吉林省2017年中考语文真题试题（含解析）下载

语 试 2017年吉林省中考 文 卷 积一、 累运用 苍苍 为 谓 ，白露 霜。所 伊人，　 诗经 　（ 1．（1）蒹葭 ﹣蒹葭） 风闻龄龙标 （2）　 　，随 直到夜郎西（李白《 王昌 左迁 遥有此寄》） ，我 会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“　 发强 诗 远别时 们赠别 （3）当与朋友 　，　 　” 壮行。 　。 渔爱 乡 烈的 国思 之情的 句是：　 （4）范仲淹在《 家傲﹣秋思》中运用典故，抒 　，　 颐爱莲说 》中“　 （5）周敦 《　，　 　　处污浊环 风节 实 的真 写照。 ”是君子身 境，超然脱俗，保持高 亮阅读语 题段，按要求完成下面的 目： 2． 爱（1）世界需要 。（2）没有了 爱谁风爱长为，也无法阻塞人生的 雨。（3） 如漆黑 夜里的明灯， 孤寂失 琼浆 。（4）　 爱绿为路的人指引方向　 　（，；） 如茫茫沙漠中的 洲， 唇焦口燥的人呈上 爱怀乐抱中，才能幸福快 地成 长。在的给（1） 第3句 选择 标 线 正确的 点符号，写在横 上 谁风语请（2）“ 也无法阻塞人生的 雨。”有 病， 改正 过来给 补 （3） 第4句 上恰当的关 联词语 线 续 （4）仿造文中划 的句子，再 写一个句子 　　，　 　。 语课许 质 本中，有 多文 兼美的文章触 动们 们请 的心灵，令我 沉浸其中，回味不已。 从下面篇目中 3． 文我选 拟 ，任 其一，自 一副 对联 对 联 ，表达你 文章的理解和感悟。（每 不少于5字）。 书乡课》《从百草园到三味 屋》《背影》《 愁》《最后一 篇目： 《　　》 联联：　 上：　 　下　。 阅读 二、 阅读 诗 问题 下面 文，回答 4． 记诗承天 夜游 苏轼 户元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 ，欣然起行。念无与 为乐 寻张怀 怀 民。 民亦 者，遂至承天寺 1积未寝，相与步于中庭。庭下如 水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何 处闲无竹柏？但少 人如吾两人者耳 猎江城子 密州出 苏轼 发 牵 老夫聊 少年狂，左 黄，右擎 苍锦骑帽貂裘，千 卷平 冈为报倾 亲孙 城随太守， 射虎，看 郎。 ，。张鬓节冯微霜，又何妨！持 云中，何日遣 唐？会挽雕弓如 月，西北望，射天狼。 满酒酣胸胆尚开 ，苏轼 （1） 是　 　（朝代）文学家 释 词 （2）解 下列加点 的意思 闲　但少 人如吾两人者耳　 欣然起行　 　积 样 （3）“庭下如 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月色怎 的特点？ 骑冈处（4）“千 卷平 ”中“卷”字有何妙 ？ 记诗猎读（5）从《 承天 夜游》《江城子﹣密州出 》中，你 出一个怎 样苏轼 请结 ？诗合 文内容回答。 的阅读 问题 下文，回答 5． 砖节选 ）（砖验蓝红闽凡埏泥造 ，亦掘地 辨土色，或 或白，或 或黄，（ 、广多 泥， 者名善泥，江、浙居多。）皆 红蓝为错满以粘而不散、粉而不沙者 上。汲水滋土，人逐数牛 趾，踏成稠泥，然后填 木匡之中， 铁线 弓戛平其 面，而成坯形。 释 错 【注 】（1）埏（shān）（2）汲：从井里取水，泛指打水，取水（3） ：交 错错杂 ， 。（4）趾：脚。 错（1）“人逐数牛 趾”句中“逐”字在文中的意思是　 　（2）上好的粘土有什么特点？ 请简 砖 过 要概括造 坯的 程。 （3） 阅读 问题 6． 下文，回答 。与一株蒲公英的默契 王本道 蛰过 时后，春分未至之 ，我 习惯 东侧 兰 在自家庭院里徜徉 。小小的院落，西两 几株挺拔的白玉 和婀娜的 惊2动觉发海棠依然沉寂着未 声色，但冥冥之中，我感 周遭的土地正勃 着一股盎然生机。于是找来一个耙子， 墙扒开院 底部覆盖着的枯草萎叶，眼前 顿觉 绿锯齿 娇铺一亮﹣﹣一株 嫩淡 的蒲公英， 展着 细般 小的叶片正 时朝我微笑呢。“天 人事日相催”，春天来了！ 说这长东墙 围栏 缝间 与甬道牙石的 隙之中，其 只有些微的泥土 来有些怪异， 株蒲公英生 在庭院 下一排木制 。当年我 理完退休手 后，有暇 常于清晨和傍晚在庭院里散步，不 意地 蛰过 锯齿 办续时经发现 连续 间硕了它。此后 十年 约发铺时渐，每年惊 的叶片在清晨的阳光和露水里晶 纤细 后，它都在固定的位置上如 而至地 芽抽青， 展开 形的叶片。暮春之 ，日 壮 莹闪烁 场场细 过 姹 雨洗 的庭院里， 紫嫣 红铺，。及至初夏，一 青叠翠，蒲 丝丝 层间长顶渐细盘绽公英的几 叶片中 ，出了 的花瓣 成的黄花，直径不足半寸，花瓣 头顶 的枝茎， 端逐 形成一个 小的花 ，并 开黄色的花瓣来。那 缕缕 组紧紧围绕 圆规 着花心，如同用 圆精心画出的 ，开得自然洒脱 灿时灿兰频 ，恣意 然。当此之 ，蒲公英的 ，盛开着的海棠 若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉 送幽香 这观实释，而 株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲 ，默默地挺立着自己朴 的身躯， 放着 微的清香。仲夏， 细盘洁蒲公英的花 开始脱落，形成了一个 白色的 球，不消几天光景， 绒阵阵 风洁之中， 白的 绒飞球 出无数 微张伞 飘 “小 ”， 向空中，借着 风飞 远 际 向遥 的天 …… 力这缘对爱想到 株蒲公英十年来与我的 分，我不禁 它生出深深的怜 之情。 资显别示，蒲公英属 名黄花地丁 料华营药纲、婆婆丁、 花郎等，含有多种健康 养成分，可食用、 用。《本草 目》 记载 ，蒲公英性平味甘苦， 热有清 解毒、消 肿结风飘 别论 飘 的地方孕育新的生命。可无 种子 向何方 散的作用。蒲公英花开后种子随 到这 处 ，眼前 株蒲公英十年固守一 ，“年年 岁岁 花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起 忆了我的一段回 。纪上世 的1963年秋天，我考入了一所高中。当 时讲 语课师的G老 四十出 的年 ，中等身材，面目清 头纪授文讲课 标话 细语 操一口 准的普通 ，慢声 汉语领 癯， ，却很有感情色彩。在古典文学、古代 劳动 域，他都有着很深 值经济 诣的造 。入学后的翌年春天，学校 组织 们乡师半个月，G老 与我 同去。当 正 们时我到城郊 下困难时 们乡简单 为劳动 们 之余，同学 三五成群地在野地里采 期，同学 在下的一日三餐都十分 。了丰富餐桌， 师集野菜，G老 也参与其中。 时类的春天，原野上的野菜 种很多，尤其是蒲公英随 处见间师谈生那可。采集其 ，笑着，常有人提出一两 毕业 诗词师请 时还 教。当 话题 现场动史无前例的运 ，所以，高中 句唐 宋向老 没有人料到两年后会出 那后的理想 成的》中的 绕过说 远 。同学中有的 要“志存高 ”，有的用俄 语诵朗 《 钢铁 样炼 是怎 前途自然是 不去的 3还为名言， 有的表示将来要成 某个学科 域的 梁之材等等。G老 领栋师认 罢议论 说后平静地 ：“ 真听 大家的 们 长进 成兴 们 很高 听到同学 的想法，作 为们师诚你的老 ，我真 地希望看到你 为栋 为类 远 梁之材。因 古往今来，出 拔萃的永 是极少数人，大多数只 步。我此前的学生不乏青年才 说实话 们俊，但是 能是庸常的普通人。” 他指着眼前无垠的田野接着 ：“如同春日的田野上，有高 的白 ，有斑 的灌木，但更多的是遍地的 ，我不奢望你 都成 说耸杨驳值杨栋篱蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价 ，白 可以做 梁，灌木可以做成 笆，蒲公英 然庸常卑微 虽药，却可以 用，又可以果腹。我所希望的是，同学 们毕业 处后，不管命运把你抛向何 ，只要深深地扎根土 历义师话发场壤，努力去完成自己生命的 程，那就是有意 的人生。”G老 的一席 ，引 了在 同学久久的沉思 劳动 标题 是“ 师为题给选题记。 得我的作文 。返校后，G老 以“春日的田野” 主，大家布置了一道自 作文 蒲公英也有梦想”。 岁转沧师 这 海桑田，如今G老 已仙逝多年，在 个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他 月流 ，纪半个多世 前在城郊田野上的一席 谈话 论，又在我耳畔响起。平心而 ，自然界中的蒲公英无异于一棵野草 远语历，永 不可与众多的奇花异草同日而 ，但是蒲公英也有自己的生命 程，年年 岁岁 过严 酷的 ，它都要熬 风骀荡 时问绽丽绿红际瘦之 ， 隆冬，待到春 栉风 之，率先破土而出，在无人 津之中 放属于自己的美 。夏日， 们带 飘过 这 着自己的梦想， 向海角天涯。多少年 去了， 肥让又要将 沐雨培育出的无数种子散放出去， 它伞飞处们驻株蒲公英散放出的“小 ”都 向了何 ？它 会在哪里停留 足？ 想起来， 夏土地上的大江南北， 细华冈贫 缝 、坡地、湖畔、田野、 瘠的荒漠甚至岩石的 隙，都是它 们长生 的地方。恰如当年我的那些“同学 山为少年”，作 “老三届”中最年 的一届，半个世 前他 长纪们经历 长 继 了或 或短的知青生活之后，相 在社 在历们绝会上找到了自己的位置。由于 史的原因，他 中的 大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗 间们岗奋，庸常只是平常，几十年 ，他 在平凡的 位上努力着， 斗着，燃 着，持守着心灵的宁静与和 。 烧谐还难们生活未必富裕，凡俗的日子里 有很多困 和曲折，但是他 在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的 实这怀 爱 感，心 盈盈的温暖、感恩和 。由此，无 论对样时灰暗的 空，他 们脸 荡 上都会 漾出一份明媚 踏。面怎的吗，不正是蒲公英的品格 ？经春日里，清晨的阳光已 流泻出 丝丝 这 细 暖意，阳光下的 株蒲公英， 小的叶片正 闪烁 绿着淡 柔美的光 晕。风年复一年，每当春 拂面之 ，我都会在庭院那熟悉的地方搜 它的倩影，而它也会精灵般适 时寻时现这出，为们间之已成 我无言的默契。 给（1） 下列 词语 中加点字注音 驳驻　② 足　 晕　④光①斑 　　③明媚　 　4释（2）解 下列加点 词语 在句中的意思。 连续 ①此后 ②它都要熬 间十年 ，每年惊 蛰过 约发后，它都如 而至，在那里 芽抽青， 展开形的叶片。 铺锯齿 过严 风骀荡 时问绽丽。酷的隆冬，待到春 之，率先破土而出，在无人 津之中 放属于自己的美 锯齿 这话 小的叶片正朝我微笑呢。” 句 请对娇绿铺细（3） 从修辞方法角度 “一株 嫩淡 的蒲公英， 展着 般进评析。 的表达效果 行为还兰（4）文章主要写蒲公英， 什么 两次写到白玉 和海棠？ 纵观 师 样 全文，G老 是一个怎 的人？ 请结 合文章内容回答？ （5） 样（6）怎 理解文章 标题 义“与一株蒲公英的默契”的含 ？ 师认为 处 历 “不管命运把你抛向何 ，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的 程，那就是有 （7）G老 义这观请说 点？ 意的人生。”你是否同意 一明理由。 问题 。阅读 语选7． （甲）（乙）两个 段，任 其一，回答 说时迟 时 举 ，那 快，薛霸的棍恰 起来，只 见树 鸣铁 飞这 背后雷 也似一声，那条 禅杖 将来，把 水火 （甲） 松丢时棍一隔， 去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多 ！”……两个公人看那和 鲁智时领抡刚让时认， 得是 尚，穿一 皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖， 起来打两个公人。林冲 才开眼看 深。 选（1） 文出自中国古典名著《　 　》 选 鲁 （2） 文中 智深打两个公人的原因是什么？ 还 给 （3）原著中 有哪个人物 你留下深刻印象， 请结 节谈谈 合具体情 。 让（乙）首先，我 他知道，他的名字 应该 为叫“星期五”，因 我在星期五救了他，我 这样 为 纪 了 念 叫他是 这让说让这个日子。我教他 “主人”，然后 他明白， 就算是我的名字。我又教他 “是”和“不是”，并且 说们义给他知道它 的含 。我拿了一个瓦罐，盛了些羊奶 他， 他看着我喝，看着我怎么把面包浸在羊奶里 让给块样。然后我又 了他一 面包，叫他照着我的 子吃。 选说（1） 文出自英国小 家笛福的《　 　》 你留下深刻的印象， 。选变（2） 文中是我是如何改 星期五的？ 还（3）原著中 有哪个情 节给 请说说 理由。 综 习 三、 合性学 与写作 阅读 问题 8． 下面材料，回答 经进 络时 统计 亿亿，中国网民达7.31 ，其中手机网民6.95 。在网 展迅猛 络发 当今社会已 入网 代，最新数据 5问题 备的今天，其安全 也受关注。 络违 举报 总受理 量情况。 下面是2015年和2016年全国网 法和不良信息 图（1）根据 表分析近两年全国网 络违 举报 法和不良信息 受理情况 级举络 习 行“网 与学 ” 为题 们观 的班会，你想和同学 交流些什么？要求：① 点明确，理由充 （2）班 要主分。②不少于80字。 题9．从下面两个文 中任 选题一 作文。 现汉语词 节释纪传统 庆请祝或祭祀的日子。 以“ 过节 作文（1）《 为题 代典》中关于“ 日”的解 ：① 念日② 的”写一篇文章。 阅读 选择 拟题 目，写一篇文章。 作文（2） 下面的材料， 感悟最深的一点，自 爬山虎 发和春天一起 芽的 除了三月就是爬山虎 爬山虎是最富个性的植物和种族 红看它柔嫩的藤蔓，透 的卷 须论风 论 雾 云无雨，无 总盯着前方 眼睛 是缆不需云梯，不要 索总是横着肩膀向上，不停半步 攀登，攀登，攀登 仿佛攀登就是它生活的全部 腾是要 上九天剪取云霞 蹿是要 上夜空采摘珍珠 ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣ 6组诗 ﹣摘自李瑛《春天的故事《 》》 作文要求： 创（1）要自由、有 意地表达出真情 实感处诗 （2） 歌外，其他文体不限 （3）不少于500字 标书 规洁 观 写要 范、整 、美 （4）文字和 点现（5）文中不得出 考生姓名及 毕业 学校名。 　7语试卷2017年吉林省中考 文试题 参考答案与 解析 积一、 累运用 苍苍 为谓，白露 霜。所 伊人，　在水一方　（﹣蒹葭） 诗经 1．（1）蒹葭 风闻龄（2）　我寄愁心与明月　，随 直到夜郎西（李白《 王昌 左迁 龙标 遥有此寄》） 远别时 们，我 会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“　海内存知己　，　天涯若比 邻　（3）当与朋友 赠别 ”壮行。 渔（4）范仲淹在《 家傲﹣秋思》中运用典故，抒 发强 爱乡烈的 国思 之情的 句是：　 酒一杯家万里　 诗浊归计，　燕然未勒 无　。 爱莲说 涟 》中“　出淤泥而不染　，　濯清 而不妖　 颐（5）周敦 《处污浊环 风节 实 的真 写照。 ”是君子身 境，超然脱俗，保持高 亮【考点】EF：名篇名句默写． 题查 诗时 结 给 诗 联 学生默写和理解 句的能力．解答直接默写 ，要 合所 出的 句， 系自己掌握的 【分析】本 内容，完成填空即可；解答理解性默写 ，要熟 默写的内容， 筛选 选题 出符合 意的句子即可． 考时记还对诗彻 诗 文内容透 理解，在把握 句 要原义础进较含的基 上， 行信息的比 、，【解答】（1）在水一方． （2）我寄愁心与明月． 邻 错 （3）海内存知己，天涯若比 ．（易 字：涯） 浊（4） 酒一杯家万里，燕然未勒 归计 错 ．（易 字：燕） 无涟 错 （5）出淤泥而不染，濯清 而不妖．（易 字：濯、 涟）阅读语 题段，按要求完成下面的 目： 2． 爱（1）世界需要 。（2）没有了 爱谁风爱也无法阻塞人生的 雨。（3） 如漆黑 夜里的明灯， 孤寂失 长为，爱绿为路的人指引方向　；　（，；） 如茫茫沙漠中的 洲， 唇焦口燥的人呈上 琼浆 。（4）　只有　 爱怀乐抱中，才能幸福快 地成 长。在的给（1） 第3句 选择 标 线 正确的 点符号，写在横 上 谁风语请（2）“ 也无法阻塞人生的 雨。”有 病， 改正 过来给 补 （3） 第4句 上恰当的关 联词语 线 续 （4）仿造文中划 的句子，再 写一个句子 爱树荫 为热难 酷 当的人提供清凉　。 　如炎暑烈日下的 　，　 综读写． 【考点】84： 合8题给 爱为查出一段以“ ” 中心的文字，考 学生的 点符号的使用、病句修改、关填写以及 标联词 【分析】本 仿写句子的能力． 题查 标间 学生 点符号的使用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之 是并列 【解答】（1）本 考应选择 关系，故 分号． 题查阅读 发现这 词应 为挡 个句子用 不当， 将“阻塞”改 “阻 ” （2）本 ．考学生修改病句的能力． 句子，会 题查联词 爱怀 长 抱”是“幸福成 ”的条件，又加上后一句中有 （3）本 考关的使用能力．根据句意，“ 的应一个“才”，可以判定 填写“只有”． 题查 题观 给结 句子的仿写能力．解答此 首先要 察所 的句子，分析其特点，然后根据分析 果仿写 （4）本 考应结构、字数、句式、修辞等方面一致． 句子即可．注意 在为根据前面句子，可以判断所写的句式 “ 爱为喻”，并运用比 的修辞手法． 如答案： （1）； 为 挡 （2）“阻塞”改 “阻 ” （3）只有 喻（4）运用比 修辞、符合情境、 语连贯 意 ． 爱示例： 如炎暑烈日下的 树荫 为热难 酷 当的人提供清凉． ，语课许 质 本中，有 多文 兼美的文章触 动们 们请 的心灵，令我 沉浸其中，回味不已。 从下面篇目中 3． 文我选 拟 ，任 其一，自 一副 对联 对 联 ，表达你 文章的理解和感悟。（每 不少于5字）。 书乡课《从百草园到三味 屋》《背影》《 愁》《最后一 》 书篇目： 《　从百草园到三味屋　》 联乐：　快 盈草园　 联 书 书 ：　 声溢 屋　。 上下识【考点】F5：文学常 查对联 时 ，需要注意以下情况：①上下句字数相等．②上下句意思相近或相反，有 上下句 ．题【分析】本 考递进 设、因果、假 、条件等关系．③上下句 对应 词位置的字眼 性相 对结、 构相同、不重 意思上具有承接、 复用字． 对联时 读书 书戏剧 语节等和“ 文 ”的活 相关． 动还【解答】在你 ，一定要注意内容和 、法、国学、名著、 词要注意字数相等， 性相 对．答案： 联 乐 示例：上 ：快 盈草园 联书书声溢 屋 下：9阅读 二、 阅读 诗 问题 下面 文，回答 4． 记诗承天 夜游 苏轼 户元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 ，欣然起行。念无与 为乐 寻张怀 怀 民。 民亦 者，遂至承天寺 积未寝，相与步于中庭。庭下如 水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何 处闲无竹柏？但少 人如吾两人者耳 猎江城子 密州出 苏轼 发 牵 老夫聊 少年狂，左 黄，右擎 苍锦骑帽貂裘，千 卷平 冈为报倾 亲孙 城随太守， 射虎，看 郎。 ，。张鬓节冯微霜，又何妨！持 云中，何日遣 唐？会挽雕弓如 月，西北望，射天狼。 满酒酣胸胆尚开 ，苏轼 （1） 是　北宋　（朝代）文学家 释 词 （2）解 下列加点 的意思 兴样闲子　但少 人如吾两人者耳　只是　 欣然起行　高 的积 样 （3）“庭下如 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月色怎 的特点？ 骑冈处（4）“千 卷平 ”中“卷”字有何妙 ？ 记诗猎读（5）从《 承天 夜游》《江城子﹣密州出 》中，你 出一个怎 样苏轼 请结 ？诗合 文内容回答。 的课【考点】DA： 内文言文 阅读 ．译【分析】参考 文： 译（一）元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不 ），（我）脱下衣服准 备觉时 睡 ， 见门兴门乐恰好看 月光照在 上，（于是我就）高 地起床出 散步．想到没有和我一起游 的人，于是（我）前 张怀 积满样 了清水一 澄澈 寻怀们往承天寺 透明，水中的水藻、荇菜 横交 ，原来是竹子和柏 的影子．哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方 这样 找民． 民也没有睡，我 便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像 纵错树树们闲 罢 的人 了． 没有竹子和柏 呢？只是缺少像我 两个 清发 牵 （二）我姑且抒 一下少年的豪情壮志，左手 着黄犬，右臂擎着 苍鹰 华鲜艳 美 的帽子，穿着貂皮 ，戴着 10 带做的衣服， 着上千 的随从疾 般席卷平坦的山 骑风冈为报满 猎 城的人跟随我出 的盛情厚意，我要像 ．了答孙权 样亲 杀 自射 猛虎． 一，饮阔为虽鬓发我痛 美酒，心胸开 ，胆气更 豪壮，（ 然）两 微微 白，（但） 又有何妨？什么 候皇帝会派 这时汉冯样满人下来，就像 文帝派遣 唐去云中赦免魏尚的罪（一 信任我）呢？我将使尽力气拉 雕弓就像 月一 满样军队 ．，朝着西北瞄望，射向西夏 题查识记 识结苏轼 词语 【解答】（1）本 考文学常 ．合自己掌握的内容可知， 是北宋文学家． 题查词语 义题 键 的能力．解答此 的关 是先理解 义 结 所在句子的含 ，然后 合句意 （2）本 考理解文言 含词语 词即可．第一个 “欣然”指高 兴样词来推断 的子；第二个 “但”指只是． 题时 晓语 需要通 全文大意，理解相关的 句，概 题查对（3）本 考学生 文言文内容的理解与分析的能力．答 括景物的特点即可． 题查对词骑冈骑学生 重点字 的理解．千 卷平 的意思是成千的 手跟随着他，浩浩 荡荡 风，象疾 一 （4）本 考冈 现 般卷向平坦的山 ．一个“卷”字表 了速度之快． 题查题键分析人物形象．解答此 的关 是在理解内容的基 上，抓住关 础键语 句来分析即可．如从 （5）本 考闲诗闲“欣然起行、相与步于中庭”中可知他有 情雅致、 意的生活；从“但少 人如吾两人者耳”中可知他 旷满报心胸 达；从“会挽雕弓如 月，西北望，射天狼”中可知，他有 国之志． 综为：上所述，答案 兴样子；只是． （1）北宋（2）高 的洁（3）月色皎 或清澈透明． 现（4）表 了速度之快． 围绕 闲诗旷难迈报（5） 阅读 “有 情雅致、 意的生活、心胸 达、壮志 酬、英武豪 、有 国之志”等来回答即可． 问题 下文，回答 5． 砖节选 ）（砖验蓝红闽凡埏泥造 ，亦掘地 辨土色，或 或白，或 或黄，（ 、广多 泥， 者名善泥，江、浙居多。）皆 红蓝为错满以粘而不散、粉而不沙者 上。汲水滋土，人逐数牛 趾，踏成稠泥，然后填 木匡之中， 铁线 弓戛平其 面，而成坯形。 释 错 【注 】（1）埏（shān）（2）汲：从井里取水，泛指打水，取水（3） ：交 错错杂 ， 。（4）趾：脚。 错 驱 （1）“人逐数牛 趾”句中“逐”字在文中的意思是　赶， 赶　 11 （2）上好的粘土有什么特点？ 请简 砖 过 要概括造 坯的 程。 （3） 课【考点】DB： 外文言文 阅读 ．译【分析】 文： 炼砖 对 泥造 ，也要挖取地下的黏土， 泥土的成色加以 鉴别 蓝 红 ，黏土一般有 、白、 、黄几种土色（福建和 东红苏较蓝泥，江 和浙江 多一种名叫“善泥”的 色土），以黏而不散，土 质细 为而没有沙的最 适宜． 广多浇润头踩先要 水用于浸 泥土，再赶几 牛去践踏， 成稠泥．然后把稠泥填 木模子，用 满铁线 弓削平表面，脱 砖下模子就成 坯了． 题查对 实词 词义 义职 识 、古今异 、古代 官常 等．考生要根 【解答】（1）本 考文言 的理解能力，涉及一 认词义 多课积内的 累并 结语认境， 真分析，确 据合．错们头“人逐数牛 趾”，意思是：人 再赶几 牛去践踏．逐：赶， 赶． 驱题查筛选 题读．解答此 ，在通 了解文本大意的基 上，可从文中出相关句子概括作 础筛选 （2）本 考信息的 答． 为为质细 由文中的“皆以粘而不散、粉而不沙者 上”，可概括出上好泥土的特点 ：黏而不散，土而没有沙 ．题查题围绕 错 文中的“汲水滋土，人逐数牛 趾，踏成稠泥，然后 （3）本 考内容的理解与概括．解答此 铁线 话 弓戛平其面，而成坯形．”一句，用自己的 表述出来即可． 可满填木匡之中， 答案： 驱（1）赶， 赶； 质细 （2）黏而不散，土 而没有沙． 围绕 错满“汲水滋土，人逐数牛 趾，踏成稠泥，然后填 木匡之中，弓戛平其面，而成坯形”回 铁线 （3） 答即可． 润 满 示例：先用水浸 泥土，再赶牛去践踏，再将稠泥填 木模子，用 铁线 砖弓削平表面，脱下模子就成 坯了 ．阅读 问题 。6． 下文，回答 与一株蒲公英的默契 王本道 12 蛰过 时后，春分未至之 ，我 习惯 东侧 兰 在自家庭院里徜徉。小小的院落， 西两 几株挺拔的白玉 和婀娜的 惊动觉发海棠依然沉寂着未 声色，但冥冥之中，我感 周遭的土地正勃 着一股盎然生机。于是找来一个耙子， 墙扒开院 底部覆盖着的枯草萎叶，眼前 顿觉 绿锯齿 娇铺一亮﹣﹣一株 嫩淡 的蒲公英， 展着 细般 小的叶片正 时朝我微笑呢。“天 人事日相催”，春天来了！ 说这长东墙 围栏 缝间 与甬道牙石的 隙之中，其 只有些微的泥土 来有些怪异， 株蒲公英生 在庭院 下一排木制 。当年我 理完退休手 后，有暇 常于清晨和傍晚在庭院里散步，不 意地 蛰过 锯齿 办续时经发现 连续 间硕了它。此后 十年 约发铺时渐，每年惊 的叶片在清晨的阳光和露水里晶 纤细 后，它都在固定的位置上如 而至地 芽抽青， 展开 形的叶片。暮春之 ，日 壮 莹闪烁 场场细 过 姹 雨洗 的庭院里， 紫嫣 红铺，。及至初夏，一 青叠翠，蒲 丝丝 层间长顶渐细盘绽公英的几 叶片中 ，出了 的花瓣 成的黄花，直径不足半寸，花瓣 头顶 的枝茎， 端逐 形成一个 小的花 ，并 开黄色的花瓣来。那 缕缕 组紧紧围绕 圆规 着花心，如同用 圆精心画出的 ，开得自然洒脱 灿时灿兰频 ，恣意 然。当此之 ，蒲公英的 ，盛开着的海棠 若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉 送幽香 这观实释，而 株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲 ，默默地挺立着自己朴 的身躯， 放着 微的清香。仲夏， 细盘洁蒲公英的花 开始脱落，形成了一个 白色的 球，不消几天光景， 绒阵阵 风洁之中， 白的 绒飞球 出无数 微张伞 飘 “小 ”， 向空中，借着 风飞 远 际 向遥 的天 …… 力这缘对爱想到 株蒲公英十年来与我的 分，我不禁 它生出深深的怜 之情。 资显别示，蒲公英属 名黄花地丁 料华营药纲、婆婆丁、 花郎等，含有多种健康 养成分，可食用、 用。《本草 目》 记载 ，蒲公英性平味甘苦， 热有清 解毒、消 肿结风飘 别论 飘 的地方孕育新的生命。可无 种子 向何方 散的作用。蒲公英花开后种子随 到这 处 ，眼前 株蒲公英十年固守一 ，“年年 岁岁 花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起 忆了我的一段回 。纪上世 的1963年秋天，我考入了一所高中。当 时讲 语课师的G老 四十出 的年 ，中等身材，面目清 头纪授文讲课 标话 细语 操一口 准的普通 ，慢声 汉语领 癯， ，却很有感情色彩。在古典 文学、古代 劳动 域，他都有着很深 值经济 诣的造 。入学后的翌年春天，学校 组织 们乡师半个月，G老 与我 同去。当 正 们时我到城郊 下困难时 们乡简单 为劳动 们 之余，同学 三五成群地在野地里采 期，同学 在下的一日三餐都十分 。了丰富餐桌， 师集野菜，G老 也参与其中。 时类的春天，原野上的野菜种 很多，尤其是蒲公英随 处现见场间师谈生那可那。采集其 ，笑着，常有人提出一两 毕业 后的理想 诗词师请 时还 教。当 动句唐 宋向老 没有人料到两年后会出 史无前例的运 ，所以，高中 13 绕过话题 说 远 。同学中有的 要“志存高 ”，有的用俄 语诵钢铁 样炼 成的》中的 前途自然是 不去的 朗《是怎 还为名言， 有的表示将来要成 某个学科 域的 梁之材等等。G老 领栋师认 罢议论 说后平静地 ：“ 真听 大家的 们 长进 成兴 们 很高 听到同学 的想法，作 为们师诚你的老 ，我真 地希望看到你 为栋 为类 远 梁之材。因 古往今来，出 拔萃的永 是极少数人，大多数只 步。我此前的学生不乏青年才 说实话 们俊，但是 能是庸常的普通人。” 他指着眼前无垠的田野接着 ：“如同春日的田野上，有高 的白 ，有斑 的灌木，但更多的是遍地的 ，我不奢望你 都成 说耸杨驳值杨栋篱蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价 ，白 可以做 梁，灌木可以做成 笆，蒲公英 然庸常卑微 虽药，却可以 用，又可以果腹。我所希望的是，同学 们毕业 处后，不管命运把你抛向何 ，只要深深地扎根土 历义师话发场壤，努力去完成自己生命的 程，那就是有意 的人生。”G老 的一席 ，引 了在 同学久久的沉思 劳动 标题 是“ 师为题给选题记。 得我的作文 。返校后，G老 以“春日的田野” 主，大家布置了一道自 作文 蒲公英也有梦想”。 岁转沧师 这 海桑田，如今G老 已仙逝多年，在 个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他 月流 ，纪半个多世 前在城郊田野上的一席 谈话 论，又在我耳畔响起。平心而 ，自然界中的蒲公英无异于一棵野草 远语历，永 不可与众多的奇花异草同日而 ，但是蒲公英也有自己的生命 程，年年 岁岁 过严 酷的 ，它都要熬 风骀荡 时问绽丽绿红际瘦之 ， 隆冬，待到春 栉风 之，率先破土而出，在无人 津之中 放属于自己的美 。夏日， 们带 飘过 这 着自己的梦想， 向海角天涯。多少年 去了， 肥让又要将 沐雨培育出的无数种子散放出去， 它伞飞处们驻株蒲公英散放出的“小 ”都 向了何 ？它 会在哪里停留 足？ 想起来， 夏土地上的大江南北， 细华冈贫 缝 、坡地、湖畔、田野、 瘠的荒漠甚至岩石的 隙，都是它 们长生 的地方。恰如当年我的那些“同学 山为少年”，作 “老三届”中最年 的一届，半个世 前他 长纪们经历 长 继 了或 或短的知青生活之后，相 在社 在历们绝会上找到了自己的位置。由于 史的原因，他 中的 大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗 间们岗奋，庸常只是平常，几十年 ，他 在平凡的 位上努力着， 斗着，燃 着，持守着心灵的宁静与和 。 烧谐还难们生活未必富裕，凡俗的日子里 有很多困 和曲折，但是他 在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的 实这怀 爱 感，心 盈盈的温暖、感恩和 。由此，无 论对样时灰暗的 空，他 们脸 荡 上都会 漾出一份明媚 踏。面怎的吗，不正是蒲公英的品格 ？经春日里，清晨的阳光已 流泻出 丝丝 这 细 暖意，阳光下的 株蒲公英， 小的叶片正 闪烁 绿着淡 柔美的光 晕。风年复一年，每当春 拂面之 ，我都会在庭院那熟悉的地方搜 它的倩影，而它也会精灵般适 时寻时现这出，为们间之已成 我无言的默契。 给（1） 下列 词语 中加点字注音 14 驳驻晕①斑bó　② 足　zhù　③明媚　mèi　④光yùn　 释（2）解 下列加点 词语 在句中的意思。 连续 间十年 ，每年惊 蛰过 约发后，它都如 而至，在那里 芽抽青， 展开形的叶片。 铺锯齿 ①此后 过严 风骀荡 时问绽丽。②它都要熬 酷的隆冬，待到春 之，率先破土而出，在无人 津之中 放属于自己的美 锯齿 这话 小的叶片正朝我微笑呢。” 句 请对娇绿铺细（3） 从修辞方法角度 “一株 嫩淡 的蒲公英， 展着 般进评析。 的表达效果 行为还兰（4）文章主要写蒲公英， 什么 两次写到白玉 和海棠？ 纵观 师 样 全文，G老 是一个怎 的人？ 请结 合文章内容回答？ （5） 样（6）怎 理解文章 标题 义“与一株蒲公英的默契”的含 ？ 师认为 处 历 “不管命运把你抛向何 ，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的 程，那就是有 （7）G老 义这观请说 点？ 明理由。 意的人生。”你是否同意 一阅读综 【考点】9D：散文 合． 间 长 【分析】本文写在春天，我无意 挖开院土，又在每年生 蒲公英的地方 发现 娇 绿 了一株 嫩淡 的蒲公英， 乐忆长绍由此我心生快 ，开始追 每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生 着，并介 它不平凡的 用价 ．同 药值时忆时师作者又回 起高中 一位G老 以普通的蒲公英来教育我 的往事，深深感悟到蒲公英不平凡的精神品 们质对爱赞与，表达 蒲公英的喜 美之情． 字的注音．解答此 单纯 ，形声字的字音不能 题查汉 题键时积对课现文中出 的生字 词读要【解答】（1）本 考关在于平 的累， 于准字 zhù 类归纳记忆 题读的根据声旁来判断．本 加点字的 音依次 ：bó 为音，并分 mèi yùn 题查词语 义题键词语 语义 约义 ．①句中的“如 而至”，本 指按 （2）本 考含的理解．解答此 关要分析 的境约时这长约样着定准 到达．在句中指每年 个地方都会 出蒲公英，就好像它和我 好了的一 ．②句中的“无人 问义津”，本 指没有人来 过问这 长晓件事，在句中指蒲公英的生 无人知 ，但它依旧 放属于自己的美 ． 绽丽题查赏赏句子的 析．从修辞手法角度 析． 析一般格式 ：修辞+修辞特点+内容+中心． 赏为（3）本 考这表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…． 个句子将蒲公英的叶子比作“ 锯齿 ”，运用比 喻样时拟的修辞，写出了蒲公英叶片的 子，同 又用了 人，写出了蒲公英的可 爱对 这 我有真情， 些都表达 ，对 爱 了作者 它的喜 之情． 题查 衬侧 衬 写作手法的理解与分析． 托（ 面烘托）手法，就是以次要的人或事物 托主要的人或 （4）本 考类衬衬事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等．同 事物 托是“正 ”；相反事物 托是“反 衬衬衬兰显”，以次 主．作者在文中两次写到白玉 和海棠，很明 是运用 托的写作手法，来突出蒲公英的平 衬顽强 这的生命力．根据 些理解整理出答案． 凡，但又具有 15 题查题键 语 是了解文章内容，找出描写人物的 句与相关事件，然后 （5）本 考人物形象的分析．解答此 关结师语时为蔼亲师的老 合具体内容来分析．从G老 的言与当 的行 ，可以看出他具有教育智慧，是一位和 ，善于用循循善 的方法来教育学生． 查标题 键词为 往往 一种具体事物， 可诱题义题键标题 （6）本 考含的理解．解答此 关要理解文章内容， 中的关 结予了它更深刻的内涵，要深入思考 合主旨挖掘出来． 层义义，除了表面上意 之外，文章 还赋 结具有多 含时围绕 见 质 我遇 蒲公英；蒲公英的品 ”两方面回答即可． 合本文内容来看，解答 能题查阅读观 阅读 题倾炼感悟 ，要把握作者的情感 向，提 出自己的 点，并 合 观结（7）本 考点的表达．完成 实际阐 畅语简洁 创明了，最好能做到有 意的表达． 生活 答案： （1）①bó ②zhù ③mèi ④yùn 述理由．注意表述流 ，言要 这约样发 （2）① 里指蒲公英像和“我” 好了一 芽抽青． 这问绽丽．②里指蒲公英在无人探 的情况下 放属于自己的美 围绕 拟喻 人或比 修辞及其表达效果”回答即可． （3） 示例一：本句运用比 的修辞方法，生 形象地写出了蒲公英叶片的 子，表达了作者 它的喜 之情． “喻动样对爱拟 动 示例二：本句运用的 人的修辞方法，将蒲公英人格化，生 形象地写出了蒲公英可 爱样的 子，表达了作 对爱者它的喜 之情． 围绕 衬对 托或 比及其用”回答即可． （4） “衬 对 示例：运用 托（ 比）的手法，突出了蒲公英生命力的 顽强 乐观 、实、朴 的品 质．围绕 围绕 识”学 渊博；和 蔼 亲 可诱；循循善 ；育人有方“回答出两点即可． （5） （6） 见质杂“‘我’遇 蒲公英；蒲公英的品 ”两方面回答 品． 层义层义 们样 是指“我”（“我 ”）与蒲公英一 ，庸常 示例：表 含是指“我”与蒲公英在庭院相遇．深 含奋但不庸俗，努力 斗，平和， 乐观 爱，心情温暖、感恩和 ．这观预为点，每个人都无法 知自己的命运，也不可能人人都成 名人．我 的生命 们虽（7）示例：我同意 个样 环 然也会如蒲公英一 的平凡，但是我在我的 境中 灿烂 绿了一季，即使只有 意染了庭院一角，但我也在春 经历风 见 们 雨，何以 彩虹．我 只有拼搏努力了，才能 绽丽 说 放了美 ，就没有可后悔的．正如歌曲所 ，不 天现们值．知道自己的命运如何，才能体 出我 生命听价 阅读 问题 （甲）（乙）两个 段，任 其一，回答。 语选7． 说时迟 时 举 ，那 快，薛霸的棍恰 起来，只 见树 鸣铁 飞这 背后雷 也似一声，那条 禅杖 将来，把 水火 （甲） 松丢 时 棍一隔， 去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多 ！”……两个公人看那和 16 时领 抡 ，穿一 皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖， 起来打两个公人。林冲 刚让时认鲁得是 智 尚才开眼看 ，深。 选（1） 文出自中国古典名著《　水 浒传 　》 选 鲁 （2） 文中 智深打两个公人的原因是什么？ 还 给 （3）原著中 有哪个人物 你留下深刻印象， 请结 节谈谈 合具体情 。 让（乙）首先，我 他知道，他的名字 应该 为叫“星期五”，因 我在星期五救了他，我 这样 为 纪 了 念 叫他是 这让说让这个日子。我教他 “主人”，然后 他明白， 就算是我的名字。我又教他 “是”和“不是”，并且 说们义给他知道它 的含 。我拿了一个瓦罐，盛了些羊奶 他， 他看着我喝，看着我怎么把面包浸在羊奶里 让给块样。然后我又 了他一 面包，叫他照着我的 子吃。 选 说 （1） 文出自英国小 家笛福的《　 鲁滨逊 记漂流》 选 变 （2） 文中是我是如何改 星期五的？ 还（3）原著中 有哪个情 节给 请说说 理由。 你留下深刻的印象， 综【考点】F4：名著 合． 题查浒传 鲁滨逊 记 节识记 漂流 》的内容的理解与情能力． 【分析】本 考名著《水 》《 【解答】（甲） 题查识识记 语．从 段中的人物“胖大和尚”及其 言“洒家”，可以判断 个人物是 语这（1）本 考文学常 的鲁选浒传 智深， 文出自中国古典名著《水 》． ．根据文中的“松 ”“两个公人”“林冲”，以及他 在此 生的事， 浒传 第八回 题查 识记 名著内容的 树们发（2）本 考们这可以明确 个情 节鲁闹树林．《水 我是智深大 野》孙沧陆买林冲被押开封府．当案孔目 定与府尹将林冲刺配 州． 虞候 通防送公人董超薛霸，要于途中 害林 杀绑树 说陆 俩 上， 明高太尉 虞候指使他 陷害 冲．薛霸、董超一路上百般折磨林冲．在野猪林，薛、董将林 在说林冲的根由．听 林冲被 发沧 鲁鲁 州， 智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被 智深所 配救． 题查节识记 阅读 验说 结 ，准确写出小 中的一个人物，并 合相关 （3）本 考名著人物及情 的．根据自己的 给 溅鸳鸯 写出留 自己的印象即可．如武松打虎，血 体节情楼等． （乙） 题查查识识记 语们这．从 段中的“星期五”，我 很自然会想到 是笛福的小 说鲁滨逊 《 漂 （1）本 考考文学常 的记流》． 题语讲们述的内容，我 可以 归纳 变 出“我”改 “星期五”的方式主要 （2）本 名著内容的理解．从 段17 为有： 他起名字，教他 说话 样，教他怎 吃面包喝羊奶． 识记 简洁语 节说 爱 句概括原文中的一个情 ，并 明自己喜 的理由 题查节题（3）本 即可． 答案： （甲） （1）水 （2）因 考名著情 的．解答此 用的浒传 为这 浒）（水 陆买杀两个公人被 虞候收 ，一路上百般折磨林冲，并要在野猪林 害林冲． 给节现（3）示例： 我印象最深的是武松，武松打虎的情 中，充分体 了武松酒量大胆子大力气大的个人特 够谋这点．他不但能 赤手空拳打死老虎，而且有勇有 ．武松上山前怕酒保害他， 是一“ ”，但是到了山 谋顶见头 现时 官府告示后，知道老虎是真的有，却不肯走回 路，表 了他的好面子．武松打老虎 先利用技巧 看躲过 绝现谋击老虎的3个 招，再次表 他的“ ”，再抓住机会狠狠 打老虎的致命部位，表 了他的“勇与 现谋紧寻这谋”．打死老虎以后，自己思量没了力气，赶 下山 求帮助， 又是他的“ ”的表 ． 现（乙） 鲁滨逊 记漂流 （1） 说话 （2）起名；教他 ；教他吃面包喝羊奶（回答出一点即可） 节给 鲁滨逊 岛流落荒 的情 岛 为 我留下了深刻印象．流落孤 ，他 了找到合适的住所，在岸上跑 （3）示例： 鲁滨孙 帐在小山下搭了一个 篷，而且尽量大些，里面再打 了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所． 桩上几根木 来挂吊床．第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个 临时 围墙 性，作防御 过 发 工事．但只 了十几天，突然 生塌方． 鲁滨孙 还不但把落下来的松土运出去， 装了天花板，下面用柱子 现 难 支撑起来，免得再次出 塌方的灾 ．他在逆境中 锻炼 业 绝 了自己，成就了一番不平凡的事 ．一个人身陷 这样对 满对创实难贵生活充 信心，勇敢地面 生活， 造生活， 在是 能可 的．使我 认识 论到，人不 何 境，竟能 时难 难 何地，不管遇到多大的困 ，都不能被困 吓倒，要勇敢地面 对难 难终 积 ，克服困 ，始 保持一种 极向 困乐观 态对战的心 ，去面 和挑 厄运．只有 这样 鲁宾逊 样 远胜 ，永 是一个 利者． 上、从容 ，才能像 那综 习 三、 合性学 与写作 阅读 问题 。8． 当今社会已 的今天，其安全 下面材料，回答 经进 络时 统计 亿，中国网民达7.31 ，其中手机网民6.95 。在网 展迅猛 亿络发 入网 代，最新数据 备受关注。 问题 也络违 举报 总 受理 量情况。 下面是2015年和2016年全国网 法和不良信息 18 图（1）根据 表分析近两年全国网 络违 举报 法和不良信息 受理情况 级举络 习 行“网 与学 ” 为题 们观 的班会，你想和同学 交流些什么？要求：① 点明确，理由充 （2）班 要主分。②不少于80字。 图【考点】82： （表）文 转换 ．题查图转换 观的能力，以及 点表达的能力． 【分析】本 考学生 文题 图 【解答】（1）解答此 ，首先要注意 表的 标题 观图题归纳结论 观 图 ． 察 ，察表中的数据，根据 目要求 趋势 动较 ；2016年前半年波 大，下半年基 发现 络违 举报 表会 ，2015年全国网 法和不良信息 受理数量呈上升 稳变．本定不 题围绕 题观 阐 明确 点，并 述理由即可，注意按要求不能少于80字．可以 结实际 谈 络 ， 网 （2）解答此 主合对习的利与弊． 学答案： （1）2015年全国网 络违 举报 趋势 受理数量呈上升 ；2016年前半年在2015年底的基数上下波 法和不良信息 动较 稳 变 大，下半年基本 定不 ． 认为 络对 网习线 兴 十分有利，近年来各种在 答疑的 起， 让们 询 坐在家中就可以快速咨 （2）示例：我 学我师师阔过语 为们让们对 识络给 知 的了解印象加深．网 们习资 提供了丰富的学 源， 老，老 通音我解疑，能 我我让们户了眼界，足不出 就可以了解天下事，看到天下景，确 实处好 多多． 我开　题9．从下面两个文 中任 选题一 作文。 现汉语词 节释纪传统 庆 请过节 祝或祭祀的日子。 以“ 作文（1）《 为题 代典》中关于“ 日”的解 ：① 念日② 的”写一篇文章。 阅读 选择 拟题 目，写一篇文章。 作文（2） 下面的材料， 感悟最深的一点，自 爬山虎 发和春天一起 芽的 除了三月就是爬山虎 19 爬山虎是最富个性的植物和种族 红看它柔嫩的藤蔓，透 的卷 须论风 论 雾 云无雨，无 总盯着前方 眼睛 是缆不需云梯，不要 索总是横着肩膀向上，不停半步 攀登，攀登，攀登 仿佛攀登就是它生活的全部 腾是要 上九天剪取云霞 蹿是要 上夜空采摘珍珠 ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣ 组诗 ﹣摘自李瑛《春天的故事《 》》 作文要求： （1）要自由、有 意地表达出真情 处诗 创实感（2） 歌外，其他文体不限 （3）不少于500字 标书规 洁 写要 范、整 、美 观（4）文字和 点现毕业 （5）文中不得出 考生姓名及 学校名。 【考点】L1：命 作文；L4：材料作文． 题导【分析】【作文一写作指 】审题 这题题节义纪传统 庆的 祝或祭祀的日子．就是要求 【我立意】 是一道命 作文． 目是 日，其含 是指 念日、 传统 庆忆 节 祝或祭祀的日子的文章．写作重点内容放在回 或描述所写的 日相关 们纪写一篇关于 念日、 的论这节 义 日的精神意 或文化内涵． 的情景，或者 述个选【构思 材】我 首先确定自己想写的 日，然后分 们节别记议论 记 文的角度构思．如果写 叙文，我 从叙文和 们忆 节 就回 与此 日相关的事情、 风习惯 这节给们带 议论 来的精神启迪．如果写成 俗等，最后揭示 个日的 我们这样 观认识 对传统 节围绕 进论证 行 ，以此 文，我 可以先确立 的点“国人要正确 为赢 提升国人的精神、品 ，启迪国人深刻思考．例如，可以思考：外国 日在中国的 火不 是商家利 并理性 待外国 的日”并 它质节红过销势们的“造 ”，是表象，是假象，人 根本忽略了其原有的宗教内涵．有的人冲着“折价”“清 ”去 仓促偷闲 节 乐变 节 借洋“ 日”找 子．再如， 了味的外国 ．如舶来的2月1 赶趟儿“血拼”一回，有的人是在忙里 20 节4日情人 即西方 传统 伦节为缅怀 伦纪间挚爱 洁时 刻，寄托着 圣瓦 丁，本来是 修士圣瓦 丁和 念人 真情的圣 发 浓 得越来越火爆、激情，越来越散 出 轻 这 真善美的美好寓意．中国的年 人早把 些抛到九霄云外， 节过日钱 业 烈的金 味、商 味． 题【写作手法】此 宜写成 叙文、 叙散文、 记记议论 记文．写 叙文，可以运用 细节 对描写、 比烘托等写法， 论证 论证 论 、道理 节突出 日的内涵；如果写成 议论 见论证 举对文，要恰当使用常 的方法，例如可以 例、比证论证 论证 论证 观 自己的 点，达到令人信服的效果． 、引用 【作文二写作指 审题 等方法，充分 导】这这诗总盯总【立意】 是一道材料作文．从 首小 中“眼睛 是着前方”“ 是横着肩膀向上，不停半步” 论题 （点 这语们执这“仿佛攀登就是它生活的全部” 些句分析，我 可以得出“只有 著，才能取得成功” 个 ）． 选们记【构思 材】我 可以写一篇 叙文．可以 这样 为执 著而取得成功的几件事件， 构思：叙述自己或他人因 议论 说执这题从而 明了“只有 著，才能取得成功” 个主 ．我 可以写一篇 们观 论 文．先提出自己的 点（中心 论证 论方法，典型的 据来 论证 议论 执“只有 著，才能取得成功” 这观个 点． 点），然后运用合理的 话题 记 记 宜写成 叙文、 叙散文、 记见详类【写作手法】此 文．写 叙文，在写法上，可以运用以小 大、 议论 应该举 对 充分运用 例子、 比、 略比题实得当的写法，点明主 ；注意叙述事件的典型性、真 性．写 文， 方法及合理安排文章的 构，使自己的文章内容更具有 服力． 【解答】【作文一范文】 论证 结说等节日热闹 节节日要数春 了！每当 这时门候全国各地的人民都要“ 迎百福， 户纳 节习 乡全国最 的个千祥”，我的家 也乡节习岁俗﹣﹣“做大 ”作文．可是家 也有 多与众不同的春 乡许不例外，家 的日俗，如：廿二十五的 头“二十五日 ”；廿二十八的做 红团 还 岁 ；正月初二的“探亡日”； 有正月初五的“做大 ”…但其中最令 难岁忘的要数“做大 ”了． 人这看到 ，你肯定要 发问 为了﹣﹣ 什么仙游 过节时 岁 还继 说 要“做大 ”呢？那 得从戚 光抗倭 起．明代嘉靖四 为 岁 十一年定 “做大 ”． 乡岁样处的“做大 ”跟除夕夜一 隆重．街上人山人海，人声鼎沸．到 洋溢着喜 的气氛，鞭炮声 庆连绵 不家缤纷 缤纷 的雪片，烟花焰火五彩 艳节丽断，好似一片片五彩 户户 ，争奇斗 ，把 日夜空装点成美 的大花园．家家 这难 节 得的 日．最开心的是小孩子 乐亲团乐谈说，其 融融， 戚朋友都 聚一堂，酒酣耳 后， 天地，共享 21 满们，玩爆竹；放烟花… 街都是他 的身影， 街都是他 满们欢语这应不正是 了一句 “千 万 笑 话门 户 的声笑 ．过满凤年， 天烟花引 凰” ？ 吗这难就是令我 忘的家 乡习 岁仅浓乡还历俗﹣﹣“做大 ”，它不 具有 厚的家 特色， 有十分悠久的 史．可随着 继续发扬这 些时间 乡岁许习渐门视的漂移，家 “做大 ”等 多俗却逐 被人淡忘了．我希望有关部 能多加重 ， 节习让这 习为乡 颗 文化中一 璀璨的明珠! 独特的 日俗， 些俗成 家【作文二范文】 执著成就梦想 师诉标我，要确定目 ，努力向上，不畏 艰险 坚， 持到底． 从小，老 告头现总结 过话 执 起来不 一句 ﹣﹣ 着成就梦想 年幼的我并不能理解，只是似懂非懂的点点 ．．在，我明白了， 们伟 领大的 袖毛 泽东 导们泽东 进书籍的影 我，引 我开拓新中国，争取自由、民主．在1910年，毛 同志在 亲父 ，之后便毅然踏上了救国救民的坎坷征 步时 诗 响下，决定外出求学．他在离家 改写了一首旧的古 ，留 别诗乡还须处途，他所改写的 孩儿立志出 关，学不成名誓不 ．埋骨何 桑梓地，人生无 不青山．我 们这 诗 从 首 泽东远 恶势艰险 负头坚经时间 的考 里看到了毛 大的抱 ，而他也做到了从不向 力低 ，不畏 ，持到底， 受住了 泽东 执 的 着成就 验终胜们说，于取得了最后的 利，解放了全中国，他，是我 的模范．而我，不得不 ，是毛 了他的梦想． 记讲经述了唐僧一行四人在取 路途上的 艰险经历 们终始 不放弃，心中始 我国著名古典名著《西游 》，但他 终经们只有一个信念﹣﹣要取得真 ，他 极尽种种方法抵抗妖魔鬼怪，兵来将 ，水来土掩，在遭受了九九 挡难八十一 之后，他 们终 经书 于求得了 还说们执 们 着，成就了他 的梦想． ，而我， 要，是他 的历在我国 史上， 这样 胜举为，陶渊明“不 五斗米折腰”，周恩来“ 为华读书 之崛起而 ” 的事例真是不 枚中类发 这样执 展史上， 说着的人也不少．我，更加要 ，是 ，徐特立断指明志等等．然而，不只是中国，在人 们强 们 的倔 成就了他 的梦想． 他22 发现 镭们了放射性元素“ ”．我 看到了她的成功，看到了她的两枚章，可是，又 诺贝尔奖 例如，居里夫人 过为 为业 丧时 此付出的汗水和泪水！ 了科学事 ，她遭受了 夫之痛，又无 无刻不冒着生 有多少人真正关注 她险为热业命危 ，然而， 了她 受的科学事 ，她矢志不渝，勇敢的攀登科学高峰．因此， 于她的成功我也不 对说 执 得不 ，是她的 着成就了她的梦想． 执坚坚标着，意思是 持不懈， 持不懈在生活中也就是要先确立目 ，然后一步步 实现 这过 许程中也 会遇 ，在 难 们 到困 ，受到挫折，但是，我 不能畏惧，不能投降，不能屈服，也不能停滞不前，要凭着自己 顽强 的毅 坚们们持下去，我 相信，成功将会在不久的将来向我 招手，微笑．正如宋朝文学家文天祥所 的“臣心 说力针一片磁 石，不指南方不肯休”． 为朋友，你想成 一个成功的人 ，那就和我一起， 了自己的目 吗为标执奋著 斗吧！ 　而23