ： 【成不长坚诗远观这键词 们这 ，我 也能看出来 是一 、持、回望、生活、苟且、 、方的田野、那片海． 察几个关 19 义题义目．重点要注意以下三点：一要理解准确“海”的内涵．“海”本 指“海洋”， 这个极富象征意 的为类 给畅似海洋的可以 人心灵自由 快遨游和身心得到陶冶的美好事物或 景等． 场里的“那片海”可以引申 视词说们现实 二要重 “心中”一 ．“心中”即“内心”，就是 ，我 笔下的“那片海”一般要是 生活中最可 “ ”字写作．就是 ，我 的作文至少要能 问题 贵值的和最 得我 们视的，是“我”最向往的．三要 围绕 们 为说宝重为为样为为结回答了“‘我’ 什么要‘ ’”“‘我’怎 ‘ ’”以及“‘我’‘ ’的 果”等 中的一个， 则题．否，就很容易造成作文的脱 选远执寻【构思 材】写作思路一：梦在 方， 着追 ．由“海”的美 丽发生 思考，想到“文学梦”就是“我心 为实现 翱 样 “我”的“文学梦”，成功地在“海”中 翔，“我”要像路遥等著名作家一 呕心 中的海”． 了沥艰难险 阅读 坚练宽血，不怕任何 阻， “海”的 容生 思考，想到“ 容” “我”的几名敬 的老 就是“我心中的海”．通 师对 质进 持和笔，真正提高写作能力．写作思路二： 容他人，提升自己．由 宽发宽过爱师过回忆这 几名 美，倡 人人都要有 容之心．写作思路三：敬 过记 宽对们赞行导宽老“我”的“ 容”故事， 他的美好品 为发慕楷模，成 楷模．由“海”的力量生 思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”．通 叙“ 者“只要努力，我也能成 过终为样我”通 不懈的努力， 于“我”也成 跟“我”敬慕的楷模一 的人，告 诉读 为我自己心中的那片海”的道理． 导虽说题【写法指 】注意要求，明确文体． 然“要求”中 “不限文体”，但从文 的材料以及 年中考潜在 历规实应该 记为记结律来看，考生写法 以叙文和散文 主．最好是在写作中将 叙、抒情 合起来，写出考生的真情 细节 炼语语 动炼 言．文章 言既要生 也要精 ．就散文而言， 紧题层感， 扣主 ，使文章富有 次感．注意 ，精 语 优 一定要注意 言的 美． 【解答】【作文一范文】 那段温暖的日子 记忆 忆慢慢拼凑出我美好的回 ，星星点点的 记忆 现脑在 海中，一幕幕往事 那段温暖的日子，那些零星的 涌纷纷 现浮在眼前．我静静地回想那些温暖的日子． 认识 长九月九日，一个代表天 地久的日子，我 转了她．她是 校生， 脸 总 上觉总样挂着淡淡的微笑．微笑淡到不易察 ，似乎在嘲笑着什么．我数学 是学不好，她就像一个老学究一 一 题题 时间 还样叹地教我， 常常装成很无奈的 子冲我 气：“你怎么那么笨呢？”每每 这时 脑，我就会敲她的 袋． 闹闹 过节厉中慢慢度 ．天气越来越冷了，一向关 不好的我疼得 害， 走路都成 连问题 ．那天上 就在打打 术课 边，我悄悄地画了幅漫画，旁 写了 这样 话美一句 ：“如果我以后走不了路 纯洁 的答复：“如果你不能走，我会背着你 该 办 了，那 怎么 啊？” 这带问话 实得到了一句朴 、 句有玩笑的 20 时还动润走．”当 不知是源于身体上的疼痛 是心灵上的触 ，我的眼睛湿 了．有 候，朋友一句及 关心的 时时话语 让，会 整个冬天不再寒冷． 灿烂 为 师 的下午，我因 一点小事而被班主任老 教育，心里很是不爽， 闷头习题 心不在焉地做 ． 一个阳光 着边脑头她在旁 又敲了一下我的 袋：“丫 ，又做 错说吗了，你 你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心 ？”我当 的心情差极了，咆 时烦哮起来：“我就是笨，不要你管， 死了！” 让围见脸顿时 红羞得通 ，扭 过头 说话 识错 了．我意 到自己 了，但也 我声音不大却足以 不好意思道歉，接下来的几天，我 在冷 中度 读课 递给 周的人听 ，她的 不再 们战过．张纸终认识 错 到自己的 啦？你的那 一个早 上，我写了 道歉的 点儿尊 不要了？嘻嘻！” 时间 这间 实 个事情，她微微笑道：“朋友之 ，就是要相互包容，其 我没有生你的气，只是 条她，她看后冲我坏坏一笑：“你 于严说前段 ，和她 到搁在等你的道歉，不然我面子往哪儿 啊？” 纳宽乐们百川，有容乃大． 容是友情的开端，快 的源泉．我 彼此珍惜 份友情． 这海马毕业 虽忆 带给 了，那些温暖的日子 已成回 ，但它 动 难 我的感 和甜蜜永生 忘． 上就要 【作文二范文】 为我心中的那片海 蓝 边 在我的心中，有一片蔚 的海．海的上 ，是同 样蓝边的天空．海平面一眼望不到 ，只能看到海浪温柔 蔚边欢闹滩地拍打着堤岸．在海 ，有我和表哥 快的嬉 声．循着声音望去，海 上留下了我和表哥跑 过时 留下的 妈现脚印…表哥是姨 的孩子，自小在各方面表 都很 秀，在小学的 候就 优时获过级书 赛 少儿 法大 的金 奖对得市还获过省市 级优 队员 秀少先 ，不止一次 得、文明少年的称号．我与表哥比起来，差距就太大了，所以我 样见见表哥有的只是羡慕．但表哥却一点都不高高在上的 子，每次 到我，就像 到好朋友那 样热的 情． 妈三年前暑假的一天，我去姨 家玩，恰好跟参加完夏令 营归 见 顾 来的表哥相 了．表哥一看到我， 不上把身 乐上的包放下来就 呵呵地跑到我跟前来 问长问 妈过 爱时 来他最 喝的粒粒橙，他那个 候好像也没有 短，姨 拿兴趣喝了． 问营 飞 他参加夏令 的情况，他眉色 舞地 给说营 丽 ，夏令 是在美 的青 岛举办 蓝 的，那里有蔚 的大海，在 我我21 蓝鸟样乐翱还翔…我至今 没有去 过边这，听表哥 么一 ，我大海更 说顿时对 蔚的大海中，可以像小 一快的海对说时带岛加渴望了．于是我 表哥 ：“表哥，什么 候你也把我 到青 的海 去玩玩吧，我多么想跟你一 感 边样丽应请说带受下大海的美 ！”表哥想都没想就答 了我的 求， 第二年暑假就 我到青 的海 去． 岛边谁这 远 知， 个美好的愿望却永 不能 实现 应带岛边海 游玩的那年冬天的一个早上， 可了﹣﹣表哥答 时间 进还 将表哥送 了医院，但 是没有挽救下表哥年 要我去青 场车祸 表哥在上学路上意外地遭遇了一 这样 远们 带岛 边丽 的离开了我 ，他再也不可能 我去青 的海 感受大海的美 ，可是我的梦 ，尽管120第一 轻的生命…表哥就 永坚结岛边想却越来越 定．我想，中考 束后，我真的得去一去青 的海 了，因 那片海，是表哥去 的，也是 为过应带 寻让 对 我去的．我只有去那片海，才能追 到表哥的足迹， 表哥的在天之灵感受到我 他的深重 表哥答 要纪的念．　　 为发我心中的那片海，我，就要出 ！　 诗词赏 13．古 析落梅 宋代：刘克庄 肠一片能教一断 ，可堪平砌更堆 墙。飘过如迁客来 岭， 坠骚似 人去赴湘。 ①乱点莓苔 多莫数，偶粘衣袖久犹香。 ②东风谬 权 张 掌花 柄，却忌孤高不主 。 释藓谬【注 】①莓苔：苔 植物。② ：（miu） 诗 诗 （1）从 歌体裁来看，本事是一首七言　律押　ang　韵 诗颔联 现请简 运用了什么表 手法？ 赏析。 （2）本 要陆 尘 （3）“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与 游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作 ，只有香如故”有 请结 诗简们 处 要分析他 的“同工”之 。 异曲同工之妙。 合．句诗【考点】EA：咏物 诗联联础【分析】 歌上三 重在写景，景中寓情．尾 在此基 上展开 议论 东风谬 ，是全篇的点睛之笔．“ 掌花 权张 这 柄，却忌孤高不主 ．” 两句看似指“ 东风 对”胡乱使用 百花生 杀夺权实际 予的力，即不怜香惜玉． 东风 执权诗讽头柄者， 人用暗 的笔触巧妙而又曲折地把矛 指向 史和中的一 历现实 上，“ ”者，指控的是 掌贤击权切嫉 妒能、打 人才的当 者． 对诗 查诗 诗墙 歌体裁和韵律的考 ．从 歌体裁来看，本事是一首七言律 ，“ ”、“湘 题【解答】（1）本 是22 张压”、“香”、“ ” ang韵． 查诗 赏诗 赏们 诗结 础 析． 歌句子 析需要我 在了解 歌的 构和作者思想情感的基 上作答 题键（2）本 考歌关 句见 题 ，常 的答 格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情 语选感、 言等方面任 一面作答，言之有理皆可． 歌常 的思想感情： 诗见忧忧报民，建功 国， 怀伤古 今， 国怀乡怀 颔联 喻为过 骚岭的迁客，赴湘的 人，生 动绘 谢飘 了落梅凋 才不遇，思 人等． 将“落梅”比作了比 描风坠 现洁过落的凄美景象，表 出梅花的高 傲岸．；“ 岭”，暗指 愈被 韩贬谪 零、随 潮州的旧事．“赴湘” 罗对洁赞对，暗用屈原放逐湘水，投汨 江而死之典故，借此表达 落梅高 品格的 美， 命途坎坷却 坚节守 操的 赞颂 志士的 ．题对诗 尘 歌主旨和写作手法的把握．“乱点莓苔多莫数”“零落成泥碾作 ”表面上都写了梅花 （3）本 是为赞虽经的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔 伍． 美梅花 遭不幸但香气 久不 灭实际 ． 上托物言 赞虽谪坚志， 美的不只是梅花，更是那些 然遭迁 放逐但仍 守志 的迁客 人． 节骚答案： 诗（1）律 、ang． 喻（2）示例一：①运用了比 的修辞手法，把落梅比 喻为过 骚岭的迁客，赴湘的 人．②生 动绘描 了落梅凋 谢飘 风坠 零、随 现洁颔联 飘 过 用典．“ 如迁客来 岭”中的 落的凄美景象，表 出梅花的高 傲岸．示例二：① 过韩岭”，暗指 愈被 贬谪 坠骚罗人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨 “潮州的旧事．“ 似对洁赞对坚节赞颂 操的志士的 ． 江而死之典故．②借此表达 落梅高 品格的 美， 命途坎坷却 守诗为赞（3）两句 表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔 伍． 美梅花 遭不幸 虽经但香气 久不 灭实际 赞虽谪坚上托物言志， 美的不只是梅花，更是那些 然遭迁 放逐但仍 守志 的迁客 节骚．人． 译文： 飘 肠 每一片 零的梅花都教人触目愁 ，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片， 铺满 阶了台 又堆上了 墙头 飘 呢？ 零的 过坠骚洁梅花就像匆匆 岭的迁客， 落的梅花犹如不得已赴湘的 人．那么多原来美好高 的花 ，如今却沉 朵沦为 还 泥土与莓苔 伍，然而偶然粘上衣袖的香气， 久久不去．啊， 让东风执 对杀夺权大 ，真是 掌百花的生 予错对讲差矣 矣，它忌妒梅花的孤高， 梅花任意摧残，根本不 怜香惜玉． 课阅读 五. 外与理解 14． 时满尘灰光不旧，只是落 朱成玉 时岁经历 满 红 人生的秋天， 目落 ，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来， ①那 我20 ，却在 23 时当的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 捡②他没有退休金，每日里靠 拾垃圾 艰难 乐度日。喝酒算是他一天中唯一的一点 趣吧。只有在喝点小酒的 时样时调候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲 。 候，那院子里才有了点儿活人的气息。那 的捡卖烂这烂贼贼③他的院子里堆着的都是 来的没来得及去 的破 ，就是 廉价的破 ，竟然也遭遇了盗 。那盗 就是我。 让④高考落榜后，父母 我去工厂做学徒工，我不去，关起 门坚苍来持写作，梦想有一天可以写出名堂来。 让白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法 我写出多么出彩的文章来。消极的我开始 讨说 变颓废 得 ，抽烟酗酒打 恶邻门败 给钱 法，父母气急 坏，不再 我零花 ，任凭我“自生自 架“无 不作”， 家隔几天就上 来和父母 钱买 邮为 票，只好打了他的主意，因 我注意到，他那些垃圾里，有一些本 灭纸”。我要写稿投稿，没 子，是可以拿来用的。 严厉 稿和对说读书 这烂啥 烂 堆里翻个 ？破 就是破 烂还，⑤他并没有太 地呵斥，只是 我：“你不好好 ，来 破能翻 说出什么稀罕玩意来？” 完他就往那 对烂烂 为 融诉 烂 一体，好像要告 我，那破 是他的 破里一躺，和那堆破 烂东烂，也就他把那破 当有用的 西吧。“嘿嘿，我也是个破 。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿 值钱 东的西。” 脸红说捡⑥我的 羞臊得通 ，只好和他坦白， 自己看中了他 来的那些本子。 过话说 烂还值回来，破 也分两种，一种是完全没有用的，一种是 有一点利用价 的，比如我 的 种 捡 这 ⑦“不 还诲换钱错发劲是可以 回一点 的。”那天他喝了酒，心情不 ，没有和我 火。借着酒 儿， 还对 进我，教行了一番 狈 样 ，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼 得像个垃圾一 ，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。 沦进相反，你若自暴自弃，沉 堕落，那么你就是把自己扔 了不可回收的垃圾箱。” 这话 讲 的。 捡烂说语师课给⑧听着 ，一点不像一个 惩罚 了“ 破的老人 的，反倒像我的 文老 在堂上 我为⑨说给给东”我，他 ，“去 我把窗玻璃 擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的 西了。” 净⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干 了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口 头 乐 。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌 ，他倒是 得前仰后合。 细拣 给 ，把那些我能用到的本子都 了我。 ⑫最后，他在自己的垃圾里仔 该惩罚 惩罚 挑过 净 了，不 你既然帮我把玻璃擦得那么干 ，也得 奖奖这励， 些就 奖给励 你吧。” ⑬“ 也励过摞脏皱迟坚净⑭我流着泪接 那一 本子， 兮兮、 巴巴已近 暮的本子，我却 信自己，可以在那上面写出干干 净靓丽 ，青春 的文字来。 24 为废药这让时还光 没有被我用旧，只是蒙上 ⑮一度以 ，自己荒 了光阴，不可救 。但 个可敬的老人 我知道， 层隐时时了一 灰垢而已。只要用心去擦一擦，那 匿起来的 光随 都可以亮 如新。 洁选（自《当代青年） 请简洁 语补节全文章情 （1） 用的言发现 烂偷烂“破 ”→　 “破 ”　被“教悔”→　受“ 惩罚 获 奖坚 ”　 “ 励”→ 定“梦想” 结语词语 义的含 。 （2） 合境，体会第⑦段中加点 不可回收： 简 为 （3） 要概括老人 什么要“ 惩罚 标题 艰难 奖”和“ 励”我。 读（4）通 全文， 谈谈 对时满尘 光不旧，只是落 你文章 “灰”的理解。 捡（5）那个“每日里靠 拾垃圾 乐 为 度日，喝点小酒作 的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成 了“可 发这样 变请结 谈谈 。敬的老人”，是什么促使作者内心 阅读综 生的化？ 合文本 自信， 记【考点】9C： 叙文 合． 说【分析】小 叙述了一位老人靠拾垃圾 艰难 乐观 这颓废 树 的“我”决心重 自信，振作起 度日，却 使诉们 顺 ：人生境遇或 利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就 来，走出人生的低谷的事．告 实现 为对对 值 家庭、 社会有价 的人． 我，自己的人生理想，成 题查 节题 础 文章主要情 的梳理能力．解答此 在整体感知文本内容的基 上，理清思路， 【解答】（1）本 考题给节语根据 干中 出的情 ，找到相关的段落，用相似的短 概括情 即可．根据文中信息“只好打了他的主 节为偷烂诲意，因 我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”，写“我” “破 ”而被教 ；“ 惩罚 ”，并在“最后，他 给给东去我把窗玻璃 擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的 西了”写“我”受“ 细拣 给奖 坚 ，把那些我能用到的本子都 了我”，得到“ 励”．最后是“ 信自己，可以 在自己的垃圾里仔 在那上面写出干干 挑净净 靓丽 坚，青春 的文字来”，写“我” 定了自己的信心．据此整理出答案． 词语 义联 的本 ，然后 系作品内容和作者感 题查键词语 义题键（2）本 考文中关 含的理解．解答此 关要理解 语义义废．“不可回怍”本 指不能回收再利用的 品；在文中指的是一个人 社会没有任何的 对情去推断其 境废作用．是收 品的老人用他的 职业 对进 动 行生 的教育，希望我不要自暴自弃． 内容来 我题查题键结要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断． （3）本 考内容的理解与分析．解答此 惩罚 关见合文中内容可 ，他“ 偷烂”我最直接的原因是我 他的破 中的破本子，从他教育我的 中可以看出， 话为样奖为根本原因是因 看到我自暴自弃的 子；“ 励”我的原因在第十三段，是因 我把玻璃擦得干 ，同 净时过也是希望我能改 自新． 题查标题 义标题 义结的含 ，要注意 合文章相关内容 行分析．文中跟“ 进时（4）本 考文章 含的理解．解答 25 尘光”“灰 ”相关的句子有： 时还层没有被我用旧，只是蒙上了一 灰垢而已．只要用心去擦一擦，那 隐光时时洁这匿起来的 光随 都可以亮 如新．而“我”的 一感悟又是拾荒老人 “我”的“教育”， 我明白人 对让处顿时 乐观 ，要 对坚 尘样 洁 定信心，就会像“被拭去灰 的玻璃”那 “光 如新”． 生于困 面，题查题键关（5）本 考内容的理解与分析．解答此 转变 要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判 惩罚 为 对 ，得益于老人，是因 老人 “我”的“ 诲 让 ”和“教 ” “我”懂得了一个 断．“我”在文中的 让人生道理， 我从消极 颓废 摆让 审视 中 脱出来， “我”用新的眼光来 处对 产他 生了敬意． 他，从心底深 答案： 偷烂惩罚 （1） “破 ” 受“ ” 义废货这（2）本 是指物品（多指 品或旧 ）不可收回利用．用在 里是一种比法，指“我”如果自暴自 喻说 沦弃，沉 堕落就会一事无成毫无价 值．为（3）因 “我”的盗窃行 为颓废 态消极，自暴自弃的精神状 而“ 惩罚 为 ”“我”；因 “我”擦拭干 净时和奖玻璃而“ 励”我． 时还层隐没有被“我”用旧，只是蒙上了一 灰垢而已．只要用心去擦一擦，那 匿起来的 光随 时（4） 光洁过对处都可以亮 如新．文章通 拾荒老人 “我”的“教育”使“我”明白人生 于困 顿时 乐观 ，要 对坚面，尘样洁定信心，就会像“被拭去灰 的玻璃”那 “光 如新”． 为偷诲顿（5）因 “我” “垃圾”受到了老人的一番“教 ”，使“我” 悟，那些意味深 长话的 出自一个拾 让荒者老人之口， “我”用新的眼光来 审视 处对 他，从心底深 产生了敬意．　 他综六. 合性学 习阅读 题15． 下面材料，完成下列各 书 传 “墨香 法展示”是教育部开展的“少年 承中 华传统 动美德”活 之一。 为扬华传统 中 文化，某校九年 弘级进 书 一班开展“走 墨香 法”活 动请务你参与并完成以下任 。 ，动【活 一•材料探究】 材料一 汉书汉创结法是 民族独 的，他以独特的笔法， 构和章法成 富有美感的 为艺术 为诗 ，被誉 “无言的 ，无形 字图 乐 的舞，无 的画，无声的 ”。 材料二 汉书为书书识法以“文房四宝” 工具 写情感，是 法家一生学 人品的反映。 真卿作品的“庄 正直之美 颜严字苏东 书潇 飘泽东书 洒证法的“大气磅礴之美”都是例 。 ”、 坡法的“ 逸之美”和毛 书材料三 三幅不同字体的法作品。 26 请 则 （1） 概括以上三 材料的主要信息。 纸砚 （2）“文房四宝”指的是：　笔墨 　图书说们（3）就 二中三种字体的 法作品，用打比方的方法， 出了他 各自的美感，最恰当的一 是　A　 项书A．楷 如人端正站立 书书书书书书书书欢如人 快舞蹈 行行行行如人悠然行走 如人漫步行走 如人悠然行走 如人漫步行走 草草草草书B．楷 如人端正站立 如人随性乱舞 如人随性乱舞 书C．楷 如人正襟危坐 书D．楷 如人正襟危坐 欢如人 快舞蹈 动 观 【活 二• 点交流】 设（4）根据 置的情境，完成下面 对话 。马王明： 上就中考了！哪有 时间练习书 还法？ 不如多背几个英 语单词 ！华为习对调节 还挤 时间 李：　作 学得的一个 时间 ，是能 出点 的　 们应该 张华说 挤总还 这项 动有益身心的活 。 亮：李 ！愿意 是有，我 参加 动【活 三•成果 汇报 】为（5） 下面新 闻拟 标题 写 。 标题 书 绩 ：　展示墨香 法，漳州成 喜人　 厅 传 5月1日，福建省教育 公布了“少年 承中 华传统 书动获奖 单绩。漳州市成 美德”之“墨香 法展示”活 该类书 奖获奖总动 数的25%．本次活 ，极 名选书获奖喜人。 送的毛笔 法作品中有10件 得一等 ，占全省 法一等 调动 师了我市 生研 习书 热 法的 情。 大综读【考点】84： 合写． 题综读题动，【活 一•材料探究】考 查书 识法知 、概括 语题 动观 ；【活 二• 点交流】情 【分析】此 属合写段题动；【活 三•成果 汇报 拟】 写 标题题 景．动 题 【解答】【活 一•材料探究】（1）此 解答，要先 细读 顺简洁 语的各个材料，形成整体感知，然后用通 言表达出来； 题查课 识积 说虽累，我国古代所 的文房四宝 有不同的解 ，但一般指笔墨； 释纸砚 （2）此 考外知 27 题（3）解答此 ，要 调动 时书识积 结书 识 累， 合各种 体的知 辨析． 平的法知 种题结语（4）解答此 ，要 合上下句的具体 境辨析作答，注意 言要得体； 语题查拟 传标语传标语 拟紧题语简洁 语明了，三是 （5）此 考写宣 题还 的能力． 写宣 ，一要做到 扣主 ，二是 综境 合思考． 言意；传易懂，便于 播，本 结语要合具体的 答案： 动【活 一•材料探究】 汉书汉创为书法是 民族独 的，以“文房四宝” 工具的，能反映 法家学 人品的富有美感的 识艺术 （1） 字纸砚；（2）笔、墨、 （3）A； 、动 观 【活 二• 点交流】 为习调节 还挤 时间 是能 出点的； （4）作 学的一个 汇报 ，动【活 三•成果 】书绩（5）展示墨香 法，漳州成 喜人． 七.写作运用 备给16．校学生会准 出一期“献 母校”的 刊，主 专编请谢毕业 义为 栏邀你一个初三 生的名 “感恩” 目写一段 师 图书 教 ，校医，保安， 话习，向在三年的学 生活中帮助和关 爱过 请课你的人表示感 。你从班主任，任 员选谢管理 中任 一个，表达感 的心意。 要求： 谢语①采用感 信格式写作， 言要准确得体。 间②字数在150﹣200之 。现师③若出 所在学校的校名和或 生姓名，一律用×××代替。 【考点】L5：小作文． 审题 谢对 选择 长对这谢 对 的【分析】【 立意】确定好感 象，同学要根据自己最熟悉和擅 的写作 象来写作． 次感 选择 谢对谢对 象的特点来 毕象有一定的开放性， 竟有五个 时，所以，大家在 感象的 候，一定要根据感 安排写作内容． 选别谢忆验举【构思 材】写作思路：确定人物﹣﹣离 感受﹣﹣表达感 ﹣﹣回 事情（情感体 ）﹣﹣列 小事﹣ 为题 爱过谢 你的人表示感 ”， 习﹣送上祝愿（注意格式）．因 选择 目要求中有“向在三年的学 生活中帮助和关 时对 对较师对别导；所以一定要 班主任﹣﹣在我生日的 候送上的一封特 的信；校医﹣﹣踢足球受 长时递给 图书书时对 相比典型的事情来写．比如：体育老 ﹣﹣面 体育中考 我个 的激励和指 的救治；保安﹣﹣在我雪天 阅读 ．另外 时别伤时 时急热员阅读 议让爱我 上了 等候家 的一杯 水； 管理 ﹣﹣我借 我的一些特殊 建，28 这还还，三年来的帮助，除了 些典型的事情， 有三年来点点滴滴的帮助，所以 要写一些典型的瞬 间 细节 ，描写的运用必不可少． 导谢谢书【写法指 】本次作文要求采用感 信格式写作．所以，要注意感 信的正确 写格式．另外， 了突出 为谢过 变这 对产 的效果，可以在 程中加入我在某件事情中的情感 化，以此来突出 件事情 于你 生的重大影响 感时对长，也同 写出 你的帮助后，你的思想成 和改 变．【解答】【范文一】 班主任： 毕业 对习谢的学生．在此，我 您在我学 生活中的关心和帮助表示感 ．您常常教 我 给您好！我是您一名即将 们习课风识细讲做人的道理、学 的方法，使我受益匪浅．在 堂上，您 趣幽默，渊博的知 与心的 解使我原本 长 毕业 学科，学会了思考，成 了很多． 绩许风欢糟糕的化学成 提升了 多．您独特的教学 格使我喜 上了 这门 顺 挚 在即，我希望您工作 利，身体健康，真 地感 谢对您 我的帮助． 【范文一】 保安叔叔： 毕业 这对爱谢记临您好！我是一名初三 生，在 里我要向您 我的关 表示衷心的 意． 得前不久 近中考，我将一 发现 门 候已 很晚了，回到学校来取，把您从梦中喊醒，您 情地 我开了 习资 时经热为些复 料落在了学校， 的还说习误时很关心地 ：“快要中考了，学 不能耽 ，快去拿吧．”等我出来 ，您又 了些鼓励的 ．我再 说话，谢 这 次向您表示衷心的感 ，您 种尽 职责热、善良 情的品 质让 动我感 ，激励我努力学 ，争取 得更 秀 习获优尽绩 顺 的成 ．最后祝您工作 利！ 29