天津市2017年中考语文真题试题（含解析）

语天津市2017年中考文真题试题题题一、（本大共5小，共27分。）组词语项中加点字的注音，完全正确的一是（　　） 1．下面各峦A．峰（luán）馈赠（guì）迫不及待（pò）人声鼎沸（fèi）相得益彰（zhāng）随声附和（hé） B．磐石（bān）哺育（bǔ）硕C．潮汐（xī）肥（shuò）轻D．盈（yíng）娴熟（xián）【答案】C．【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。线处词语项2．依次填入下面一段文字横的，最恰当的一是（　　）饱读诗书后形成的谓书所。卷气，是一种读书质书书浊，在幽幽香的熏陶之下，俗可以变为华变为气卷气来自变为清雅，奢可以发现风胜里面的景美不收！阔变为书，促狭可以开，偏激可以。捧起来吧，你会 A．高雅淡然平静贵贵B．高 C．高淡泊平静淡然平和 D．高雅淡泊平和【答案】D 试题题词语义的意及常用用法，再次弄清词语结【解析】合具体的境，理解字选择则分析：解答此，要弄清的感情色彩，尤其要注意语词义变质别化，辨析作答。气有雅俗之而无贵贱含的之分，所以高雅最恰当；词义语及语对这华题结后两空的境辨析作答。【考点定位】正确理解词语的含义。能力层级为表达运用E。要注意意的相一点，如奢与淡泊，偏激与平和。解答此，可合语项 3．下面句子没有病的一是（　　）经过举讨论表决、推、职等一系列程序，出席工代表大会的人选顺产利生。 A．设围龙爱棋、攀岩、舟等深受群众喜的体育目。项B．即将召开的第十三届全运会增了为读键时C．一个人能否成真正的者，关在于青少年期养成良好的阅读习惯。发标经领D．随着“天舟一号”的成功射，志着我国航天科技已达到世界先水平。【答案】B 试题词义的不同理解病因，【解析】分析：学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析 1语可从法角度分析病因。更要掌握病句的常见类识还语型及辨病句的方法，需要提高修改病句的感能问题删；D 除“随着举讨论讨论为举对力。A“表决、推、”改 “ 学生病句辨析与修改的能力。解答此，要逐选项、推、表决”；B正确；C两面一面的题查题项审读词标，从句意，用，修辞，点，结”；此考词语虑构，搭配等多方面去考，确定最后。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。标项 4．下面句子中的点符号，使用不正确的一是（　　）发A．看了媒体布的收视报们告，我才知道反腐大《人民的名》到底有多火。剧义率选择绝，那就是放弃；只有一条路不能拒，那就是成长。B．人生，只有一条路不能诗苏轼说过曾坚：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有忍不拔之志。” C．大人应该传统还是传统这值们认文化的内涵？得我 D．【答案】D 关注的是文化的形式？真思考。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。对诗赏项5．下面 A．将采用互文手法，写句的析，不恰当的一是（　　）兰诗》）军战归百死，壮士十年。（《木历经战战场兰多年征，有的将士死沙，木等幸存者胜归利来。汉归维B．征蓬出塞，雁入胡天。（王《使至塞上》）诗归边人以“征蓬”和“ 雁”自比，表达了久居塞，盼望回家聚的急切心情。团为报倾亲孙苏轼猎《江城子•密州出》） C．城随太守，射虎，看郎。（孙权样诗挽弓射虎，突出了人的“少年狂气”。为报运用典故，写回百姓盛情要像那辽远坚损的一角依然完整，温暖，明朗，固而蓬勃生春。（戴望舒《我用残的手掌》） D．只有那辽远诗丽满的一角 ”指解放区，它明而充生机，诗对饱其含向往之情。中“ 【答案】B 试题人细分析：要注意仔分析，同时调动课积诗说【解析】内累作答。B．人以“蓬”“雁”自比，自己像样进喻入“胡天”。古中多用蓬比风样临汉飞归诗飞随而去的蓬草一出 “ 塞”，像振翮北的“ 雁”一这喻负诗漂流在外的游子，里却是比一个有朝廷使命的大臣，正是暗写人内心的激和抑郁。并非写愤团诗词鉴赏为门习间必修的能力，它直接或接培养一个人的思想底蕴盼望回家聚的急切心情；古也成，因此在文科目中占有的比重比大，当然学渐进诗词鉴赏一语较诗词鉴赏时更需要把握其核心的代背景与表达感古情，循序地学好古。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。 2阅读疗《基因法离我们还远有多》一文，回答下列问题。二、疗基因法离我们还远有多 ①自1928 细年英国菌学家弗莱明发现应青霉素，到首次在医学上用，花了13年时间疗药。基因法也像青霉素等物的传统疗药法的局限性，生物制公司从发现发样明一，不可避免地经历过药着曲折起伏的程。因普通物和、20 纪疗疗末开始把目光投向基因法。近年来，基因法更成为业热门内领为为域之一，因它很可能成癌症世的的终结者。类许的们细多疾病，包括癌症，都是由我身体胞内的基因缺陷造成的。就像盖房子必要依须赖图 ②人纸样们杂图纸蓝图许细应质这们一，构建我复的躯体，也需要各种“ ”，就是基因。它些蛋白再来控制有的功能。如果基因生突，蛋白就会随之改，不再按照正常的方式工作试图允胞制造出相的蛋白这质应发变质变，疗过补修。而基因法，就是通失效的基因，达到治愈疾病的目的。为贵时 ”的期。最典型的案例是，2015 疗③基因法目前还处在“物以稀丽为酶疗疗贵﹣﹣ 一次治年德国医生伊莎白•泰森病人做了脂蛋白脂缺乏症的基因治，效很好，但十分昂一个人，只使用一次，成本非常高。预测疗疗费就花了一百万美元，而且这疗种法仅针对疗对遗传疗④基因放。2016年4月，欧洲部分国家一些修复免疫系的基因法开了“ 灯”。2017年，治失明的基因业许法病的治有着巨大的潜力，可以，不久的将来，一定会有更多的法向公众开为统疗绿疗疗法过也将在美国通商可。风险还过疗业杂术闻报道，前不久，就有 ⑤不，基因法的是很大的。据行志《基因工程与生物技物而相死亡。无可置疑，任何一种成熟可靠的物或治手段都需们热疗切期盼着安全、廉价的基因法能新》脑三位患瘤的病人因服用基因经过试验药继药疗换要一代、几代人的努力，甚至是以很多生命的代价来的。我类早日造福人。选识删自《知就是力量》，略有改）（对说项6．下面本文明的主要内容，概括最准确的一是　　疗们还远A．基因法离我很遥 B．基因法与癌症的关系风险疗疗临疗床治的 C．基因法疗疗应D．基因法的治原理与用探索对说项明方法及其作用分析，不正确的一是　　 7．下面较说说疗样应明方法，明基因法也像青霉素一会很快用于临实床践。 A．第①自然段运用作比的说B．第②自然段运用打比方的明方法，将基因蓝图图纸动说对们杂明它构建我复的比作“ ”，生地躯体有着重要作用。举说说疗疗费贵C．第③自然段运用例子和列数字的明方法，明目前用基因法治疾病用昂，成本很高。3举说说疗D．第④自然段运用例子的明方法，明将会有越来越多的基因法向公众开放。对项 8．下面本文的理解分析，不正确的一是　　绍A．本文既介科学原理，又列举实读事例，向者普及了基因法的相关知。疗识真计B．第①自然段中加点的“很可能”表示估，体现说语严明文言准确、密的特点。了词绿疗统。C．第④自然段中加点 “ 灯”的意思是基因法可以修复人的免疫系绍疗败现严谨态的写作度。 D．第⑤自然段中介了基因法失案例的确切来源，体了作者【答案】 6．D 7．A 8．C 【解析】【考点定位】筛选文言文的信息。能力层级为C。试题见说举明方法有：例子、分类别义、下定、摹状貌、作诠释图、打比方、列数字、列 7．分析：常的类题说说型，首先要了解明文的常用明方法及特征，然后必须结要合文段的内表、作引用等。解答此说现容的来分析明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体出来的说对明象的特征来分析作用经历举说说疗样即可。第①自然段运用例子的明方法，明基因法也像青霉素一会不可避免地着曲折起过伏的程。因此A不正确。见说明方法和作用：常的动说（1）打比方，生形象的明了说说对说对对明明象的某个特征。象的某个特征。举说（2）例子，具体准确的明了说（3）列数字，准确的明了说明象的某个特征。类别说，条理清楚的明了对明（4）分象的某些特征。释说义对说明，使明更通俗易懂。（5）下定，事物的特征和事理加以具体的解较对释说说明，使明更通俗易懂。（6）作比，突出的事物的特征/事理加以具体的解【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。试题问题时键词间键较过选8．分析：回答，要按照“确定区 ﹣﹣抓关 ﹣﹣抓关句﹣﹣整合比 ”的程，把项对和原文逐个比。“ 灯”是指基因法通绿疗过业许说可，不是基因法可以修复人的免疫系。疗统商【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。阅读记《桃花源》的节选问题。三、文字，回答下列林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 4旷俨鸡然开朗。土地平，屋舍然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，犬相。其中往来种作，男女衣着，闻发悉如外人。黄垂髫，并怡然自乐。见渔问还人，乃大惊，所从来。具答之。便要家，设杀鸡闻问讯作食。村中有此人，咸来。自云先酒时绝间问世避秦乱，率妻子邑人来此境，不复出焉，遂与外人隔。今是何世，乃不知有，无魏晋。此汉论为闻叹语为人一一具言所，皆惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人云：“不足外人道也。” 处处诣说寻志之。及郡下，太守，如此。太守即遣人随其往，向所志，遂既出，得其船，便扶向路，迷，不复得路。骥闻规南阳刘子，高尚士也，之，欣然往。未果，寻终问。后遂无津者。病词释项9．下面各句中加点的解，不正确的一是　　俨俨齐输样业A．屋舍然然：整的事子　B．阡陌交通交通：运咸：都问讯 C．咸来 D．欣然规规计：划往项10．下面句子不是省略句的一是　发A．黄垂髫，并怡然自乐见渔问人，乃大惊，所从来 B．诣说 C．及郡下，太守，如此为D．此人一一具言所闻对选项文的理解分析，不正确的一是　 11．下面　选A．文通过环为读境描写，现丽者展了桃花源美、和平、安宁的景象。渔B．作者描写桃花源人接待人的一些细节现们热，表了他的淳朴、情。为谦渔C．“不足外人道也”反映了桃花源人非常虚，不希望人再来打的心理。扰时D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当的条件下不可能成为现实。【答案】 9．B 10．A 11．C 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 5试题见动结释分析：常文言句式有：倒装句、省略句、被句等。文言文句式，要合句子意思来解。A 10．乐句意：老人和小孩，都怡然并自得其。B句意：（村里的人）看见渔讶问，了人，感到非常惊他是见从哪儿来的。省略了“村里的人”C句意：（他）到了郡城，去拜太守，说这了番经历。省略“他渔详细 ”D句意：（人）把自己知道的事都【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。试题查对题的是文章内容的理解，解答此需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分的一一作了回答。省略“桃花源里的人” 题11．分析：此考误谦析。C．有，“反映了桃花源人非常虚” 这话对；句不【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。译参考文：头桃林的尽就是溪水的源头渔发现隐隐约约了一座小山，山上有个小洞口，洞里的好像有点光亮，人渔进过。（人）便舍弃了船，从洞口去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通；又走了几十步，突然得开变阔现渔宽齐还丽的明亮了。（呈在人眼前的是）一片平坦广的土地，一排排整的房舍，有肥沃的田地、美这类鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种树池塘，有桑、竹林间错的植物。田小路交相通，劳渔们样乐见了作的人，男女的穿着打扮和外面的人都一。老人和小孩，都怡然并自得其。（村里的人）看详细的一一作了回答。村中人就邀讶问渔人，感到非常惊，他是从哪儿来的。（人）把自己知道的事都请渔摆人到自己家里去，了酒、杀鸡饭说这来款待他。村子里的人听来了么一个人，都来打听消息。了做们说们为躲时战领乱，着妻子儿女和乡邻们这绝来到个与世人隔的地方，不再从他自己他的祖先了避秦的这绝这问里出去，所以跟桃花源外面的人断了来往。（里的人）如今是什么朝代，他竟然不知道有们过汉说渔朝，更不用魏、晋两朝了。人把自己所知道的事一一详细诉们们叹地告了他。听完，他都感惋惜。其渔请渔余的人各自又把人邀到自己家中，拿出酒菜来款待他。人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人诉这他：“（里的情况）不值对说桃花源外的人啊。” 告得渔顺时处处记见（人）出来以后，找到了他的船，就着来的路回去，经历寻记终。太守立即派人跟着他去，找先前所做的号，最迷路了，再也找不到通往桃花源都做了号。他到了郡城，去拜太说这守，了番的路了。南阳有个名叫刘子的人，是位高尚的实现骥读书这人，他听到个消息，高兴计地划着前往桃花源。但是没访，他不久就病死了。后来就再也没有探桃花源的人了。有题题二、（本大共1小，共8分）请12．将下面诗语补句文充完整。泪，　。（杜甫《春望》）荆门时溅花（1）感（2）山随平野尽，　。（李白《渡别送》）侧（3）沉舟畔千帆，　。（刘禹《酬过锡乐扬见赠》）天州初逢席上归计无渔。（范仲淹《家傲•秋思》）（4）　，燕然未勒尘陆（5）零落成泥碾作，　。（游《卜算子•咏梅》）记（6）醉翁之意不在酒，　。（欧阳修《醉翁亭》） 6归风（7）岑参的《白雪歌送武判官京》中“　忽如一夜春来　，　千树树万梨花开　乐观怀情。现诗积”两句，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表了人极向上的【答案】别鸟（1）恨惊心书（2）江入大荒流（注意“荒流”的写）树头万木春（3）病前浊书（4）酒一杯家万里（注意“酒”的写）（5）只有香如故间风（6）在乎山水之（7）忽如一夜春也来树树书梨花开（注意“梨”的写）千万【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。题题三、（本大共1小，共7分）阅读问题。下面文言文，回答下列飞军治岳绍兴帅视飞，皆果毅忠勇，古名将。岳公独后出，而一名声几冠公。身死之日，武昌之屯至十万九时诸六①时尝见尝访为其士卒，以勤惰必分，功过别赣其提兵征之百人，皆一可以当百。余有，故能得人心。异 ②军扰语固石洞，行之地，秋毫无，至今父老其名感泣焉。辄释时【注】①异：从前。②固石洞：地名。释词义。13．解文中加点的含 ①故能得人心故：时尝见赣②异其提兵征之固石洞兵：请线 14．将文中画的句子翻译现汉语。成代语辄至今父老其名感泣焉。译文：　　现军请飞15．“皆一可以当百”体了岳家什么特点？你根据文意，概括岳是如何治的。军【答案】军队 ②13．①所以，因此现14．到在，（当地的）老人们谈总到他的名字是会感慨流泪。 7现15．体了岳家军战强斗力的特点。岳飞军赏罚词义军纪严分明，二是明。治一是【解析】试题题词语识积结进合原句行推断。 13．分析：解答本要在句子里的意思，可根据知的累为够①句意：所以能得到人心。故：所以，因此。为时经见军队赣军队。②句意：异【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题该题时曾到其提征之固石洞。兵：遗译顺畅词见14．分析：做，要忠于原文、不漏、不随意增减内容，文要译为义为辅词语现为现有至今：到在；句意：到在，（当地的）。注意重点字以及常译句式的翻，以直主，意。句中重点到他的名字是会感慨流泪。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。们谈总老人试题题时晓现需要通全文大意即可。体了岳家军战强斗力的特点。岳飞军赏罚一是分明， 15．分析：答治军纪严词义积】二是明。累：评【点辞军务蒙辞以中多（推辞）尝语稍降辞色（言）未归纳层级为综分析合C。【考点定位】内容要点，概括中心意思。能力题题四、（本大共1小，共15分）阅读问题《冰窗花》一文，回答下列。冰窗花任随平棂绝风乡①冰窗花盛开在冬日的窗上，是一道美的景。尤其是在久居下的那些日子里。棂总②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗上的冰窗花。冬日的居室里，会生了炉热亲选废浆火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温的土炕上。母了旧的布料，熬了糊，炕置一炕桌，安安静静地做着鞋。父借了炉火，熬着罐罐茶，火苗或跳出来，舔舐着茶罐，顿时头垫亲间发氲茶水滋滋地着声响，茶香随着响声氤开来，整个屋舍内茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在咂热总墙望。而我，是斜倚在角，捧了热爱书页页，如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品的的籍，一缓时细总慢流走的光里，品一份恬美与温馨。冬日的白天是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时在谧风围拢光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安。雪花簌簌地落着，安静地睡去，村庄被夜色而来，婴远阔壶孩一般安卧在山近水大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，水呼呼地散发热棂气，木格窗的玻璃着热结墙呓上，气凝而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在壁上，像梦的印痕，烙着光的印时记。邻棂发现 ③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向近的窗，你会惊喜地，整个窗玻璃上冰窗花葳 ①轻轻发洁颤地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散着馥郁的馨香，冰，剔透，令人心灵震。手指轻蕤如春。轻抚朵朵抚动雪花，被夜神的手指悄悄安上去，灵而又精美，既有花之妩摸上去，冰窗花棱角分明，如一 8够对谁媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能裁剪得出的。面如此精美的自然神物，又有忍谁长视顽圆久地屏息凝，而不凑近鼻息呵气皮呢？于是，悄然撮了嘴唇，凑上前去心去擦拭呢？但又有能轻热渐，吹灰般吹一口气，冰窗花随着气消融开来，逐地四散开去，这过个程，是多么的美妙而悄然无声。这样过过，冰窗花伴随着我走了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走而立之年，故园的老屋也随 ④就时间渐的推移逐老去，像一个人的暮年，正在经历风蚀棂吹日晒的剥。而盛开在木格窗上的冰窗花，着着还长驻视依旧久地扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相而笑，彼此言着不人知的秘密。说为棂远带牵⑤冰窗花，你盛开在故园窗上的，不只是花，更是人生路上愈走愈的梦幻，着我深深的挂和思恋。选报删自《人民日》，略有改）（释【注】①葳蕤（wēi ruí）：形容枝叶繁盛。请结说说合文章第③自然段， 16．冰窗花具有哪些特点。请结线17．文中画的句子使用了什么修辞方法？合文章内容，具体分析其表达作用。风雪花簌簌地落着，安静地睡去，村庄被夜色围拢婴远阔而来，孩一般安卧在山近水大的臂弯里。对项 18．下面文章的理解分析，不正确的两是　　为线顾棂A．文章以“冰窗花” B．第①自然段“尤其是在久居下的那些日子里”一句起视觉索，回作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗上的冰窗花。乡强调作用，并自然地引起下文。觉觉亲现、听、嗅等角度描写父煮茶的情景，极富表力。 C．第②自然段中，作者从长驻现对D．第④自然段写多年以后，冰窗花依旧久地扎梦中，表了作者冰窗花秘密的好奇。综记对E．作者合运用叙、描写、抒情等表达方式，表达了悄然消融的冰窗花的惋惜之情。请简 19．【答案】 16．葳蕤如春；冰，剔透，令人心灵震；棱角分明，灵而又精美（既有花之媚造型，亦有花之悄要分析文章最后一段在全文中的作用。洁颤动妩过然神韵）；消融程美妙而悄然无声。动传绘风谧神地描出冬日雪夜，停夜静，山野村庄一片恬静安的景象喻拟17．运用比，表达了作者美好温馨故园的喜之情。 18．DE 、人的修辞方法，生对爱结19．构上，照应头总结题全文；内容上，深化主，表达了作者对乡家故园那种甜美温馨生活的深深开并怀恋。 9【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。试题词语查分析：考点包括赏的妙用、修辞手法的析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语 17．运用赏的角度析。词语结语赏析词语现的表力和表达效果即可。解析：指出修辞手法，分析的妙用合境来喻动修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比：把…比作…，形象生的写出了…的特征现齐，表了…感情。排比：运用三个或三个以上的句子，句式一致，形式整，条理清晰，节鲜奏明，强语势发强喻拟动传，便于抒作者烈的感情。运用比绘神地描出冬日雪夜，风增、人的修辞方法，生谧对爱停夜静，山野村庄一片恬静安的景象，表达了作者美好温馨故园的喜之情。说语语【考点定位】分析明性言的言特色。能力层级为综分析合C。试题长驻现对对18．分析：D．第④自然段写多年以后，冰窗花依旧久地扎梦中，表了作者作者美好温馨爱故园的喜之情。选项对综记文章的理解和分析不正确。E．作者合运用叙、描写、抒情等表达方式对牵，表达了悄然消融的冰窗花的挂和思恋而不是惋惜之情。选项对文章的理解和分析不正确。说对层级为综分析合C。【考点定位】概括明象及其特征。能力试题结分析：要从内容和构两方面考虑结结总结应结上文；首尾呼，使文章构完整；照应题 19．。尾构上应头开龙义、前文。内容上画点睛、点明事件的意，点明中心深化文章中心，抒作者什么感发目、照样质穷间悟或者情感；写出了人物怎的品、精神或性格；言有尽而意无，留下想象的空，增感染力强结怀应头总结题全文；内容上，深化主，表达了作者对乡家故园那种甜美温馨生活的深。深构上，照开并结结恋。尾段落构上总结应结上文；首尾呼，使文章构完整；照应题应头开、前文。内容目、照龙义发上画点睛、点明事件的意，点明中心深化文章中心，抒作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样质穷间的品、精神或性格；言有尽而意无，留下想象的空，增感染力。强【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。题题五、（本大共2小，共13分）综（一）合性学习铁进飞发时铁经为融入了市民的生活。此，某班同学开展最近五年，天津地入了速展期，方便快捷的地已发铁了以“快速展的天津地 ” 为题综习动为动则请搜集的四材料，你按照主的合性学活。下面是某同学活问题要求，回答下列【材料一】天津首条地于1984 营线。铁车营运年12月8 日正式通，至2016 铁铁路。2017年年底地 5号线线全轨建成并网后，城市道交通将覆盖11个行年12月，天津地共有5条运 10 张铁政区，一四通八达的地网正在形成。铁变们对钟铁让变们们对认远城市的知，看似遥【材料二】地改了人距离的理解，几公里几分即到；地时间，改人了人铁变对节的郊区快速直达；地改了市民生活的期待，省出行能更好地享受生活。铁【材料三】天津市地客运量统计表年份年客运量（人次）最大日客流量（人次）亿亿2012年 2013年 2014 年 2015 年 2016 年 1．11 2．43 2．99 3．01 3．08 64 万 102万亿108．07 万 111．61万 112万亿亿铁务础举务铁【材料四】天津地在已有服的基上，不断推出新措，提高服水平。地各站点设爱伞心，行置车时车厢时缩车间长营时间时动限流措施并温度控制在26℃±1℃，高峰售票点…… 段短行隔，平安夜延运，大客流启设临时增则发铁这20．上面四材料与“快速展的天津地 ” 个主无关的一是　　。题则请21．根据以上相关材料，概括天津地铁发现展体在哪些方面。的【答案】 20．材料二；铁长务21．四通八达的地网正在形成；客运量逐年增；服水平不断提高；【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。试题细读题结分析：此解答，可合上述三个材料作答，注意语简洁顺题、通，有中心意思。解答此，要 21．句认识结，然后合具体要求作答。材料，形成一定的【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。阅读（二）名著阅读们经鲜常被作品中个性明的人物所吸引。阅读线词代名著，我下面文段，写出画所指代的人物。人物作品《水文段说时迟时头门脸转门，那快，他先把两个拳去蒋神上虚影一影，忽地身便走。蒋神大怒，将来，被他一脚踢起，踢中蒋神小腹上，双手按了，便蹲下去。阵炽热（1）　武松　浒抢门》时绝许临风门《名直到有一天，一的望，也继续是死前的一的狂将他刮出家，来到路上（2）　列夫。传门，流浪、逃院的。然后起来。终上路，于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不人尔托斯》泰　 11 乐长说朵说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯夫的象征。天舅舅你小《傅雷家音院院（3）　时朵罗候常以克利斯夫自命，而你的个性居然和曼˙ 罗兰聪傅的理想有些相像了。书》这为流沙河的妖怪，因在天有罪，堕落此河，忘形作怪。《西（4）　记萨劝归师净沙悟。　游他曾被菩化，愿父往西天去的。》们23．走入《朝花夕拾》，我可以追寻鲁变轨请鲁迅先生思想化的迹。你概括迅先生在南京的路学堂矿毕业习时别样做出了怎的人生选择简，并述其原因。后和在日本仙台学分【答案】尔列夫。托斯泰聪净沙悟 22．武松傅矿23．南京的路学堂毕业选择后习为去日本仙台学，因他在路学堂学矿习时对产浓兴毕新学生了厚的趣，业觉习时为视和后又得所学无用武之地。在日本仙台学侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，【解析】决定弃医学文，因在那里他受到日本学生的歧认识到救治国民精神的迫切。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。试题鲁忆性/23．散文集。南京的路学堂毕业分析：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是迅先生的一部回矿毕业选择后习为矿习时对产浓去日本仙台学，因他在路学堂学新学生了厚的决定弃医学文，因在那里他受到日本学生认识兴觉习时为趣，后又得所学无用武之地。在日本仙台学的歧和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，阅读题阅读课标规视到救治国民精神的迫切。解答名时认记节著，平要真定的名著，住名著的作者及内容、人物等相关情。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。题题六、（本大共1小，共50分） 24．（50分）作文。场们飞们每个人的一生都是一独特的旅行，旅途中我播种希望，放梦想；我享受快，也体乐验忧伤 ……我们进获长。在前中感知世界的奇妙，也收生命的成为题目，写一篇文章。请你以“一段的旅程” 题补实诗充完整；（2）内容具体，有真情感；（3）文体不限（歌、除外）；戏剧要求：（1）将目请（4）不少于600 字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】 12 长一段成的旅程长样长长是很多的，成也是十分丰富多彩的。成中包含着许许为这多多的酸甜苦辣，也正是因有了些酸成甜苦辣，才构造出了一个人多姿多彩的人生旅程。 ﹣﹣题记时间飞转间经长远大了，但我却永忘不了我的成长历长迈程，那成在我的生命中下了一逝，个又一个的脚印，我至今忘。岁时刚进眼，我已让难还记刚进入幼稚园的第一天，四，我入幼稚园，那里的一切，我让妈妈得很清楚。妈妈闹我就大哭大得不欢这还妈妈走，我不喜幼稚园，里没有。但后来是任凭我的呼喊，也没有留，跟幼稚园的小朋友混熟了，我便也就上了幼稚园。得那候每天中午，由于我吃师总为饭时过时间长一爱记时下，不饭时让们的速度太慢，老是喂我吃，小候，能老是吃，可是很自豪的，小朋友都好羡慕我。那了”。这样县毕业，我从幼儿园“ 候，每天都是幸福的味道。就岁纪记时了，我到了上小学的年了。我得当，有老师问题们题师们，我达完，老再决定我被分配七出师问晓为错过我会不会背春，而我却因害怕，背了，不，我被分配到了一年四班，遇到了位到那个班，老师这汉时这好老。在里，我学会了几千个字，同也学会了做人的道理。每天在里学知，我的大也得识脑变实更加的充。在所学校里，我也参加大大小小的比这过赛虽败终过败，不，失是成功，然很多次都以失告时之母嘛。那候，是成功的味道。岁级十一，我上五年了，正因为长让长多大，我也懂得了不少人生的哲理。但是随着一天天的大，我妈妈语补习班觉时时乐习绩现动了一些波，感不到了小候的天真，小候的快，学上，成出，逼着我去了英妈妈经济说为妈妈还时是出国了，我当候真的感，随后，又因家里的，家里只剩下了我和保姆，家里的空空的，没有了以往这样，她要出国打工。不管我怎么哭喊，难过变欢闹时涩的景象。那候，是苦的味道。到好经岁东门觉长习就，我已到了十三，上了初中。步入宝中学的大，我感到我不是一个小孩子，我大，这业务压过了，在里，每天的作加学校的任把我得喘不起来，每天除了学习还习是学，千篇一律的学让觉长虽尔我感到了大的枯燥。然偶也会有一些欢乐还，但是埋没不了那些生活上的烦恼记忆时。那候，是枯燥的味道。这样长长在成中留下了一个有一个的脚印，那些成的味道也深深的留在了我的穷中，回味无生活就，相虽恼这让然其中有幸福，也有苦，但也正是些，我的成如此的多姿多彩。长评读优动释头人，令人手不卷。开有一句与中心话题【点】完此文，青春的气息扑面而来，文字雅题记给觉动读文字，人眼前一亮的感；文章中能打人心灵的文字比比皆是，完有心潮澎湃之感。关的【解析】 13 层级为【考点定位】按要求写作。能力表达运用 E。 14