广东省2017年中考语文真题试题(含解析)下载

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  • 最近更新2023年07月20日






广东省2017年中考语文真题试题 1.主观题部分,考生答案与参考答案意思相近即可;如果考生的答案与参考答案不一致,但符合题目 要求且言之成理,可酌情给分。 2.主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。 3.附加题从严给分。 一、积累与运用(24分)(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)□□□□□□,于我如浮云。(《论语》)(1分) (2)孟浩然《过故人庄》中“□□□□□,□□□□□”的诗句,表现了诗人与友人引杯对酌,畅 谈农事的喜悦之情。(2分) (3)□□□□□,□□□□□。谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)(2分) (4)持节云中,□□□□□?(苏轼《江城子》)(1分) (5)请把李贺的《雁门太守行》默写完整。(4分) □□□□□□□,□□□□□□□。 □□□□□□□,□□□□□□□。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 【答案】(1)不义而富且贵(2)开轩面场圃 把酒话桑麻(3)苔痕上阶绿 草色入帘青(4)何日遣冯唐(5)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)过去,他好听书,也会说书;在róng yīng这个尊称之后,当真看起书来。 (2)然而圆规很不平,显出bǐ yí的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑…… (3)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是fù rú jiē zhī的人物了…… 1(4)一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将zài jié nán táo。 【答案】(1)荣膺(2)鄙夷(3)妇孺皆知(4)在劫难逃 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分) A.他是班长,有工作经验,也非常乐意为同学们服务,担任这项工作是相宜的。 B.我们原打算天黑前赶回县城,突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。 C.莫高窟是无数大师前仆后继,用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。 D.“工匠精神”要求我们,把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 【答案】C 【解析】 试题分析:前仆后继:前面的冲上去了,后面的紧跟上来。 形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。不符合语境。 【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) A.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评 。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”) B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新 的增长点。(将“交往”改为“交流”) C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术 爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”) D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。( 将“探访”改为“探究”) 【答案】B 【解析】 试题分析:病句题最简便最有效的方法还是找出主干。在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语 序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。B项搭配不当。把“模式”去 掉。 2【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。(4分) 寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1)____,____,_____ ___;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2)____,____,________;冬天落雪无声 ,闲云舒卷,是生命的恬静。 【答案】(1)惠风和畅,莺飞草长,(1分,缺、错1空即不给分)是生命的萌发;(1分)(2)明月朗 照,五谷飘香,(1分,缺、错1空即不给分)是生命的纯熟;(1分) 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 二、(46分) 6.(10分) 出师表 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难 之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月 渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 (1)解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) ①躬耕于南阳( )②夙夜忧叹( )③则责攸之、祎、允等之慢( ) (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 3(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分) A.《出师表》是诸蔼亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀 汉的忠诚。 B.诸葛亮追述三顾草庐的往事,既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝, 知人善任。 C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴 复汉室”和“还于旧都”等。 D.选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言 。【答案】 (1)①躬:亲自②夙:早晨(3)慢:怠慢 (2)①在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中显身扬名。(2分)关注点:苟全、闻达、两个“于”、 句子通顺;错漏1处扣1分,扣完2分为止。②这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。 (2分)关注点:所以、报、职分、句子通顺;错漏1处扣1分,扣完2分为止。 (3)C 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 (3)试题分析:此题考查学生的理解赏析能力,要求学生细读课文,“故临崩寄臣以大事也”中的“大 事”,指 “北定中原”、“兴复汉室”和 “还于旧都”等。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7.(9分) 狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵,公以才勇知略,频立战功。常被发面铜具,驰突贼围 ,敌人畏慑,无敢当者。公识度宏远,士大夫翕然称之,而尤为韩魏公、范文正公所深知,称为国器。 4文正以《春秋》《汉书》授之曰:“将不知古今,匹夫之勇,不足尚也。”公于是博览书史,通究古今, 已而立大功,登辅弼书史策配享宗庙为宋名将,天下称其贤。 (节选自《渑水燕谈录》) (1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.是时西边用兵/当是时,妇手拍儿声 B.常被发面铜具/能面刺寡人之过者,受上赏 C.士大夫翕然称之/往来翕忽 D.匹夫之勇,不足尚也/风力虽尚劲 (2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 登辅弼书史策配享宗庙为宋名将 (3)结合选文,说说狄青为什么能够被天下称贤。(3分) 【答案】 (1)A (2)登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将(使用4条以上“/”的,给0分;其他情况,对1处给1分。) (3)因为狄青①作战骁勇(频立战功);②博古通今(通究古今);③辅佐朝政。(每对1处给1分。) 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 (3)试题分析:此题考查学生的对文言文的理解,结合最后一句话:“公于是博览书史,通究古今,已而 立大功,登辅弼书史策配享宗庙为宋名将,天下称其贤”分析即可。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【参考译文】 武襄公狄青,当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗,武襄公因智勇双全且 有谋略,屡次建立战功。(他)经常披散头发,戴着铜面具,飞奔着冲入敌阵,敌人畏惧,没有谁敢抵 挡他。武襄公见识高远,气度宏大,士大夫一致称赞他,而且特别受韩魏公和范文正公赏识,被称为国 器。范文正公把《春秋》《汉书》授给他说:“将领不了解古今,只是个有勇无谋的人,不值得推崇。” 5武襄公从此就广泛阅读经史,透彻地钻研古今变化,不久立了大功,登上辅佐大臣之位,记录在史册中 ,配享在宗庙里,成为宋代著名将领,天下人都称赞他贤能。 8.(10分) 人生三病 张培锋 ①明代陈继儒的《小窗幽记》是一本很值得阅读的书,其中很多话,包含着丰富的人生感悟和哲理 ,深长思之,可以启迪心智。比方说“讳贫者死于贫,胜心使之也;讳病者死于病,畏心蔽之也;讳愚 者死于愚,痴心覆之也”这句话,愈琢磨愈觉得其理深刻,或许,这就是古代经典永久的魅力所在:典 雅、通透,言简意赅却意蕴深刻。 ②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病,陈继儒分别将其对应于贫、病、愚这三种人们最忌讳的 东西,用“使之”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来,可以说探到了病根。换句话说,表层的病状是贫 、病、愚,而深层的病因则是胜、畏、痴。意思是说:要想除掉前者,必须从后者入手,也就是从心底 下功夫。 ③所谓从心底下功夫,就要分析一下胜心、畏心和痴心这三种心了。胜心也就是争强好胜之心。看 别人开了辆名车,我也非得买一辆不可,并且一定要胜他一筹。从某种意义上看,正是这种心促使人们 不懈追求,推动了人类社会的进步,但进步有时也会有进步的代价,譬如手机,给人们生活带来了方便 ,但随之就出现了追求手机品牌等盲目攀比现象。过犹不及,如果一味争强好胜,并任其泛滥,那么这 种“进步”带给人们的就未必是幸福,因为物质层面的东西,往往需要人们用心感受才有意义。物欲横流 ,心灵迷失,由此也就有了“穷得只剩下钱了”之说。应该说,物质富足只是精神富足的前提,却未必一 定带来精神上的富足,而后者才是根本。 ④畏心,就是讳疾忌医之心,表现之一是怕别人知道有病而不敢或不肯就医,究其根本是怕病、怕 死。但怕就不得病、不会死了吗?殊不知这种怕本身就是致病的根源啊!有些人不是病死的,而是被吓 死的。其实,即使得了病,也应该以豁达之心对待,生老病死乃人生常态,任他多么高贵、富有,在死 亡面前却是一律平等的。如此想开了,有病求医问药,病可能就好了。讳病还有另一种表现,就是偏信 养生。养生本身没有错,但如果把它看得太重,疑神疑鬼,那么养生就可能变成“害生”。真正的养生, 应该心胸开阔,豁达大度,如此,可能反而不会得病,甚至活得更好些,这其中的辩证关系是值得深思 的。 ⑤痴心则是愚蠢的根源。有些人怕别人说自己无知,总是装出什么都知道,什么都懂的样子,殊不 知这本身就是无知、愚蠢的表现。孔子说得好:“知之为知之,不知为不知,是知也。”知道自己不知道 ,那才是智慧。何以故?天下之事,我们知道的总是少数,不知道的总是多数,故而求知的过程是无止 境的。知道自己无知,才可能开启智慧之门,忌讳说自己无知,恰恰证明自己的无知、愚蠢。 6⑥较之古人,以上“三病”,现在不少人有过之而无不及。其实,随着社会的进步,人们更应该平心 静气,用平常心看待得失,用理性的态度审视生老病死,直面真实的自己,这样才会提升自己的人生境 界。有位哲人说:有些人活着是为了吃饭,有些人吃饭是为了活着。但如何“活着”,才是人生之大事啊 !(选文有删改) (1)下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分) A.《小窗幽记》之所以值得人们阅读,是因为这本书语言典雅、感悟丰富、意蕴深刻,启迪心智, 魅力无穷。 B.物质的富足并不一定能带来精神的富足,开着高级轿车斗富、吃着山珍海味比阔的现象,就是精 神贫穷的表现。 C.作者在剖析人生“三病”时,从现象入手,深入分析产生这三种心理偏差的原因,揭示出问题的 实质,发人深思。 D.文章结构严谨,思路清晰,①②段引出论题,③④⑤段分析说理,结尾提出要提升人生的境界 ,活出精彩。 (2)下列与本文所说的“胜心”、“畏心”和“痴心”含义不相符的一项是()(3分) A.某人在吃菱角时连壳也一起吃,还说是为了清热解毒。别人问他家乡有没有菱角,他得意地说前 山后山到处都是。 B.曾国藩平生有“三畏”:畏天命、畏人言、畏君父。他为官处事常怀敬畏之心,待人接物周全得 体,深得时人敬佩。 C.秦始皇在位期间,派人遍访名山大川,千方百计寻找灵丹妙药。传说他曾派徐福等人到海上求仙 ,以期长生不老。 D.《西游记》中,孙悟空和唐僧夜宿观音院,金池长老炫耀其袈裟,悟空拿出唐僧的袈裟一比高下 ,结果引来一场灾祸。 (3)结合选文,谈谈如何才能摆脱人生“三病”。(4分) 【答案】 (1)D (2)B (3)①心态平和,使精神充实;②豁达乐观,理性看待生死;③不断求知,努力提升自己。(要求正面 回答。答对1点1分,2点3分,3点4分) 7【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 9.(17分) 细水长流 蓝雪冰儿 ①父亲说,以前有个算命先生说过,他是个苦命的娃。也的确,父亲十二岁丧父,不得不辍学到石 灰窑工作,一干就是一辈子。 ②后来,有人说,老刘命好,三个闺女乖巧孝顺;也有人说,老刘命好,夫妻俩没红过脸,恩爱有 加;还有人说,老刘命好,从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说,细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什 么意思,摸着脑瓜皮说,老刘可真逗,说你命好,你还不乐意咋的?是啊,别人觉得,细水长流和命好 放在一起,这是哪跟哪啊?但我最明白,父亲的意思是说,人不要太计较利益得失,水长流,情才会长 在。 ③初为人妻,继为人母,我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上,当然,我收获的也是幸福和快乐。但是 ,今年夏天,父亲的“细水长流”刚一出口,就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天,老天爷太吝啬了,一场痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黄了叶子,打了蔫 。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地,心急如焚。可是,我们家的地和左右两家的紧挨着,根本修 不出渠来。再说,那两家都到城里去住了,平时见不到人。 ⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时,母亲要父亲别去上班。父亲得令而行,两人不顾炎炎烈 日,在棒子地里穿梭,割伤了脸,衣服都湿透了。最终用三个小时,浇了三家的地。中午,我赶回娘家 ,替父母准备好午饭。母亲向来身体不好,回到家,已经没有了说话的力气,一个劲擦汗;一向强壮的 父亲一屁股坐在椅子上,喘着粗气。我埋怨他们,这么大的岁数了,别把地看得比命还重要,就是旱死 了,不就一年没收成吗?母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我不敢再接话 ,闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语,三个小时,差点把命搭进去,不知道那两家知不知情。父亲 8说,干了就啥也别说,细水长流。母亲吼道,水都干了,还流啥?父亲一向害怕母亲,见母亲发脾气了 ,连一口粗气都不敢出。 ⑥傍晚,母亲又跟父亲唠叨开了,按理说,他们没出力,总该给点钱吧!父亲说,也不是人家让咱 们浇的,爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话,但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火 ,但心里还是不高兴。 ⑦晚饭后,我跟父亲唠嗑,父亲说,这人啊,愿意活得累呢,就会累;愿意活得轻松呢,就会轻松 。我说,是啊,细水长流。父亲笑笑说,可是,你妈有的时候,就是不明白这个理。我说,妈活得比你 累。父亲说,所以,我愿意什么事都让着她。再说了,夫妻之间也是一样,不能啥都计较,还是那句话 ,细水长流。父亲说完,嘿嘿笑了几声,好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。 ⑧我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说,丫头,还是你爸说得对,真的是细水长流。原来 ,前几天,左右两户人家赶回来浇地,一看地早就浇了,便把水费给了母亲,还特意拎来了他们从城里 带来的新鲜水果,表示感谢。母亲一边给我拿水果,一边说,你也要记住啊,这人啊,可不能太计较。 ⑨我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。 (选文有删改) (1)老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分) (2)联系全文,简要分析第④段在文中的作用。(4分) (3)品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分) ①母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊? ②我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说…… (4)文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上,有什么深意?(5分) 【答案】 (1)“命好”是指:①闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;②不跟人闹意见(人缘好)。(2分)每对1项给1分 。原因:老刘①包容,不争长短;②豁达,不计得失。(2分)每对1项给1分。 (2)①内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的背景):天大旱;邻居又不在家。(2分)答对画线 内容即可给2分。 ②结构上推动故事情节的发展:为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。(2分)只答对画线内容 ,或只答对未画线内容,均可给2分。 (3)①“急”这里有“着急、生气”的意思(1分),表达了母亲对女儿的不满(1分),突出母亲“ 视地如命”(1分)。(本小题最多给2分) ②“急切”有“迫不及待”的意思(1分),突出母亲内心的兴奋(1分)及对父亲言行的认同(1分)。 (本小题最多给2分) 9(4)①父亲的内心像阳光一样明亮;②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;③邻居的回馈、母亲的 理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;④进一步升华了“水长流,情长在”的主题。每答对1项给2 分,答对3项即可给5分。 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 (3)试题分析:此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表 达效果方面分析其含义。 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 (4) 试题分析:此题考查学生的赏析能力,“阳光”既指现实中的太阳的光,也指父亲的心情,母亲的理解,邻 里之间的和睦等。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 三、(50分) 10.阅读下面的文字,按要求作文。 “原来”,意思是发现从前不知道的情况。生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中 。”蓦然回首,原来:凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一 道风景…… 请以“原来,______”为题,写一篇文章。 要求:(1)把题目补充完整; (2)自选文体; (3)不少于500字; (4)文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】参考例文 10 原来春天一直都在我身边 春天,一个诗情画意的季节,一个香气弥漫的季节,一个桃红柳绿的季节。 种子·萌发 一颗种子,先天不全,随秋风入土,熬过一个寒冬。春来之际,暖意来袭,它便悄然破土,抽出三片 爱心状的嫩叶。它与几个朋友立在一起。我历经一个孤独、寂寞的寒假,那熟悉的铃声再次回响在耳畔。 兄弟,你可安好?入学考试,次次期待,等来失败。这是为何?如是玩多,也有可能。蓦然回首,我的寒假 以娱乐为主打调,学习为伴奏,得不偿失,以至退步。草丛中,刚刚露出头的它,叶子上颜色一深一浅, 且有一片长出了三个瓣儿,朋友们排斥它。 下一步,我们该如何? 嫩芽·成长 它不卑不亢,心中有一个梦:成为一株四叶草。可是,此话一出,朋友们不但不帮助还去嘲笑它。笑 声中夹杂着它的不安,他渴望奇迹。排名出来以后,老班找到我,告诉我,我只考了两百多名。三天之后 ,老班再次找到我,,对我下了最后“通牒”:如果我下一次月考还考不进年级前一百二十名的话,就让我 父母回来陪读。我一听,吓坏了,立即发奋了起来。它每天都努力汲取泥土中的营养,接受雨水的洗礼。 努力了,我能成功吗? 四叶·成熟 成绩发下来了:数学138分,英语144分,语文91分,共计373分。从老班那里得来“喜讯”:我年级总排 名118。挺过了一节,下一个目标:100名。一天,它醒来,发现自己成功了,受到了同伴们的认可。 成功了,她依然还在。 春花虽已谢,花香犹还在。活力在,春一直在,不论何时,春天常在。 【解析】 试题分析:原来,……是半命题作文,限定词语“原来”,其意思有:(1)当初;未经改变的。(2)时间 副词。表示发现从前不知道的情况。此题目的构思广泛,可以回忆往事,可以探究发现,从自身经历 出发,体验认知的过程。一是需要精确立意,紧扣“原来”,突出“过去”与“现在的对比”,凸显心灵的 成长。同时素材要“见人之所未见,发人之所未发”,拒绝套路。二是需要精确表达,用描写展现成长 故事,用细节传情达意,才能真正打动读者。而这正是符合课标和考纲的目标要求。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。 11.附加题 阅读下列名著选段,完成1-3题。(10分) 那天清晨,我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师,她高兴地想吻我的额头,可那 时候除了母亲外,我不习惯其他的任何人吻我。于是,莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里,在我手上拼写 出:“我爱海伦”几个字。 11 “爱是什么?”我不解地问。她把我搂得更紧了,用手指着我的心告诉我:“爱在这里。” 这是我第一次感觉到心脏的跳动,可是对她的话我依然迷惑不解,因为当时除了那些具体的、能触 摸的东西外,对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰,又是拼写又是打手势:“爱是 花的香味吗?” “不是。”莎莉文老师回答。 我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们,又想了想。“这是不是爱?”我指着阳光射来的方向问 ,“是太阳吗?”当时在我看来,世界上再也没有比太阳更美好的东西了,它赐予人类温暖和光明,滋养 着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头,我既迷惑又失望,真是奇怪,老师竟 然没有办法让我明白爱的含义,爱究竟是什么呢? 大约过了一两天,…… 我又问老师:“爱是太阳吗?”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说,也许她意识 到我仍然无法理解,便用更浅显直白的话继续解释说:“你虽然无法摸到云彩,可是你能够感觉到雨水 ,你也知道,在经过一整天酷热日晒后,花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱 也是这样,虽然你不能触摸到,但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐,在爱的包围下,你才能快乐地 成长,才会觉得幸福。” (1)假如给“我”三天光明,这三天“我”分别有哪些愿望?请结合原著回答。(3分) (2)为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”?(3分) (3)联系原著,概括海伦·凯勒的两种精神品质,并举例说明。(4分) 【答案】 (1)第一天:看看使我生活有价值的朋友;第二天:看看人类和自然的历史(或了解世界的过去和现 在;或看看人类进步的奇观);第三天:看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。(每对1处给1分) (2)①运用比喻手法形象地道出了爱的真谛;②爱像天上的云彩那样美丽,虽然触摸不到,却能够用 心感受;③云彩变成雨水滋润花草树木,爱能给人带来快乐和幸福。(每对1处给1分) (3)(任选两点作答)示例:①热爱学习,爱书如命。(1分)如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指 触摸到的一切书籍。(1分) ②不怕困难,意志坚定。(1分)如用顽强的意志克服了视力和听力障碍,学会了开口说话。(1分) ③热爱生活,兴趣广泛。(1分)如喜欢旅行、划船等户外运动,对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十 足。(1分) 12 【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 (3)试题分析:此题是对人物形象的分析,结合原著,写出精神品质,然后从材料中举出实例即可。 【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 13

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