四川省成都市2016年中考语文真题试题(含答案)下载

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  • 最近更新2023年07月18日






绝密★启用前 试卷类型A 成都市二○一六年高中阶段教育学校统一招生考试 (含成都市初三毕业会考) 语文试题 注意事项: 1.全卷分为第A卷和第B卷,A卷满分100分,B卷满分50分,考试时间120分钟。 2.在作答前,考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束, 监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写, 字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效; 在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁,不得折叠、污染、破损等。 A卷(共100分) 第Ⅰ卷(选择题,共24分) 一、基础知识(每小题3分,共12分) 1.下面加点字注音有误的一项是 A.恻隐(cè) B.剽悍(piāo) 黄晕(yūn) 鲜为人知(xiān) C.挑衅(xìn) 屏息(bǐng) 如坐针毡(zhān) 执拗(niù) 忧心忡忡(chōng) D.溅落(jiàn) 憔悴(cuì) 跋山涉水(bá) 2.下列语句中书写正确的一项是 A.我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谶语,原野上怪涎的风。 B.这时候,几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来,它们东跑西颠,似乎大难凌头。 C.鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船也划不动了,鬼子们紧紧追了上来。 D.历史,现实,在雨中溶合了——变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。 B.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C.几经周折,老人终于回到了阔别三十年的故乡,长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 D.杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱钟书先生评价她:最贤的妻,最才的女。 4.下列语句中没有语病的一项是 A.在成都市教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与成都教师共享文学之乐。 B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。 C.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。 D.为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 阅读下面文言文,完成5-8题。 五柳先生传 【东晋】陶渊明 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣 利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此 1,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日 ;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋 诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 A.亦不详其姓字 详:详细 B.造饮辄尽 造:到 C.曾不吝情去留 去:离开 D.不戚戚于贫贱 戚戚:忧愁的样子 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A.因以为号焉 B.亲旧知其如此 C.既醉而退 不以物喜 其真无马邪 学而不思则罔 予尝求古仁人之心 D.无怀氏之民欤 7.下列对文章理解和分析有误的一项是 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 A.(他)喜欢读书,不在一字一句上认真理解,每当对书中的内容有所交流,(他) 就高兴得忘记了吃饭。 B.(他)喜欢读书,不在一字一句上过分深究,每当对书中的内容有所领会,(他) 就高兴得忘记了吃饭。 C.(他)喜欢读书,不在一字一句上过分深究,每当对书中的内容有所交流,(他) 就高兴得忘记了吃饭。 D.(他)喜欢读书,不在一字一句上认真理解,每当对书中的内容有所领会,(他) 就新奇得忘记了吃饭。 8.下列对文章理解和分析有误的一项是 A.本文是一篇别具一格的传记,作者借为“五柳先生”作传,从思想性格、志愿爱好、 生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。 B.五柳先生虽然贫穷,却悠闲自适。“闲静少言,不慕荣利”是五柳先生性格中最突出 的地方;读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。 C.本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。“不慕荣利”“不求甚解”“曾不吝情去 留”等否定句突出了五柳先生与世俗的格格不入。 D.本文刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”,展示了五柳先生的安贫乐道;“环 堵萧然”“晏如也”,表现出五柳先生的率真放达。 第Ⅱ卷(其他类型题,共76分) 三、默写(共6分) 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句)(2分) ①,可以为师矣。(《论语·为政》) ②零落成泥碾作尘, 。(陆游《卜算子·咏梅》) ③人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》) (2)请在刘禹锡的《秋词》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首,在答题卡上写出题目再默写 全诗。(4分) 四、现代文阅读(共10分) 阅读下面文章,完成10-12题。 猴年说猴 ①对于普通民众而言,有些人一生都未必见过真正的猴,但对猴似乎并不陌生。在中 国,猴的身影几乎无处不在。 ②中国人对猴的喜爱由来已久。位于北京平谷距今六七千年前的一处新石器时代文化 2遗址中,曾出土了一件小石猴雕塑,它头部如猴形,下身似蝉状,被考证为人类早期的辟 邪饰物。据史料记载,在殷商后期王室中就有了养猴、戏猴的习俗。同时,猴在中国传统 的十二生肖中也有一席之地,排名第九,称为“申猴”。 ③猴为什么会受到人们如此的喜爱呢?一是猴有“封侯”之兆。“猴”与“侯”音同,拜相 封侯是古代中国人的传统期盼。在民间吉祥图案上,这样的“期盼”随处可见:一只猴攀在 挂有一枚封印的枫树上,表达“封侯挂印”的寄托;两只猴坐在一棵松树上,或一只大猴背 着一只小猴,就有了“辈辈封侯”的寓意。二是猴能觉察、预防马疾,是马的守护神。猴被 称为“避马瘟”即由此而来。妇孺皆知的《西游记》里,孙悟空就曾经当过“弼马温”。直到 今天,中国云贵高原上,当马帮长途贩运时,也常携带一只猴同行。 ④古往今来,中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。文学中有猴,影视中有 猴,民间杂耍中有猴,工艺作品中也有猴,一个个鲜活生动的猴的形象满足了人们对猴的 喜爱心理。吴承恩笔下的美猴王—— 孙悟空,成了正义美好的化身。《西游记》被拍成电视剧猴,成了重播率最高的影视作品 。民间盛行的猴戏,作为汉族古老的表演艺术之一,其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、 猴爬竿、猴开箱戴面具等节目,深得男女老少的喜爱。在各类工艺品中,艺人们利用猴的 天然属性,结合人们对猴的认识,创造了许许多多极具个性的猴的形象:西北的“护娃猴” 、南阳的“猴加官”、北京的“毛猴”…… ⑤由此可见,在民众的意识里,猴从来就不是一只普通的动物,而是一只文化猴。猴 的形象已经根植于中国文化特别是中国的民间文化之中了。 (选文略有删改) 10.围绕“中国人对猴的喜爱”,文章介绍了哪三个方面的内容?(3分) 11.举例子是文章主要的什么方法,第④段划线处的四个例子有何作用?请简要分析。( 4分) 12.文章题目是“猴年说猴”,却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容,如果要在 本文增加这部分内容,是否恰当?请谈谈你的观点和理由。(3分) 五、作文(60分) 13.进入中学,我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》,你是否仔细琢磨过“散步 ”这个寻常的词语呢?“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也 可在精神的天地……生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”。 请以“散步”为题,写一篇文章。(60分) 要求: ①要有真情实感; ②自定立意,自选文体(诗歌除外); ③不少于600字。 ④不得抄袭、套作; ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷(共50分) 一、诗歌鉴赏(共4分) 阅读下面的唐诗,完成1-2题。 山中问答 李白 问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。 桃花流水窅然①去,别有天地非人间。 【注】①窅(yǎo)然:远去的样子。 1.面对“何意栖碧山”的问题,诗人的回答是什么?请结合全诗概括作答。(2分) 2.下列诗句中,哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似?请简要分析(2分) 3A.无可奈何花落去 B.风住尘香花已尽 C.簌簌衣中落枣花 二、文言文阅读(共12分) 阅读下面的文言文,完成3-5题。 养竹记 【唐】白居易 竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;竹性直,直以立身;竹心空,空以体道;竹节贞 ,贞以立志。夫如是,故君子人多树为庭实焉。 贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相 ①国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁 ,无声无色。 ②询于关氏之老,则曰:“此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚 者斩焉,彗 ③④帚 者刈焉,刑余之材,长无寻 焉,数无百焉。”居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之 目,剪弃若是,本性犹存。乃除粪壤,疏其间,不终日而毕。于是,日出有清阴,风来有 清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。 嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎 ?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤 者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。 (选自《四部丛刊·白氏长庆集》,略有删改) 【注释】①殄瘁:此指摧残。②筐篚:竹器,方形的叫“筐”,圆形的叫“篚”。③彗帚 :扫帚。④寻:古代八尺为一寻。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.竹本固 B.始于长安求假居处 C.不终日而毕 固:牢固 求:探求 毕:完成 贻:留给 D.以贻其后之居斯者 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。 (2)贤不能自异,唯用贤者异之。 5.作者以竹喻贤人,借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才?请结合全文简要分析 。(4分) 三、名著及现代文阅读(共22分) (一)名著阅读(4分) 6.阅读下面的文字,回答问题。(2分) 我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用 ,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而 且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来—— 下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。 白昼来临,拂晓时我便起身了…… 以上这段文字是小说《简·爱》中的选段,根据小说情节发展,“我”下的“决心”具体指 什么?请概括作答。 7.在内容的选择与表达上,下面哪一首小诗与冰心的《繁星·春水》中的作品更为接近? 请结合你的阅读体验做出判断。并简述理由。(2分) A.母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中 B.母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章,完成8-11题。 4海子爷与老雪狼 郭雪波 ①漠北。苦寒之地,有一大泽,老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅,扎着一座地 窖子,里边住着海子爷。 ②可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙, 儿孙们跪着求他,一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说,不。儿子说,这儿已没法活人了。海 子爷说,我有法活,开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙,留足过冬食物 抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老汉便挨 着天海子挖了一个地窖子穴居起来,就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 ③天海子边崖下有一洞穴,洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那 丛沙蓬子下便有了动静,若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现 出微笑,心说:老伙计,还活着,活着就好。 ④如往常一般,海子爷到天海子冰面,就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。 今天的头条鱼,半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔,习惯地 回头望了望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。每当扔头条鱼时,他都会这样。 ⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里,转瞬,鱼就被一只老狼叼走了。 那老狼一瘸一瘸的,跑起路来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了。他惊诧了:这老雪狼竟是 他多年前的“冤家对头”—— 当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得,它和一只公狼被大伙围剿到天 海子边,公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那,它惨烈的嚎叫。想到这,海子爷盯视片 刻,挥挥手说,你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇,咬着鱼蹒跚而去。海子爷 一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴,他终于相信了母狼一直守着天海子的传说 。⑥想到这些,海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边,也只有他偏不肯逃离这片故 土,还守在这里了。这些年,他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。 ⑦海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总要从筐里拣出一条鱼,扔过去。老雪狼 待他走远,便从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着海子爷的背影呜呜嚎两声,便转 回穴内。今天也不例外。    ⑧当日夜里,北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来,想到老雪狼昨夜的哀 嚎,他放心不下要去看看。到了洞口,海子爷依旧吹起口哨,似有似无的绿点过了好久才 出现,他松下心来。    ⑨他下到天海子的冰面,凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩,海子爷 冻得坐不住了,装备收线回家。突然,鱼线哧溜溜往水里窜,海子爷大喊一声“好大的鱼! ”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄,便被那根鱼线倒拽进了 冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头,攀住冰窟边沿,攀爬,滑落,他的四肢开始变得僵 直、麻木,海子爷有些无望了。突然,他的衣袖被什么紧紧地拽住了,抬头一看,竟是那 只老雪狼。此时,老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光,低着头,弓着腰身,撅着 屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。   ⑩“谢谢你,老伙计!”海子爷冻紫的嘴巴张了张。 1○1    唿儿—— 唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声,显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不 太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着,咆哮着,又拉又拽。老雪狼不走,也不松口, 只一个姿势,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地,它的 身体变得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地 ,它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵,纹丝不动了。 5   1○2 海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本,仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上 ,成为天海子的一部分,守护着这片天和地。 8.小说中的“海子爷”是怎样一个人?请结合全文简要分析。(6分) 9.第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事?有什么作用?(4分) 10.文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达效果。(4 分) 11.有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守,也有人认为是人与自然和谐的追求。你 认同哪一个观点?请结合这篇小说就此谈谈你的看法。(4分) 四、语言运用(共12分) 12.初中三年,语文书是陪伴我们成长的伙伴,请根据要求完成相关题目。(12分) (1)下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料,请根据内容,概括出本次 教材调整的四个特点。(每点不超过5个字)(4分) 昨日,本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介 绍》。文章称,本次修订工作历时十年。自2004年始,编写组三次前往各地调研,2011年3 月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。 2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅 读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容 。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品,取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外 作家的作品,包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点,让人耳目 一新。 此次语文教材的调整,引发了全国各地教师、学生、家长,包括新闻媒体的关注。尤 其鲁迅作品的减少问题,更是掀起了讨论的热潮。 (2)精心设计的“阅读导语”,为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》 的“阅读导语”,编者以人们对鲁迅的认识起笔,又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“ 三味书屋”中的生活。请结合课文内容,将空缺的内容补充完整,注意语意连贯。(4分) 提起鲁迅,人们常常会想到 :灿烂的春光有童真, ,严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年,探索一下他成长的足迹吧。 ①,但是打开他的童年之窗,我们会发现那里却是 ②③;④(3)六本语文书中,无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例,在下面的课文人物中, 任选一个,写一段话。(不要求句式完全一致)。(4分) 王几何(《王几何》) 老头子(《芦花荡》) 香菱(《香菱学诗》) 奥楚蔑洛夫(《变色龙》) 示例: 泥人张:一门最底层的手艺,让人忘记你的真名;你用一团泥巴,找回了尊严。 6绝密★启用前 试卷类型A 成都市二○一六年高中阶段教育学校统一招生考试 (含成都市初三毕业会考) 语文试题参考答案 一、基础知识(每小题3分,共12分) 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】A 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 阅读下面文言文,完成5-8题。 5.【答案】A 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】D 第Ⅱ卷(其他类型题,共76分) 三、默写(共6分) 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)【答案】①温故而知新 ②只有香如故 ③留取丹心照汗青 (2)【答案】 秋词 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 泊秦淮 【唐】杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 四、现代文阅读(共10分) 阅读下面文章,完成10-12题。 10.【答案】①中国人对猴的喜爱由来已久 ②猴受到人们喜爱的原因 ③中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱 11.【答案】运用了举例子的说明方法,具体有力的写出中国人用多种多样的艺术方式表 达对猴的喜爱,使文章更有说服力。 12.【答案】不恰当。因为这篇说明文主要说明了猴的形象已经根植于中国文化特别是中 国的民间文化,是从文化内涵的角度来说明阐述的。而猴的种类、猴的生活习性等内容不 是人们喜欢猴的根本原因,与文章要表达的主题关系不紧密,所以不恰当。 五、作文(60分) 13.略 参看评分标准 B卷(共50分) 一、诗歌鉴赏(共4分) 阅读下面的唐诗,完成1-2题。 1.【答案】诗人的回答是笑而不答。“笑而不答”,带有几分神秘的色彩,造成悬念,以诱 发读者思索的兴味。“心自闲”三个字,既是山居心境的写照,更表明这“何意栖碧山”的问 题,当桃花飘落溪水随之远远流去的时候,诗人觉得此处别有天地,如仙境一般。此时的 心情是很安适恬淡的,神态悠然自得身处幽居碧山,心里一片轻松坦然,对于诗人来说, 7既不觉得新鲜,也不感到困惑,只不过是“悠然心会,妙处难与君说”罢了。 2.【答案】C 二、文言文阅读(共12分) 阅读下面的文言文,完成3-5题。 3.【答案】B 4.【答案】(1)第二天,散步走到亭子的东南角,见这里长着几丛竹子。 (2)贤才本身并不能把自己与一般人区别开来,要靠赏识和任用贤才的人来加以区别。 5.【答案】文章末段,作者由竹子的遭遇联想到人才的遭遇,阐述了“贤不能自异,唯用 贤者异之”这一道理,认为贤才是不能自我显示其才干的,只有掌权者赏识和任用贤才才能 充分发现贤才的才干,从而培养、重用他。解释了作者希望“用贤者”能够识才、惜才、爱 才、重用人才的主旨。 三、名著及现代文阅读(共22分) (一)名著阅读(4分) 6.【答案】“我”下的“决心”具体指:简爱离开圣·约翰去找罗切斯特。 7.【答案】A (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章,完成8-11题。 8.【答案】海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个 苦寒之地时,他坚持留下,苦守土地,能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼,并时 常拿鱼给它吃,时刻惦记它的生存状态,由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地 的海子边,也只有他偏不肯逃离这片故土,还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。 9.【答案】这段运用了插叙的手法,补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事,体现了海 子爷的恻隐之心;照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪 狼蹲在不远处的原因。同时,为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。 10.【答案】这句话运用了神态和动作描写,生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全 力、不顾一切的样子,体现出老雪狼报答海子爷的决心。 11.【答案】(1)我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪 狼,在环境如此恶劣的漠北,依然坚守着自己的故土,即使有别人相劝,即使面对着生活 的困境和孤独,都依然坚持,直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。 (2)我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候,他曾经帮助过的老雪狼冒着生命 危险来帮助他,直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时,自然会全力报答人类对 它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”,在生命的最后一刻,都不抛弃对方,还 在一起,可以为对方牺牲自己,所以我们和自然和谐相处是小说的主题。 四、语言运用(共12分) 12.(1)【答案】经历时间长 涉及内容多 鲁迅被减少 各册均改动 (2)【答案】①他的严肃、庄重 ④自由的玩耍中充满幻想 ②另一道风景 ③无味的冬天里也有童趣 (3)【答案】王几何:一手最标准画技,让人给了你形象的绰号;你用幽默风趣,传 授做人的道理。 老头子:一个最平凡的船夫,没人记得你的名字;你用机智勇敢,成为孩子眼中的英雄。 香菱:一个普通的女子,没人相信你能写好诗,你用你的痴迷,写出优美的诗篇。 奥楚蔑洛夫:一个平凡的巡警,人们有困难会寻求你的帮助;你却因你的势利眼,成为了 天大的笑话。 8【译文】 竹子像贤人,这是为什么呢?竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见 它的根,就想到要培植好坚定不移的 品格(想到意志坚定不移的人)。竹子的秉性直,直 是为了站住身体,君子看见它这种秉性,就想到要正直无私,不趋炎附势(想到正直、不 偏不倚的人)。竹子的心空,空是为了虚心接受道,君子看见它的心,就想到要虚心接受 一切有用的东西(想到虚心求道者)。竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的节 ,就想到要磨炼自己的品行,不管一帆风顺还是遇到危险时,都始终如一(想到砥砺名节 、无论穷通祸福,始终如一的人)。正因为如此,君子都喜欢种竹,把它作为庭院中存在 价值的东西。 贞元十九年的春天,我在吏部以拔萃及第,被任命为校书郎。最初在长安求借住处, 得到常乐里已故关相国私宅的东亭,在那里住了下来。第二天,散步走到亭子的东南角, 见这里长着几丛竹子,枝叶凋敞,毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故,对方答道:“ 这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后,别人借住在这里,从那时起,做筐篓的人 来砍,做扫帚的人也来砍,砍伐剩下的竹子,长的已不到八尺,数量也不到百竿了。还有 平常的草木混杂生在竹丛中,长得繁盛茂密,简直都没有竹子的苗了。”我感到很惋惜,这 些竹子,是由年迈德崇的关相国亲手种植,现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍 削、废弃到这种程度,其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉,给竹子施 加肥料,又在下面疏通、培修土层,没用一天就干完了。从此以后,这些竹子日出有清阴 ,风来有清声,随风依依,生机盎然,好象在感激着我的知遇之情。 叹啊!竹子,不过是一种植物,与人有什么关系呢?就由于它与贤人相似,人们就爱 惜它,培植它,何况对于真正的贤人呢?然而,竹子与其它草木的关系,也就象贤人与一 般人的关系一样。唉!竹子本身并不能把自己与其它草木区别开来,要靠人来加以区别, 贤人本身并不能把自己与一般人区别开来,要靠使用贤人的人来加以区别。因此,写了这 篇《养竹记》,书写在东亭的壁上,是为了留给以后居住这所房子的人,也是为了使现在 使用贤人的人知晓罢了。 9

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